【題目】肺炎雙球菌有許多類型，其中有莢膜的S型菌有毒性，能引起人患肺炎或使小鼠患敗血癥而死亡；無莢膜的R型菌無毒性。下圖為研究人員所做的細(xì)菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)示意圖，下列相關(guān)說法錯(cuò)誤的是

A. C組為對(duì)照組，實(shí)驗(yàn)結(jié)果為小鼠不死亡

B. 能導(dǎo)致小鼠患敗血癥死亡的有A、D兩組

C. E組實(shí)驗(yàn)表明，加入S型菌的蛋白質(zhì)后試管中長出的還是無毒性的R型菌

D. D組產(chǎn)生的有毒性的肺炎雙球菌不能將有毒性性狀遺傳給后代

【答案】D

【解析】A組用活的有莢膜的S型細(xì)菌注射到小鼠體內(nèi)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果為小鼠死亡；B組用加熱殺死的S型細(xì)菌注射到小鼠體內(nèi)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果為小鼠不死亡；C組用活的無莢膜的R型細(xì)菌注射到小鼠體內(nèi)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果為小鼠不死亡；D組用S型菌的DNA與活的無莢膜的R型細(xì)菌混合培養(yǎng)后注射到小鼠體內(nèi)，因S型菌的DNA是“轉(zhuǎn)化因子”，能促進(jìn)R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌，所以實(shí)驗(yàn)結(jié)果為小鼠死亡；E用S型菌的蛋白質(zhì)與活的無莢膜的R型細(xì)菌混合培養(yǎng)后注射到小鼠體內(nèi)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果為小鼠不死亡。綜上分析，C組為對(duì)照組，與A組、B組形成對(duì)照，實(shí)驗(yàn)結(jié)果為C組小鼠不死亡，A正確；能導(dǎo)致小鼠患敗血癥死亡的有A、D兩組，B正確；E組實(shí)驗(yàn)表明，加入S型菌的蛋白質(zhì)后試管中長出的還是無毒性的R型菌，C正確；D組產(chǎn)生的有毒性的肺炎雙球菌是由于基因重組所致，因此能將有毒性性狀遺傳給后代，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體某致病基因控制異常蛋白質(zhì)合成的過程示意圖，請(qǐng)回答下列有關(guān)問題：

（1）該過程不可能發(fā)生在___________________。

A.肌肉細(xì)胞 B.肺泡細(xì)胞C.成熟的紅細(xì)胞 D.造血干細(xì)胞

（2）圖中過程①是_____________，此過程既需要_____________作為原料，還需要能與基因上的啟動(dòng)子結(jié)合的_______________進(jìn)行催化。

（3）過程②中，核糖體在物質(zhì)b上的移動(dòng)方向是______________(用圖中字母和箭頭表示）。

（4）若圖中異常多肽鏈中有一段氨基酸序列為“一絲氨酸一谷氨酸一”，攜帶絲氨酸和谷氨酸的tRMA上的反密碼子分別為AGA、CUU，則物質(zhì)a中對(duì)應(yīng)的模板鏈堿基序列為__________________。

（5）圖中所揭示的基因控制性狀的方式是基因通過控制__________直接控制生物體的性狀，若該致病基因是由正�；虻哪硞�(gè)堿基對(duì)發(fā)生替換而來，組成蛋白質(zhì)的氨基酸數(shù)量沒有發(fā)生變化，則兩種基因所得物質(zhì)b的長度_____________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物細(xì)胞壁的形成與高爾基體有關(guān)，由此說明了高爾基體

A．具有合成多糖的能力

B．具有合成蛋白質(zhì)的能力

C．具有合成磷脂的能力

D．具有合成細(xì)胞膜的能力

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用高度分化的植物細(xì)胞、組織和器官進(jìn)行組織培養(yǎng)可以形成愈傷組織，下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 該愈傷組織是細(xì)胞經(jīng)過脫分化和分裂形成的

B. 該愈傷組織的細(xì)胞沒有全能性

C. 該愈傷組織是由排列疏松的薄壁細(xì)胞組成

D. 該愈傷組織可以形成具有生根發(fā)芽能力的胚狀結(jié)構(gòu)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列對(duì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是

A. 葉綠體色素濾液細(xì)線浸入層析液，可導(dǎo)致濾紙條上色素帶重疊

B. 觀察洋蔥根尖有絲分裂時(shí)，可看到后期細(xì)胞中染色體移向細(xì)胞兩極

C. 低溫誘導(dǎo)大蒜根尖時(shí)間過短，可導(dǎo)致難以觀察到染色體加倍的細(xì)胞

D. 探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式時(shí)，可據(jù)澄清石灰水是否變渾濁來判斷

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】小麥種子萌發(fā)過程中，α－淀粉酶在糊粉層的細(xì)胞中合成，在胚乳中分解淀粉。該酶從糊粉層細(xì)胞排到細(xì)胞外的方式是

A. 簡單擴(kuò)散 B. 易化擴(kuò)散 C. 主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn) D. 胞吐

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“1+1>2”是生態(tài)工程基本原理中的哪一個(gè)

A. 物種多樣性原理 B. 整體性原理

C. 系統(tǒng)學(xué)與工程學(xué)原理 D. 協(xié)調(diào)與平衡原理

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為一家族某種單基因遺傳病的系譜圖，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 該遺傳病是顯性遺傳病

B. 該遺傳病的致病基因位于常染色體上

C. Ⅱ3和Ⅱ4再生一個(gè)患病男孩的概率為1/4

D. 如果Ⅲ7和Ⅲ8婚配，所生后代患該病的概率為1/3

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】癌細(xì)胞與正常細(xì)胞相比，與RNA和DNA合成有關(guān)的酶的活性顯著增強(qiáng)，相應(yīng)地，核酸的分解速率明顯降低。這與癌細(xì)胞所具有的哪種特征有關(guān)

A. 能夠無限增殖B. 細(xì)胞呈球形

C. 細(xì)胞彼此間的黏著性減小D. 細(xì)胞呼吸以無氧呼吸為主

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案