A. | 應設置口服胰島素的實驗組,對照組灌喂等量的清水 | |
B. | 為使反應出現(xiàn)得較快且明顯,實驗前應將小鼠饑餓處理,以消耗肝糖原 | |
C. | 應設置注射等量酸性生理鹽水的對照組,且注射的部位、方法同實驗組 | |
D. | 出現(xiàn)驚厥現(xiàn)象后,還應對其中的一半注射葡萄糖溶液搶救,另一半不予搶救 |
分析 本題是對胰島素的作用的考查,胰島素通過加速細胞攝取、利用和儲存葡萄糖進而使血糖濃度降低.
解答 解:A、胰島素口服后在消化道中消化形成氨基酸,失去胰島素的功能,A錯誤;
B、本實驗是驗證胰島素的降血糖功能,為了使實驗更快出現(xiàn)低血糖癥狀,應對小鼠饑餓處理,以消耗肝糖原,B正確;
C、應設置注射等量酸性生理鹽水的對照組,且注射的部位、方法同實驗組,排除此實驗不是由溶劑引起的,C正確;
D、當給剛進食的小鼠腹腔注射一定劑量的胰島素溶液(用酸性生理鹽水配制)后,小鼠出現(xiàn)驚厥,為了說明驚厥是胰島素降血糖引起的,應該對實驗動物的一半注射葡萄糖溶液使其血糖恢復正常,而另一半不作處理比較,D正確.
故選:A.
點評 本題考查對照實驗的設計、胰島素的化學本質等相關知識,意在考查學生分析問題和解決問題的能力,屬于中檔題.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
年齡 | 0+ | 1+ | 2+ | 3+ | 4+ | 5+ | 6+ | 7+ | 8+ | 9+ | 10+ | 11+ | ≧12 |
個體數(shù) | 92 | 187 | 121 | 70 | 69 | 62 | 63 | 72 | 64 | 55 | 42 | 39 | 264 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 男性患者多于女性 | B. | 女性患者多于男性 | ||
C. | 男女患病機會相等 | D. | 僅男性患病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 種群中的個體是生物進化的基本單位 | |
B. | 群落中的生物具有直接關系或間接關系 | |
C. | 一片森林中的所有生物可以構成一個生態(tài)系統(tǒng) | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構是食物鏈和食物網(wǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞呼吸速率加快 | |
B. | 細胞中抗氧化作用的酶活性降低,使得色素沉積 | |
C. | 細胞膜通透性不改變 | |
D. | 紫外線照射引起 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④⑤⑥ | B. | ①②③④⑤⑦ | C. | ①②④⑤⑦ | D. | ①②④⑤⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體的內環(huán)境是由①②③組成的 | |
B. | ②中含有胰島素、血紅蛋白、CO2等物質 | |
C. | ③④構成了肝細胞生存的內環(huán)境 | |
D. | 肝糖原的分解在②中進行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 部分線粒體蛋白在線粒體內合成 | |
B. | 部分線粒體蛋白是葡萄糖協(xié)助擴散的載體蛋白 | |
C. | 線粒體內膜比外膜功能復雜 | |
D. | 部分酶分布在線粒體的嵴上 |
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