【題目】把莧菜放在淸水中清洗,清水不會(huì)變成紅色,但若放入沸水中燙一下,水很快就變成了紅色,這是因?yàn)?/span>

A. 在清水中生物膜沒(méi)有選擇透過(guò)性

B. 在清水中沒(méi)有物質(zhì)出入細(xì)胞

C. 色素分子在沸水中被分解為小分子物質(zhì)

D. 沸水使生物膜失去了選擇透過(guò)性

【答案】D

【解析】

細(xì)胞膜是選擇透過(guò)性膜,活細(xì)胞不允許液泡內(nèi)的色素通過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)入水中,加熱會(huì)殺死細(xì)胞,導(dǎo)致細(xì)胞失去選擇透過(guò)性。

活細(xì)胞具有選擇透過(guò)性,加熱使細(xì)胞失去了選擇透過(guò)性,故水會(huì)變紅。綜上所述,ABC不符合題意,D符合題意。故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】AIDS患者免疫功能將逐漸喪失,從而不能抵御多種病原體的入侵以及清除自身腫瘤病變細(xì)胞,原因是HIV感染人體后破壞了(  )

A. 紅細(xì)胞 B. T淋巴細(xì)胞 C. B淋巴細(xì)胞 D. 吞噬細(xì)胞

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【題目】手不小心摸到滾燙的開(kāi)水壺,縮手反射的發(fā)生與感到疼痛的順序是( )

A. 先感到疼痛,后縮手反射 B. 先縮手反射,后感到疼痛

C. 感到疼痛并同時(shí)縮手 D. 變化不定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖細(xì)胞吸水力隨質(zhì)壁分離程度變化曲線.下列相關(guān)敘述中,正確的是(

A. 細(xì)胞吸水力與質(zhì)壁分離程度呈負(fù)相關(guān)

B. 細(xì)胞不發(fā)生質(zhì)壁分離就沒(méi)有吸水力

C. 如果增大外界溶液的濃度,則細(xì)胞的質(zhì)壁分離程度更高

D. 在質(zhì)壁分離復(fù)原的過(guò)程中,細(xì)胞吸水力應(yīng)逐漸升高

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】 下列有關(guān)細(xì)胞器的描述,正確的是( )

A. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與蛋白質(zhì)、脂質(zhì)、核酸的合成有關(guān)

B. 分泌蛋白合成越旺盛的細(xì)胞,其高爾基體膜成分的更新速度越快

C. 受抗原刺激后的B細(xì)胞細(xì)胞周期變長(zhǎng),核糖體活動(dòng)加強(qiáng)

D. 葉綠體光合作用中產(chǎn)生的葡萄糖可直接轉(zhuǎn)移到線粒體中徹底氧化分解

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的敘述,正確的是( )。

A. 自然選擇所保留的變異,對(duì)人類都是有利的

B. “生存適者,對(duì)人類都是有益的

C. 在自然選擇中,人類起著主導(dǎo)作用

D. “適者生存,不適者被淘汰的過(guò)程中,起主導(dǎo)作用的是環(huán)境條件

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示三個(gè)通過(guò)突觸相連接的神經(jīng)元,電表的電極連接在神經(jīng)纖維膜的外表 面。刺激 a 點(diǎn),以下分析不正確的是( )

A. a 點(diǎn)受刺激時(shí)膜外電位由正變負(fù)

B. 電表①會(huì)發(fā)生兩次方向不同的偏轉(zhuǎn)

C. 電表②只能發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)

D. 該實(shí)驗(yàn)不能證明興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】用光學(xué)顯微鏡觀察有絲分裂的過(guò)程中,如果僅從細(xì)胞分裂周期來(lái)看,圖中哪種植物作為實(shí)驗(yàn)材料最適合(  )

A. A B. B C. C D. D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】我國(guó)生活飲用水水質(zhì)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定大腸菌指數(shù)為每升水不得大于3個(gè),某校生物研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)通過(guò)對(duì)大腸桿菌的培養(yǎng)和顯微鏡觀察后,認(rèn)為大腸桿菌是原核生物的原因是

A. 細(xì)胞體積小B. 單細(xì)胞生物

C. 沒(méi)有核膜D. 有細(xì)胞壁

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同步練習(xí)冊(cè)答案