分析 分析圖示,甲表示下丘腦分泌的促性腺激素釋放激素,乙表示垂體分泌的促性腺激素,丙表示性腺分泌的性激素.性激素的分泌增多會(huì)抑制下丘腦和垂體的分泌活動(dòng),為負(fù)反饋調(diào)節(jié).
解答 解:(1)兒童性早熟活動(dòng)是通過機(jī)體的神經(jīng)和體液兩種調(diào)節(jié)方式完成的.機(jī)體中下丘腦細(xì)胞既能傳導(dǎo)興奮,又能分泌激素的細(xì)胞.
(2)圖解中甲表示的激素是促性腺激素釋放激素.丙性激素進(jìn)入血液后,通過反饋?zhàn)饔脕碚{(diào)節(jié)下丘腦和垂體中激素的合成和分泌.激素丙性激素進(jìn)入靶細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散.
(3)激素甲促性腺激素釋放激素只能作用于垂體,而激素乙促性腺激素卻只能作用于性腺細(xì)胞,導(dǎo)致這種現(xiàn)象的外因是只有垂體,性腺細(xì)胞膜上有分別接受激素甲促性腺激素釋放激素、激素乙促性腺激素特異性受體,內(nèi)因是基因的選擇性表達(dá).
故答案為:
(1)神經(jīng) 體液 下丘腦
(2)促性腺激素釋放激素 反饋 自由擴(kuò)散
(3)只有垂體,性腺細(xì)胞膜上有分別接受激素甲,激素乙特異性受體 基因的選擇性表達(dá)
點(diǎn)評 本題結(jié)合模式圖,考查神經(jīng)和體液調(diào)節(jié),意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用平板劃線法接種微生物時(shí),每次劃線前后都要對接種環(huán)進(jìn)行滅菌 | |
B. | 配制MS培養(yǎng)基時(shí),大量元素、微量元素、激素類物質(zhì)的使用都需先配制母液 | |
C. | 在胡蘿卜素的提取實(shí)驗(yàn)中,濃縮前,需進(jìn)行過濾,除去萃取液中的不溶物 | |
D. | 為了確定選擇培養(yǎng)基是否具有選擇作用,應(yīng)設(shè)計(jì)一個(gè)不接種的培養(yǎng)基作對照 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雞血細(xì)胞 | B. | 蛙的紅細(xì)胞 | C. | 人的成熟紅細(xì)胞 | D. | 菜花 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在蘆葦生長期用一定濃度的赤霉素溶液處理可使纖維長度明顯增加 | |
B. | 殺除禾本類田間茂盛的單子葉植物類雜草時(shí),適當(dāng)使用生長素類似物 | |
C. | 用乙烯利催熟香蕉不會(huì)明顯影響香蕉品質(zhì) | |
D. | 鮮花的葉子老化太快速時(shí),適當(dāng)使用細(xì)胞分裂素類似物 |
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年北京市西城區(qū)高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一只基因型為HhXRY的灰身紅眼果蠅,它的一個(gè)精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂后產(chǎn)生的4個(gè)精子中,有1個(gè)精子的基因型為HXR,若不考慮交叉互換,另外3個(gè)精子的基因型分別是( )
A.HY、hXR、hY
B.HXr、hXR、HXr
C.hY、HXR、HXR
D.HXR、hY、hY
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省高二10月考理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖中甲—丁為某動(dòng)物(染色體數(shù)=2n)睪丸中細(xì)胞分裂不同時(shí)期的染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)的比例圖,關(guān)于此圖敘述中錯(cuò)誤的是
A.甲圖可表示減數(shù)第一次分裂前期
B.乙圖可表示減數(shù)第二次分裂前期
C.丙圖可表示有絲分裂間期的第一階段
D.丁圖可表示有絲分裂后期
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