動(dòng)物和人體內(nèi)具有分裂和分化能力的細(xì)胞稱為干細(xì)胞。對(duì)圖示的相關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是(  )

A.a(chǎn)過程表示干細(xì)胞能自我更新

B.b、c過程表示干細(xì)胞具有分化能力

C.a(chǎn)、b、c過程中細(xì)胞的遺傳信息表達(dá)情況不同

D.b過程形成的細(xì)胞直接組成器官,可供器官移植使用

 

D

考查同學(xué)們對(duì)干細(xì)胞的特點(diǎn)、細(xì)胞分裂與分化的關(guān)系、器官的概念的理解及識(shí)圖、析圖能力。a過程表示的是細(xì)胞分裂,體現(xiàn)了干細(xì)胞的自我更新能力,故A項(xiàng)是正確的;b、c細(xì)胞的形態(tài)等不同,是細(xì)胞分化的結(jié)果,而細(xì)胞分化是不同細(xì)胞中遺傳信息執(zhí)行情況不同的結(jié)果,故B、C項(xiàng)是正確的;器官是多種組織按一定次序排列組成的、具有一定功能的結(jié)構(gòu),b過程形成的細(xì)胞不可能直接構(gòu)成器官,故不可能供器官移植使用

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

動(dòng)物和人體內(nèi)具有分裂和分化能力的細(xì)胞稱為干細(xì)胞。對(duì)下圖的相關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是(    )

A.a(chǎn)過程表示干細(xì)胞能自我更新

B.b、c過程表示干細(xì)胞具有分化能力

C.b過程形成的細(xì)胞直接組成器官,可供器官移植使用

D.a(chǎn)、b、c過程中細(xì)胞的遺傳信息表達(dá)情況不同

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科目:高中生物 來源:2014屆湖南師大附中高一下學(xué)期段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

動(dòng)物和人體內(nèi)具有分裂和分化能力的細(xì)胞稱為干細(xì)胞。對(duì)右圖的相關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是

    A.a(chǎn)過程表示干細(xì)胞能自我更新

    B.b、c過程表示干細(xì)胞具有分化能力

    C.a(chǎn)、b、c過程中細(xì)胞的遺傳信息表達(dá)情況不同

    D.b過程形成的細(xì)胞直接組成器官,可供器官移植使用

 

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科目:高中生物 來源:2014屆廣東省高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

動(dòng)物和人體內(nèi)具有分裂和分化能力的細(xì)胞稱為干細(xì)胞。對(duì)下圖的相關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是

A.a(chǎn)過程表示干細(xì)胞能自我更新

B.b、c過程表示干細(xì)胞具有分化能力

C.a(chǎn)、b、c過程中細(xì)胞的遺傳信息表達(dá)情況不同

D.b過程形成的細(xì)胞直接組成器官,可供器官移植使用

 

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科目:高中生物 來源:江蘇省泰州市2010屆高三期末適應(yīng)性練習(xí) 題型:選擇題

動(dòng)物和人體內(nèi)具有分裂和分化能力的細(xì)胞稱為干細(xì)胞。對(duì)下圖的相關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是(    )

A.a(chǎn)過程表示干細(xì)胞能自我更新

B.b、c過程表示干細(xì)胞具有分化能力

C.b過程形成的細(xì)胞直接組成器官,可供器官移植使用

D.a(chǎn)、b、c過程中細(xì)胞的遺傳信息表達(dá)情況不同

 

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科目:高中生物 來源:2010年廣東省廣州市高二上學(xué)期第二次月考生物試卷 題型:選擇題

動(dòng)物和人體內(nèi)具有分裂和分化能力的細(xì)胞稱為干細(xì)胞。對(duì)下圖的相關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是

    A.a(chǎn)過程表示干細(xì)胞能自我更新

    B.b、c過程表示干細(xì)胞具有分化能力

    C.a(chǎn)、b、c過程中細(xì)胞的遺傳信息表達(dá)情況不同

    D.b過程形成的細(xì)胞直接組成器官,可供器官移植使用

 

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