2．下列屬于種群的是（　�。�
A．一個(gè)公園中的草本花卉B．一片森林中的全部動(dòng)物和植物
C．一個(gè)池塘中所有的魚(yú)D．一個(gè)蜂巢里所有的蜂

分析 種群指在一定時(shí)間內(nèi)占據(jù)一定空間的同種生物的所有個(gè)體，種群中的個(gè)體并不是機(jī)械地集合在一起，而是彼此可以交配，并通過(guò)繁殖將各自的基因傳給后代種，群是進(jìn)化的基本單位，同一種群的所有生物共用一個(gè)基因庫(kù)．因此判斷一個(gè)群體是否屬于種群應(yīng)扣住概念中的關(guān)鍵詞“同種生物”答題．

解答 解：A、一個(gè)公園中的草本花卉不是同一個(gè)物種，不屬于一個(gè)種群，A錯(cuò)誤；
B、一片森林中的全部動(dòng)物和植物不是同一個(gè)物種，不屬于一個(gè)種群，B錯(cuò)誤；
C、一個(gè)池塘中所有的魚(yú)不是同一個(gè)物種，不屬于一個(gè)種群，C錯(cuò)誤；
D、一個(gè)蜂巢里所有的蜂屬于同一個(gè)物種，屬于一個(gè)種群，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，解答本題的關(guān)鍵是掌握種群的概念．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．經(jīng)常松土能提高農(nóng)作物產(chǎn)量，這是因?yàn)椋ā　。?br />①有利于硝化細(xì)菌的活動(dòng)，提高土壤肥力
②有利于農(nóng)作物的呼吸作用，為水分的吸收提供更多的能量
③不利于反硝化細(xì)菌的活動(dòng)，減少土壤氮素?fù)p失
④有利于根瘤菌的活動(dòng)，促進(jìn)豆科植物固氮．
A．①③B．②④C．②③D．③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．如圖為光合作用和呼吸作用之間的能量轉(zhuǎn)變圖解．下列有關(guān)該圖的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．細(xì)胞一定存在某種機(jī)制使光合作用光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP只能被用于暗反應(yīng)
B．光合作用光反應(yīng)階段產(chǎn)生的氫只來(lái)自水，而呼吸作用產(chǎn)生的氫只來(lái)自有機(jī)物
C．葉肉細(xì)胞不進(jìn)行光合作用就無(wú)法進(jìn)行呼吸作用
D．在強(qiáng)光下一株植物所有細(xì)胞呼吸消耗的氧氣全部來(lái)自光合作用過(guò)程中產(chǎn)生的氧氣

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．對(duì)行道樹(shù)定期進(jìn)行整枝修剪，可增大遮蔭面積．這是因?yàn)檎π藜艨桑ā　。?table class="qanwser">A．增多側(cè)芽部位的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)B．增強(qiáng)側(cè)芽部位光的強(qiáng)度C．抑制側(cè)芽的生長(zhǎng)D．降低側(cè)芽部位的生長(zhǎng)素濃度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．如圖是人體小腸絨毛上皮細(xì)胞中進(jìn)行的某種物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的示意圖，下列哪組物質(zhì)的運(yùn)輸方式與圖示符合（　�。�
A．O2、CO2B．H2O、K+C．葡萄糖、氨基酸D．甘油、脂肪酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于藍(lán)藻細(xì)胞的敘述，正確的是（　�。�
A．有核膜包被的細(xì)胞核B．能進(jìn)行光合作用，有葉綠體
C．能進(jìn)行有氧呼吸，有線粒體D．遺傳物質(zhì)是DNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．如圖表示細(xì)胞周期，下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．a→b為分裂期B．b→a為分裂間期
C．a→b→a表示一個(gè)細(xì)胞周期D．DNA復(fù)制發(fā)生在b→a段

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省高二上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為人體局部組織示意圖，下列說(shuō)法正確的是

A．圖中①屬于人體內(nèi)環(huán)境

B．①中的氧氣進(jìn)入到組織細(xì)胞內(nèi)被利用，穿過(guò)的磷脂分子層數(shù)至少有11層

C．神經(jīng)遞質(zhì)釋放后必須通過(guò)血液的運(yùn)輸才能發(fā)揮作用

D．人體發(fā)生過(guò)敏反應(yīng)時(shí)③一般會(huì)增多

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆廣西柳鐵一中高三上學(xué)期第一次月考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖所示為科學(xué)家利用番茄葉細(xì)胞和馬鈴薯葉細(xì)胞雜交培育“番茄—馬鈴薯”植株的過(guò)程，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）①②過(guò)程植物細(xì)胞原生質(zhì)體的分離需經(jīng)過(guò)酶解，其中“酶解”所用的酶應(yīng)該包括__________。

（2）過(guò)程③一般常用的化學(xué)試劑是__________，目的是 。

（3）⑤、⑥過(guò)程的名稱(chēng)分別是 、 。

（4）一般在培養(yǎng)基上培養(yǎng)24～48小時(shí)后，大部分原生質(zhì)體已再生出細(xì)胞壁�？梢匀樱ㄟ^(guò)_________實(shí)驗(yàn)來(lái)鑒別細(xì)胞壁是否已經(jīng)再生。

（5）過(guò)程⑤⑥⑦的細(xì)胞工程技術(shù)是 。

（6）請(qǐng)說(shuō)明運(yùn)用此植物體細(xì)胞雜交法的最大好處： 。

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