A. | a處接受適宜的電刺激,b處能測到電位變化 | |
B. | b處給予適宜刺激,引起②的反應(yīng)不屬于反射 | |
C. | ①能接受各種刺激,引起②的反應(yīng) | |
D. | 圖中有三個神經(jīng)元,a處興奮傳導(dǎo)的速率大于c處 |
分析 1、反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,反射弧只有保持結(jié)構(gòu)和功能的完整性,才能完成反射活動;
2、興奮在神經(jīng)纖維上以電信號的形式傳導(dǎo),旨在神經(jīng)元之間的傳遞過程是電信號→化學(xué)信號→電信號,因此興奮只在突觸處傳遞時存在突觸延擱,興奮在反射弧上的傳導(dǎo)時間主要由突觸的數(shù)量有關(guān);
3、根據(jù)題意和圖示分析可知:①是感受器,②是神經(jīng)中樞,③是效應(yīng)器.
解答 解:A、a處位于傳入神經(jīng),接受適宜的電刺激后,產(chǎn)生神經(jīng)興奮,經(jīng)突觸傳遞,能到達(dá)b處,所以在b處能測定到電位變化,A正確;
B、反射必需借助于完整的反射弧才能實現(xiàn),b處給予適宜刺激,引起②的反應(yīng),沒有感受器參與,所以不屬于反射,B正確;
C、由于①是低等海洋動物的感受器,不可能對各種刺激都能接受,而引起效應(yīng)器發(fā)生反應(yīng),C錯誤.
D、根據(jù)題意和圖示分析可知:圖中有共三個神經(jīng)元,由于興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)速度與在神經(jīng)元之間的傳導(dǎo)速度不一樣,在神經(jīng)纖維上快,所以a處興奮傳導(dǎo)的速率大于c處,D正確;
故選:C.
點(diǎn)評 本題考查反射弧結(jié)構(gòu)及反射活動的相關(guān)知識,意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “落紅”指的是落花,落地后其中的有機(jī)物可以再次被植物吸收 | |
B. | “落紅”入地后需要分解者的作用才能化為春泥,重新作為植物生長的營養(yǎng) | |
C. | 從生物學(xué)的角度看,這句詩體現(xiàn)了自然界的能量流動的單向性 | |
D. | “落紅”中有機(jī)物中的能量可以被植物重新利用 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北省高一下學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一條經(jīng)過間期復(fù)制的染色體,其著絲點(diǎn)數(shù)、染色單體數(shù)和DNA數(shù)依次為( )
A.2,2,4 B.1,2,2 C.1,4,4 D.2,2,2
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 處理方法 | 光合作用產(chǎn)物相對含量 |
A | 持續(xù)光照135s | 100% |
B | 持續(xù)光照67.5s后暗處理67.5s | 50% |
C | 光照和暗處理交替進(jìn)行,每次光照和黑暗時間各為7.5s,共持續(xù)135s | |
D | 光照和暗處理交替進(jìn)行,每次光照和黑暗時間各為3.75ms,共持續(xù)135s | 94% |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不同蛋白質(zhì)含有的氨基酸數(shù)量不盡相同 | |
B. | 氨基酸之間可按不同的方式脫水縮合 | |
C. | 氨基酸可按不同的排列順序脫水縮合 | |
D. | 有些結(jié)構(gòu)不同的蛋白質(zhì)具有相似的功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 吸水紙的主要作用是吸除滴管滴加的多余液體,以免污染鏡頭 | |
B. | 用黑藻葉片進(jìn)行實驗時,葉綠體的存在會干擾實驗現(xiàn)象的觀察 | |
C. | 用清水對已質(zhì)壁分離的細(xì)胞引流時,最好把玻片從載物臺上取下來 | |
D. | 紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞比內(nèi)表皮細(xì)胞更有利于實驗現(xiàn)象的觀察 |
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