【題目】對性腺組織細(xì)胞進(jìn)行熒光標(biāo)記，等位基因A、a都被標(biāo)記為紅色，等位基因B、b都被
標(biāo)記為紫色，在熒光顯微鏡下觀察處于四分體時期的細(xì)胞。下列有關(guān)推測合理的是（ ）
A.若這2對基因在1對同源染色體上，則有1個四分體中出現(xiàn)2個紅色、2個紫色熒光點(diǎn)
B.若這2對基因在1對同源染色體上，則有1個四分體中出現(xiàn)4個紅色、4個紫色熒光點(diǎn)
C.若這2對基因在2對同源染色體上，則有1個四分體中出現(xiàn)2個紅色、2個紫色熒光點(diǎn)
D.若這2對基因在2對同源染色體上，則有1個四分體中出現(xiàn)2個紅色或2個紫色熒光點(diǎn)

【答案】B,D
【解析】在減數(shù)第一次分裂時，同源染色體聯(lián)會形成四分體。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于動物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述，錯誤的是 。

A. 二倍體細(xì)胞大多具有異倍體核型

B. 某些癌細(xì)胞在合適條件下能逆轉(zhuǎn)為正常細(xì)胞

C. 細(xì)胞克隆的最基本要求是必須來源于單個細(xì)胞

D. 未經(jīng)克隆化培養(yǎng)的細(xì)胞系細(xì)胞往往遺傳性狀不均一

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】初級卵母細(xì)胞和次級卵母細(xì)胞在分裂時都出現(xiàn)的現(xiàn)象是（ ）
A.同源染色體分離
B.著絲點(diǎn)分裂
C.細(xì)胞質(zhì)不均等分裂
D.染色體復(fù)制

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某人工魚塘食物網(wǎng)及其能量傳遞示意圖(圖中數(shù)字為能量數(shù)值，單位是J·m－2·a－1)下列敘述錯誤的是

A. 該食物網(wǎng)中最高營養(yǎng)級為第五營養(yǎng)級

B. 該食物網(wǎng)中第一到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為25%

C. 太陽魚呼吸作用消耗的能量小于1 357( J·m－2·a－1)

D. 該食物網(wǎng)中的生物與無機(jī)環(huán)境共同構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1是某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，其中A、B、C、D是生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各生物成分，1、2、3、4、5表示有關(guān)的生理過程；圖2為該生態(tài)系統(tǒng)中某一食物鏈及部分能量流動情況。下列有關(guān)敘述，正確的是

A. 圖1中B、C分別屬于消費(fèi)者和生產(chǎn)者

B. 圖1中表示呼吸作用過程的是2、3、4、5

C. 圖2中②/(①＋④)的比值代表兔與狼之間的能量傳遞效率

D. 圖2中③和④屬于兔同化量的一部分并流向分解者

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)核酸的說法正確的是

A. 組成DNA和ATP的元素種類不同

B. 只有細(xì)胞內(nèi)的核酸才是攜帶遺傳信息的物質(zhì)

C. P參與構(gòu)成生物體內(nèi)的各種化合物，如磷脂、核酸、油脂等

D. 真核細(xì)胞中有RNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研人員將表達(dá)乙肝病毒表面抗原的基因構(gòu)建在重組質(zhì)粒中，進(jìn)而轉(zhuǎn)入受體細(xì)胞，發(fā)酵生產(chǎn)轉(zhuǎn)基因酵母乙肝疫苗。在構(gòu)建重組質(zhì)粒過程中，通過同種限制性核酸內(nèi)切酶（-G↓AATTC-）切割得到的一個目的基因和一個開環(huán)質(zhì)粒，共有 個粘性末端

A. 1 B. 2 C. 3 D. 4

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某50肽中有丙氨酸（R基為—CH3）4個,現(xiàn)脫掉其中的丙氨酸（相應(yīng)位置如圖）得到4條多肽鏈和5個氨基酸（脫下的氨基酸均以游離肽正常存在）．下例有關(guān)敘述錯誤的是

A. 該50肽水解得到的幾種有機(jī)物比原50肽增加了4個氧原子

B. 若得到的5個氨基酸縮合成5肽,則有5種不同的氨基酸序列

C. 若新生成的4條多肽鏈總共有5個羧基,那么其中必有1個羧存在于R基上

D. 若將新生成的4條多肽鏈重新連接成一條長鏈將脫去3個H2O

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為某食物鏈中各個營養(yǎng)級共有的能量流動情況，其中a～d代表能量值。下列相關(guān)敘述錯誤的是

A. d代表流向分解者的能量

B. 若圖示為第一營養(yǎng)級的能量流動情況，則圖中缺少的能量流向是流向下一（第二）營養(yǎng)級的能量

C. 若圖示為第二營養(yǎng)級的能量流動情況且為恒溫動物，在氣溫逐漸降低時，假設(shè)b保持不變，則b/a的值將增大

D. 若圖示為第三營養(yǎng)級的能量流動情況，假設(shè)該動物的攝入量為e，為了提高該動物的食物利用率，應(yīng)提高b/e的值

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同步練習(xí)冊答案