15．光合作用的碳反應(yīng)過(guò)程中參與CO2固定的化合物及固定的產(chǎn)物是（　�。�
A．RuBP和蔗糖B．RuBP和三碳酸C．三碳糖和三碳酸D．三碳糖和葡萄糖

分析 光合作用過(guò)程分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)，其中光反應(yīng)的物質(zhì)變化包括水的光解和ATP的合成，暗反應(yīng)的物質(zhì)變化包括二氧化碳的固定和三碳化合物的還原，最終合成有機(jī)物．

解答 解：光合作用的碳反應(yīng)過(guò)程發(fā)生在葉綠體的基質(zhì)，暗反應(yīng)極復(fù)雜．
暗反應(yīng)的物質(zhì)的變化主要是：①CO2的固定，即二氧化碳和五碳化合物在酶的催化作用下生成C3化合物；②C3化合物的還原，即利用光反應(yīng)提供的[H]和ATP，在酶的催化作用下，將C3化合物還原成糖類(lèi)等有機(jī)物．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查光合作用過(guò)程，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖表示顯微鏡下看到的人口腔上皮細(xì)胞和洋蔥表皮細(xì)胞．請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲是洋蔥表皮細(xì)胞，圖乙是人口腔上皮細(xì)胞．判斷的理由是洋蔥細(xì)胞具有細(xì)胞壁和液泡，人的細(xì)胞則沒(méi)有．
（2）這兩種細(xì)胞的形態(tài)和功能上所存在的差異體現(xiàn)了細(xì)胞的差異性．
（3）由于這兩種細(xì)胞都具有以核膜為界限的細(xì)胞核，因而都屬于真核細(xì)胞，由這類(lèi)細(xì)胞構(gòu)成的生物稱(chēng)為真核生物．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．北京某中學(xué)的學(xué)生調(diào)查了奧林匹克公園的一塊蒲公英分布比較均勻的地塊，10個(gè)小組各統(tǒng)計(jì)一個(gè)樣方的結(jié)果如下表（每組樣方面積為1m2），經(jīng)實(shí)際詢(xún)問(wèn)有一個(gè)組所報(bào)數(shù)值是不真實(shí)的，這個(gè)組最可能是第8組，如果這個(gè)組的實(shí)際數(shù)據(jù)為5株，則該地塊的蒲公英的種群密度為4株/m2．
 組別 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
 株數(shù) 3 5 4 3 3 4 4 9 5 4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．甲磺酸乙酯（EMS）能使鳥(niǎo)嘌呤（G）的結(jié)果改變而成為7-乙基鳥(niǎo)嘌呤，7-乙基鳥(niǎo)嘌呤不與胞嘧啶（C）配對(duì)而與胸腺嘧啶（T）配對(duì)，從而使DNA序列中G-C對(duì)轉(zhuǎn)化成A-T對(duì)．育種專(zhuān)家為獲得更多的變異水稻親本類(lèi)型，常先將水稻種子用EMS溶液浸泡，再在大田種植，通�？色@得性狀變異的多種植株．以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．這種育種方法的原理是基因突變
B．EMS屬于化學(xué)誘變劑，用它浸泡種子是為了提高基因突變的頻率
C．浸泡的水稻種子最好是休眠的種子
D．EMS誘導(dǎo)水稻細(xì)胞的DNA中堿基序列發(fā)生變化，而染色體的結(jié)構(gòu)和數(shù)量均不變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．為了研究大腸桿菌的抗噬菌體突變是發(fā)生在接觸噬菌體之前還是之后，科學(xué)家設(shè)計(jì)了相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟如圖所示：
（1）A組和B組的操作差異是在細(xì)菌接觸噬菌體之前（填“前”“后”），比較兩組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以對(duì)研究問(wèn)題做出判斷．該實(shí)驗(yàn)有兩個(gè)假設(shè)：
假設(shè)一：大腸桿菌的抗噬菌體突變發(fā)生在大腸桿菌與噬菌體接觸之前．
假設(shè)二：大腸桿菌的抗噬菌體突變發(fā)生在大腸桿菌與噬菌體接觸之后．
你認(rèn)為圖中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果支持上述哪個(gè)假設(shè)：支持假設(shè)一，如果另一個(gè)假設(shè)成立的話(huà)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)該是A、B兩組所有的培養(yǎng)皿中菌落數(shù)沒(méi)有顯著差異．
（2）在A組，每個(gè)培養(yǎng)皿中出現(xiàn)的菌落數(shù)有明顯的差異，請(qǐng)以A4和A5為例分析原因．基因突變?cè)诎l(fā)生時(shí)間上具有隨機(jī)性，A5比A4發(fā)生突變的時(shí)間早，經(jīng)分裂生殖產(chǎn)生的具有抗噬菌體突變的大腸桿菌數(shù)就比A4多，培養(yǎng)皿中出現(xiàn)的菌落數(shù)就多．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．如圖是顯微鏡視野中某細(xì)胞的一部分，有關(guān)該細(xì)胞敘述正確的是（　�。�
A．圖示為光學(xué)顯微鏡下的細(xì)胞結(jié)構(gòu)B．圖中有兩個(gè)中心體
C．DNA僅存在于6 結(jié)構(gòu)中D．結(jié)構(gòu) 3 在行使其功能時(shí)有水生成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．心房顫動(dòng)（房顫）是臨床上最常見(jiàn)并且危害嚴(yán)重的心律失常疾�。钚卵芯勘砻鳎渲虏C(jī)制是核孔的運(yùn)輸障礙．據(jù)此分析正確的是（　�。�
A．人體成熟的紅細(xì)胞中核孔數(shù)目很少，因此紅細(xì)胞代謝較弱
B．tRNA在細(xì)胞核內(nèi)合成，運(yùn)出細(xì)胞核發(fā)揮作用與核孔無(wú)關(guān)
C．核膜由兩層磷脂分子組成，房顫的成因與核膜內(nèi)外的信息交流異常有關(guān)
D．核孔運(yùn)輸障礙發(fā)生的根本原因可能是編碼核孔的基因發(fā)生突變所致

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．核糖體的形成與核仁有關(guān)，它是由大、小兩個(gè)亞基組裝而成
B．線(xiàn)粒體參與卵原細(xì)胞形成初級(jí)卵母細(xì)胞的過(guò)程
C．核孔是蛋白質(zhì)和RNA等大分子物質(zhì)出入的通道，小分子不能出入
D．洋蔥的根尖細(xì)胞中無(wú)葉綠體，但用根尖細(xì)胞可以培養(yǎng)出含葉綠體的植物體

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧省鞍山市五校高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某植物在形成花粉的過(guò)程中，細(xì)胞內(nèi)可產(chǎn)生6個(gè)四分體，那么減數(shù)第二次分裂后期染色體的條數(shù)為

A．3條 B．6條 C．12條 D．24條

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