分析 據(jù)表分析:甲種群的數(shù)量在逐漸減少,第二年和第五年分別為4120和67;乙種群的數(shù)量在逐漸增多,第二年和第五年分別為120和3210.根據(jù)甲、乙兩種群在8年時(shí)間內(nèi)的數(shù)量變化規(guī)律可知,甲種群逐漸被乙種群替代,說明兩者之間存在著競(jìng)爭關(guān)系.種群數(shù)量的變化受環(huán)境、種內(nèi)關(guān)系、種間關(guān)系和資源的限制.決定群落演替的根本原因是群落內(nèi)部因素(包括種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系),外界因素中以人的作用最為明顯.據(jù)此分析作答.
解答 解:(1)生態(tài)系統(tǒng)的 組成成分主要有生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者以及非生物的物質(zhì)和能量.任何一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)必須要有能量輸入,否則這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)自行消亡.
(2)碳元素在生物群落中主要以有機(jī)物的形式進(jìn)行循環(huán).由于最初甲的數(shù)量很多,而到第八年后變得很少,逐漸被乙種群替代,說明兩者之間存在著競(jìng)爭關(guān)系.種內(nèi)斗爭、寄生、捕食等因素影響甲種群密度變化.
(3)樣方法中取樣的關(guān)鍵是隨機(jī)取樣.有題意可知該植物的種群密度為各個(gè)樣方的平均值,即(N1+N2+N3+N4+N5)÷5株/m2.
故答案為:
(1)生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者以及非生物的物質(zhì)和能量 能量輸入(供應(yīng))
(2)有機(jī)物 競(jìng)爭 種內(nèi)斗爭、寄生、捕食等
(3)隨機(jī)取樣 (N1+N2+N3+N4+N5)÷5
點(diǎn)評(píng) 本題考查種群數(shù)量的變化規(guī)律、種間關(guān)系及生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年云南省玉溪市高二上期中理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示某肉牛遷入新環(huán)境后,種群增長速率隨時(shí)間的變化關(guān)系。下列敘述不正確的是
A.捕殺肉牛的最佳時(shí)期為第20年
B.在第10年時(shí)經(jīng)調(diào)查該種群數(shù)量為200只,估算該種群在此環(huán)境中的環(huán)境容納量約為400只
C.在10~20年時(shí)間內(nèi),該種群種內(nèi)斗爭越來越激烈
D.在10~20年時(shí)間內(nèi),該肉牛的種群數(shù)量仍呈上升趨勢(shì)
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古鄂爾多斯市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(8分)根據(jù)下圖分析回答
(1)a的分子結(jié)構(gòu)簡式可表示為 。
(2)請(qǐng)?jiān)贏下面的括號(hào)填寫該類物質(zhì)的另外三種功能 。
(3)A類物質(zhì)有多種不同功能,從a角度分析原因有 。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古鄂爾多斯市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
肽分子式是CaHbO10N5,將它徹底水解后都能得到下列四種氨基酸:甘氨酸(C2H5O2N)、丙氨酸(C3H7O2N)、苯丙氨酸(C9H11O2N)、谷氨酸(C5H9O4N),則這些肽共多少種
A.60 B.120 C.40 D.80
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞中幾乎所有的化學(xué)反應(yīng)都是由酶來催化的 | |
B. | 酶的形成都要經(jīng)過核糖體的合成、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工等幾個(gè)階段 | |
C. | 酶具有高效性主要是因?yàn)槊改芘c底物特異性結(jié)合 | |
D. | 人體中酶的活性受溫度、pH的影響,并只能在人體的內(nèi)環(huán)境中起作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 淀粉和核糖 | B. | 核糖、脫氧核糖和葡萄糖 | ||
C. | 葡萄糖、核糖和麥芽糖 | D. | 糖原、乳糖、蔗糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) | B. | 線粒體基質(zhì) | ||
C. | 肺泡 | D. | 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 子二代出現(xiàn)性狀分離現(xiàn)象,且紫花與白花比為3:1 | |
B. | 子二代基因型及其比例為CC:Cc:cc=1:2:1 | |
C. | 子一代測(cè)交產(chǎn)生子二代,子二代中紫花與白花比為1:1 | |
D. | 產(chǎn)生配子時(shí),控制同一性狀不同表現(xiàn)型的基因彼此分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不同物種之間、生物與無機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展就是共同進(jìn)化 | |
B. | 生物多樣性的形成經(jīng)歷了漫長的進(jìn)化歷程,了解這一進(jìn)化歷程的主要依據(jù)是化石 | |
C. | 生物的多樣性主要包括三個(gè)層次的內(nèi)容:基因多樣性、物種多樣性和群落多樣性 | |
D. | 地球上生命進(jìn)化時(shí)先有原核生物,后有真核生物,先有厭氧生物,后有需氧生物 |
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