17．在誘導(dǎo)離體菊花莖段形成幼苗的過程中，下列生命活動(dòng)一定不會(huì)同時(shí)發(fā)生的是（　�。�
A．細(xì)胞的增殖與分化B．基因的突變與重組
C．ATP的合成與分解D．光能的吸收與轉(zhuǎn)化

分析 離體菊花莖段形成幼苗需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)．植物組織培養(yǎng)的過程為：離體的植物組織，器官或細(xì)胞經(jīng)過脫分化（避光）形成愈傷組織；愈傷組織經(jīng)過再分化（需光）過程形成胚狀體，進(jìn)一步發(fā)育形成植株．植物組織培養(yǎng)過程中細(xì)胞都是通過有絲分裂方式進(jìn)行增殖．

解答 解：A、植物組織培養(yǎng)包括脫分化和再分化兩個(gè)重要的過程，在這兩個(gè)過程中都會(huì)發(fā)生細(xì)胞增殖（有絲分裂），且在再分化過程發(fā)生細(xì)胞分化，形成各種組織細(xì)胞，A正確；
B、脫分化和再分化過程中，細(xì)胞只進(jìn)行有絲分裂增殖，間期DNA復(fù)制時(shí)，可能會(huì)發(fā)生基因突變，但自然狀況下，基因重組只能發(fā)生在減數(shù)分裂過程中，不會(huì)發(fā)生在有絲分裂過程中，B錯(cuò)誤；
C、植物組織培養(yǎng)過程中，細(xì)胞不斷進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生ATP，同時(shí)細(xì)胞生命活動(dòng)也需要ATP分解提供能量，C正確；
D、脫分化過程要避光培養(yǎng)，但再分化過程需要光，因?yàn)樵嚬苊缧枰展饽苓M(jìn)行光合作用，并將光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題以植物組織培養(yǎng)為背景，綜合考查植物組織培養(yǎng)、細(xì)胞增殖和分化、光合作用、ATP及變異的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)對(duì)選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆江西省高三10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

碳酸飲料中的苯甲酸鈉類化合物可嚴(yán)重破壞人體細(xì)胞中線粒體的結(jié)構(gòu)。若過度飲用碳酸飲料，下列生命活動(dòng)不會(huì)受到影響的是

A．染色體的復(fù)制 B．有氧呼吸

C．脂類物質(zhì)的合成 D．小腸吸收甘油

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．在“制作并觀察植物細(xì)胞有絲分裂的臨時(shí)裝片”實(shí)驗(yàn)中，以下操作和結(jié)論正確的是（　�。�
A．剪取2-3mm根尖，用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%酒精解離
B．該圖是高倍顯微鏡下調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋看到的視野
C．若把裝片向左上方移動(dòng)可將K細(xì)胞移到視野中央
D．視野中，N細(xì)胞的染色體數(shù)目是M細(xì)胞的一半

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．已知成人體內(nèi)的肝糖原含量一般不超過150g，有一成年男子參加長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)，歷時(shí)2h，每小時(shí)消耗葡萄糖350g，則在2h的長(zhǎng)跑過程中，能表示此人體內(nèi)血糖濃度變化的曲線是（　�。�
A．B．C．D．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．科學(xué)家對(duì)某種動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞膜、核膜、線粒體內(nèi)膜和線粒體外膜的化學(xué)成分進(jìn)行分析，結(jié)果如下表．有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（　　）
膜結(jié)構(gòu)名稱蛋白質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)/%脂質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)/%糖類的質(zhì)量分?jǐn)?shù)/%
a49437
b7623含量很少
c5247含量很少
d5934含量很少
A．a的主要成分是脂質(zhì)和蛋白質(zhì)
B．c最可能是線粒體內(nèi)膜
C．大部分糖類和蛋白質(zhì)或脂質(zhì)結(jié)合形成糖蛋白或糖脂
D．a、b、c、d都屬于生物膜

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．在“T2噬菌體侵染大腸桿菌”實(shí)驗(yàn)中：子代噬菌體蛋白質(zhì)外殼合成時(shí)不需要（　�。�
A．噬菌體的DNA為模板B．大腸桿菌DNA為模板
C．大腸桿菌的核糖核苷酸為原料D．大腸桿菌的氨基酸為原料

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)分離定律的表述，不正確的是（　�。�
A．生物的性狀是由遺傳因子決定的
B．體細(xì)胞中的遺傳因子不是成對(duì)存在的
C．雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的
D．配子中只含有遺傳因子中的一個(gè)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．蝴蝶蘭素有“蘭中皇后”的美譽(yù)．它是單莖氣生蘭，植株上極少發(fā)育側(cè)枝，難于進(jìn)行常規(guī)無性養(yǎng)殖．其種子也不含胚乳或其他組織，在自然條件下萌發(fā)率極低，無法利用播種方式進(jìn)行有性繁殖．采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)是目前蝴蝶蘭大規(guī)模生產(chǎn)的唯一途徑．
（1）這一技術(shù)的理論依據(jù)是細(xì)胞全能性，原因是分化的植物細(xì)胞仍具有全部遺傳信息（全部基因）．
（2）用組織培養(yǎng)技術(shù)繁殖蝴蝶蘭的優(yōu)點(diǎn)是快速繁殖（保持遺傳特性）（答出一點(diǎn)即可）．請(qǐng)用簡(jiǎn)要的文字和箭頭簡(jiǎn)要圖解繁殖過程外植體→（脫分化）→愈傷組織→（再分化）→叢芽→試管苗．
（3）蝴蝶蘭的芽尖組織在接種到培養(yǎng)基之前，必須進(jìn)行消毒處理，整個(gè)組織培養(yǎng)過程需要滅菌操作，并控制好各個(gè)時(shí)期的培養(yǎng)條件．要促使芽尖組織細(xì)胞分裂生長(zhǎng)，培養(yǎng)基中應(yīng)有細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素兩類植物激素．當(dāng)前者用量與后者用量的比值較高時(shí)，利于芽的分化．
（4）再分化時(shí)還必須給予光照，原因是葉綠素的形成需要光照．試管苗的根細(xì)胞中沒有葉綠素，而葉肉細(xì)胞中具有葉綠素，這是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．研究人員發(fā)現(xiàn)，與水稻增產(chǎn)密切相關(guān)的基因d在水稻的氮肥高效利用方面發(fā)揮著重要調(diào)控作用，尤其在水稻生殖發(fā)育期對(duì)氮的吸收和利用率提高，而其等位基因D（D對(duì)d完全顯性）卻表現(xiàn)出對(duì)氮低效利用．現(xiàn)有一批對(duì)氮低效利用的純合子水稻甲，經(jīng)過連續(xù)種植偶然發(fā)現(xiàn)一株水稻乙，對(duì)其進(jìn)行自交后發(fā)現(xiàn)，子代均表現(xiàn)出對(duì)氮高效利用．請(qǐng)問答下列問題：
（1）氮作為植物體內(nèi)重要的元素，在光合作用中主要作用有氮是葉綠素的成分、光合酶的成分、ATP、NADPH的成分等（舉兩例）．
（2）水稻乙的基因型為dd，在該封閉環(huán)境中，水稻甲偶然出現(xiàn)的基因突變屬于自發(fā)突變．
（3）D、d基因都與G蛋白（植物生長(zhǎng)發(fā)育重要的信號(hào)傳導(dǎo)蛋白）編碼相關(guān)，但G蛋白活性有差異，根本原因是堿基排列順序不同．
（4）研究人員為了提高水稻對(duì)氮的高效利用，選取一批對(duì)氮低效利用水稻進(jìn)行誘變處理，僅發(fā)生一種遺傳變異，得到一株對(duì)氮高效利用水稻丙，對(duì)其進(jìn)行染色體組型（或核型）分析，并與水稻甲進(jìn)行針對(duì)性比較，得到如圖（序號(hào)分別表示1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)、4號(hào)染色體）．

該育種方式為誘變育種．通過比較可知，誘變導(dǎo)致染色體缺失（或染色體結(jié)構(gòu)變異），從而使D基因丟失（用“D-”表示）．已知該變異會(huì)導(dǎo)致花粉不育，請(qǐng)用遺傳圖解表示水稻丙自交過程（請(qǐng)寫出配子）．．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案