若要盡快觀察到細(xì)胞,應(yīng)選用


  1. A.
    目鏡5×和物鏡40×
  2. B.
    目鏡10×和物鏡40×
  3. C.
    目鏡5×和物鏡10×
  4. D.
    目鏡10×和物鏡10×
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:狀元之路3+x綜合高考總復(fù)習(xí) 生物 題型:013

若要盡快觀察到細(xì)胞,應(yīng)選用

[  ]

A.目鏡5×和物鏡40×

B.目鏡10×和物鏡40×

C.目鏡5×和物鏡10×

D.目鏡10×和物鏡10×

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

5.(14分)隨著人類基因組計(jì)劃的進(jìn)展和多種生物基因組測序工作的完成,人類跨人了后基因組和蛋白質(zhì)組時(shí)代。對蛋白質(zhì)進(jìn)行研究時(shí),首先要獲得純度較高的蛋白質(zhì)。下圖是某生物興趣小組在“蛋白質(zhì)的提取和分離”實(shí)驗(yàn)中,準(zhǔn)備從豬的血液中初步提取血紅蛋白,設(shè)計(jì)的“血紅蛋白提取、分離流程圖”:請回答下列有關(guān)問題:

(1)樣品處理中紅細(xì)胞的洗滌要用__________反復(fù)沖洗、離心。向紅細(xì)胞懸液中加入一定量的低濃度pH7.0的緩沖液并充分?jǐn)嚢,可以破碎紅細(xì)胞,破碎細(xì)胞的原理是_________________________________________

________________________________________________________________________。

(2)血紅蛋白粗分離階

段,透析的目的是__________,若要盡快達(dá)到理想的透析效果,可以__________(寫出一種方法)。

(3)電泳利用了待分離樣品中各種分子的______________________等的差異,而產(chǎn)生不同遷移速度,實(shí)現(xiàn)各種分子的分離。

(4)一同學(xué)通過血紅蛋白醋酸纖維薄膜電泳,觀察到正常人和鐮刀型細(xì)胞貧血癥患者的血紅蛋白電泳結(jié)果如上圖所示。由圖可知攜帶者有__________種血紅蛋白,從分子遺傳學(xué)的角度作出的解釋是________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

5.(14分)隨著人類基因組計(jì)劃的進(jìn)展和多種生物基因組測序工作的完成,人類跨人了后基因組和蛋白質(zhì)組時(shí)代。對蛋白質(zhì)進(jìn)行研究時(shí),首先要獲得純度較高的蛋白質(zhì)。下圖是某生物興趣小組在“蛋白質(zhì)的提取和分離”實(shí)驗(yàn)中,準(zhǔn)備從豬的血液中初步提取血紅蛋白,設(shè)計(jì)的“血紅蛋白提取、分離流程圖”:請回答下列有關(guān)問題:

(1)樣品處理中紅細(xì)胞的洗滌要用__________反復(fù)沖洗、離心。向紅細(xì)胞懸液中加入一定量的低濃度pH7.0的緩沖液并充分?jǐn)嚢,可以破碎紅細(xì)胞,破碎細(xì)胞的原理是_________________________________________

________________________________________________________________________。

(2)血紅蛋白粗分離階

段,透析的目的是__________,若要盡快達(dá)到理想的透析效果,可以__________(寫出一種方法)。

(3)電泳利用了待分離樣品中各種分子的______________________等的差異,而產(chǎn)生不同遷移速度,實(shí)現(xiàn)各種分子的分離。

(4)一同學(xué)通過血紅蛋白醋酸纖維薄膜電泳,觀察到正常人和鐮刀型細(xì)胞貧血癥患者的血紅蛋白電泳結(jié)果如上圖所示。由圖可知攜帶者有__________種血紅蛋白,從分子遺傳學(xué)的角度作出的解釋是________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年山西省太原市高三第一學(xué)段測評考試生物試卷 題型:綜合題

在調(diào)查某湖水中H細(xì)菌指數(shù)(1升水中含有的H細(xì)菌菌落數(shù))的實(shí)驗(yàn)中,先將5升湖水水樣濃縮至5毫升,然后各取濃縮水樣1毫升,分別涂布到5個(gè)培養(yǎng)皿中培養(yǎng),培養(yǎng)后統(tǒng)計(jì)的H細(xì)菌菌落數(shù)分別是42、38、55、18、12。實(shí)驗(yàn)引發(fā)出一系列的問題,請回答:

       (1)培養(yǎng)基中含有蛋白胨、淀粉分別為細(xì)菌培養(yǎng)提供了                   。

       (2)配制好的培養(yǎng)基用            法滅菌,并在              條件下接種。

       (3)為了盡快觀察到細(xì)菌培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,應(yīng)將接種了湖水樣品的平板置于             中培養(yǎng),培養(yǎng)的溫度設(shè)定在37℃。要使該實(shí)驗(yàn)所得結(jié)果可靠,還應(yīng)該同時(shí)在另一平板上接種          作為對照進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

       (4)細(xì)菌培養(yǎng)產(chǎn)生的單個(gè)菌落在生態(tài)學(xué)中稱為                。根據(jù)上述結(jié)果計(jì)算,被檢水樣的H細(xì)菌指數(shù)為                    

       (5)在培養(yǎng)H細(xì)菌的過程中發(fā)現(xiàn)了另一種X細(xì)菌,并進(jìn)行了如下圖所示的實(shí)驗(yàn):

           從生態(tài)學(xué)的角度分析,H細(xì)菌與X細(xì)菌之間的關(guān)系是                 。X細(xì)菌周圍H

細(xì)菌不能生長和繁殖的原因最可能是                           。

       (6)干擾素是動(dòng)物或人體細(xì)胞受到病毒侵染后產(chǎn)生的一種糖蛋白,科學(xué)家用基因工程的方法生產(chǎn)干擾素時(shí),用H菌作為              ,常用的轉(zhuǎn)化方法是,先用                 處理細(xì)胞,使其處于感受態(tài),然后將其與                     在緩沖液中混合,最后通過         的表達(dá),檢測干擾素基因是否成功導(dǎo)入。

       (7)若X細(xì)菌感染特定人群,則X細(xì)菌對感染者來說屬于免疫學(xué)中的____物質(zhì),如果X細(xì)菌侵入人體細(xì)胞內(nèi),則徹底消滅這些細(xì)菌所涉及的免疫有                 。

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案