某生物個(gè)體減數(shù)分裂產(chǎn)生的雌雄配子種類和比例均為Ab∶aB∶AB∶ab= 4∶4∶1∶1，若該生物進(jìn)行自交，其后代出現(xiàn)雜合子的概率是

A．34/100

B．1/16

C．1/64

D．66/100

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．不是孟德?tīng)栠x用豌豆作為遺傳實(shí)驗(yàn)材料的理由是（　�。�
A．豌豆是閉花受粉植物
B．豌豆在自然狀態(tài)下是純種
C．豌豆有直接經(jīng)濟(jì)價(jià)值
D．各品種間具有一些穩(wěn)定的、差異較大而又容易區(qū)分的性狀

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015浙江蒼南求知中學(xué)高二學(xué)業(yè)水平適應(yīng)性考試（二）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

促性腺激素釋放激素、促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素所作用的器官分別是（ ）

A．下丘腦、甲狀腺、甲狀腺

B．垂體、甲狀腺、甲狀腺

C．垂體、垂體、甲狀腺

D．下丘腦、垂體、垂體

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧省高三期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

X和Y染色體的同源區(qū)域有等位基因，常染色體上有等位基因，總體上看這兩類基因控制的隱性病在子代中的發(fā)病情況是

A．男性患者的女兒的發(fā)病率不同

B．女性患者的兒子的發(fā)病率相同

C．男性患者的兒子的發(fā)病率不同

D．女性患者的女兒的發(fā)病率不同

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧省高三期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于下列圖解的理解正確的是

A．圖中發(fā)生基因重組的過(guò)程是①②④⑤

B．③⑥過(guò)程表示減數(shù)分裂過(guò)程

C．圖一中③過(guò)程的隨機(jī)性是子代中Aa占1/2的原因之一

D．圖二子代中aaBB的個(gè)體在aaB_中占的比例為1/16

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧省高三期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

爬行雞的小腿骨骼比正常雞短，爬行雞和正常雞受一對(duì)等位基因控制，且爬行雞基因純合致死；雞的膚色分為白色和黃色，受另一對(duì)等位基因控制。上述兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳。一對(duì)白色爬行雞交配，子代的表現(xiàn)型為：白色爬行雞、黃色爬行雞、白色正常雞、黃色正常雞。則子代中白色爬行雞∶黃色正常雞為

A．9:1

B．6:1

C．3:1

D．2:1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．藍(lán)藻和水綿細(xì)胞都含有核糖體
B．它們的遺傳物質(zhì)都主要在染色體上
C．最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒(méi)有核膜包被的典型的細(xì)胞核
D．原核細(xì)胞的細(xì)胞膜化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)與真核細(xì)胞相似

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于水的敘述不正確的是（　�。�
A．自由水是組成細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要成分B．自由水是良好溶劑
C．自由水能運(yùn)輸養(yǎng)料和代謝廢物D．自由水為細(xì)胞化學(xué)反應(yīng)提供媒介

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．利用不同微生物的發(fā)酵作用來(lái)制作果酒、果醋、腐乳和酸奶等食品的歷史悠久，遍布民間，一般稱作傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)．根據(jù)傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)的相關(guān)知識(shí)，回答以下問(wèn)題：
（1）果酒和果醋的制作：
①酵母菌是釀制葡萄酒不可缺少的微生物，如果要獲得優(yōu)質(zhì)野生酵母菌最好在葡萄園的土壤中采樣，利用酵母菌發(fā)酵制作葡萄酒要控制的溫度為18～25℃．果醋發(fā)酵利用的微生物是醋酸菌．接種時(shí)升高溫度到30～35℃，且需要通氣．
②果酒發(fā)酵裝置內(nèi)要留$\frac{1}{3}$空間，在發(fā)酵期的用途一是：初期提供有氧條件促進(jìn)酵母菌的大量繁殖，二是：防止發(fā)酵液溢出．
③喝剩的葡萄酒放置一段時(shí)間后變酸的原因 是C2H5OH+O2$\stackrel{酶}{→}$CH3COOH+H2O+能量．
（2）腐乳的制作：
①腐乳制作有多種微生物參與，其中起主要作用的毛霉．
②豆腐發(fā)酵主要利用微生物產(chǎn)生的蛋白酶和脂肪酶等，通過(guò)發(fā)酵，豆腐中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的種類-（填“減少”或“增多”），且更易于消化和吸收．
（3）乳酸發(fā)酵：含有抗生素的牛奶不能發(fā)酵成酸奶，原因是抗生素能夠殺死或抑制乳酸菌的生長(zhǎng)．

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