【題目】下列哪一種物質(zhì)的運(yùn)輸方式與其他三種不同

A．根細(xì)胞吸收K＋

B．小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收葡萄糖

C．頂芽生長(zhǎng)素向側(cè)芽運(yùn)輸

D．漿細(xì)胞分泌抗體

【答案】D

【解析】根細(xì)胞吸收K＋、小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收葡萄糖、頂芽生長(zhǎng)素向側(cè)芽運(yùn)輸均為主動(dòng)運(yùn)輸方式， 漿細(xì)胞分泌抗體為胞吐。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】C10H17O6N3S是存在于動(dòng)植物和微生物細(xì)胞中的重要三肽，它是由谷氨酸（C5H9O4N）、甘氨酸（C2H5O2N）和半胱氨酸縮合而成，則半胱氨酸的分子式可能為

A. C3H3NS B. C3H7O2NS

C. C3H5ONS D. C3H3O2NS

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】本文采用了、和論證方法，綜合運(yùn)用了、
、、和說(shuō)明方法

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示番茄隨環(huán)境中氧濃度的變化，從培養(yǎng)液中吸收Ca2+和Si4+的曲線(xiàn)．影響A,B兩點(diǎn)與B,C兩點(diǎn)吸收量的主要因素分別是（ ）

A.離子濃度、載體數(shù)量
B.離子濃度、呼吸作用強(qiáng)度
C.載體數(shù)量、離子濃度
D.載體數(shù)量、呼吸作用強(qiáng)度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將含酵母菌的葡萄糖溶液均分為4份，分別置于甲、乙、丙、丁四種條件下培養(yǎng)，測(cè)得CO2和O2體積變化的相對(duì)值如圖。下列敘述正確的是

A．甲條件下，細(xì)胞呼吸的產(chǎn)物除CO2外，還有乳酸

B．乙條件下，有氧呼吸比無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖多

C．丁條件下，產(chǎn)物中的CO2全部來(lái)自線(xiàn)粒體

D．丙條件下，1mol葡萄糖分解產(chǎn)生的ATP最少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列的科學(xué)技術(shù)成果與所運(yùn)用的科學(xué)原理有錯(cuò)誤的是

A．抗蟲(chóng)棉——基因工程

B．無(wú)子西瓜——單倍體育種

C．“黑農(nóng)五號(hào)”大豆品種——基因突變

D．生產(chǎn)啤酒一無(wú)氧呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】組織液大量積累在組織間隙會(huì)導(dǎo)致組織水腫，下列各項(xiàng)不引起組織水腫的是

A．營(yíng)養(yǎng)不良，血漿蛋白含量減少

B．花粉過(guò)敏引起毛細(xì)血管通透性增加

C．腎小球腎炎導(dǎo)致蛋白尿

D．食物過(guò)咸導(dǎo)致血漿滲透壓增高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1表示甲、乙兩種酶用同一種蛋白酶處理，酶的活性與處理時(shí)間的關(guān)系，圖2表示某生物體內(nèi)酶的活性與外界環(huán)境溫度的關(guān)系．下列敘述不正確的是（ ）

A.圖1中乙酶活性的改變可能是因?yàn)槠浞肿咏Y(jié)構(gòu)的改變
B.圖1中甲酶的基本組成單位可能是核糖核苷酸
C.圖2表示的酶可以是人體細(xì)胞內(nèi)的呼吸酶
D.圖2表示酶的活性不隨環(huán)境溫度的變化而變化，說(shuō)明酶的活性不受溫度影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用不同濃度的藥物X處理大蒜根尖分生區(qū)細(xì)胞3 d、5 d后，分別制片觀察有絲分裂指數(shù)[有絲分裂指數(shù)（%）＝分裂期細(xì)胞數(shù)/觀察細(xì)胞數(shù)×100%]如下圖所示，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 藥物X濃度為0時(shí)有絲分裂指數(shù)只有10% ，表明多數(shù)細(xì)胞處于分裂間期

B. 制作裝片過(guò)程中使用解離液的目的是固定細(xì)胞的形態(tài)

C. 高濃度的藥物X嚴(yán)重抑制了根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂指數(shù)

D. 隨著處理時(shí)間的延長(zhǎng)，根尖細(xì)胞有絲分裂指數(shù)呈下降趨勢(shì)

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同步練習(xí)冊(cè)答案