8.如圖為某低等海洋動物完成某反射的反射弧模式圖.下列敘述不正確的是( 。
A.a處接受適宜的電刺激,b處能測到電位變化
B.b處給予適宜刺激,引起②的反應(yīng)不屬于反射
C.①能接受各種刺激,引起②的反應(yīng)
D.圖中有三個神經(jīng)元,a處興奮傳導(dǎo)的速率大于c處

分析 1、反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,反射弧只有保持結(jié)構(gòu)和功能的完整性,才能完成反射活動;
2、興奮在神經(jīng)纖維上以電信號的形式傳導(dǎo),旨在神經(jīng)元之間的傳遞過程是電信號→化學(xué)信號→電信號,因此興奮只在突觸處傳遞時存在突觸延擱,興奮在反射弧上的傳導(dǎo)時間主要由突觸的數(shù)量有關(guān);
3、根據(jù)題意和圖示分析可知:①是感受器,②是神經(jīng)中樞,③是效應(yīng)器.

解答 解:A、a處位于傳入神經(jīng),接受適宜的電刺激后,產(chǎn)生神經(jīng)興奮,經(jīng)突觸傳遞,能到達(dá)b處,所以在b處能測定到電位變化,A正確;
B、反射必需借助于完整的反射弧才能實現(xiàn),b處給予適宜刺激,引起②的反應(yīng),沒有感受器參與,所以不屬于反射,B正確;
C、由于①是低等海洋動物的感受器,不可能對各種刺激都能接受,而引起效應(yīng)器發(fā)生反應(yīng),C錯誤.
D、根據(jù)題意和圖示分析可知:圖中有共三個神經(jīng)元,由于興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)速度與在神經(jīng)元之間的傳導(dǎo)速度不一樣,在神經(jīng)纖維上快,所以a處興奮傳導(dǎo)的速率大于c處,D正確;
故選:C.

點(diǎn)評 本題考查反射弧結(jié)構(gòu)及反射活動的相關(guān)知識,意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.我國清代思想家、文學(xué)家龔自珍在《乙亥雜詩》中有一句詩曰:“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花.”從生物學(xué)的角度來理解這句話,相關(guān)敘述正確的是( 。
A.“落紅”指的是落花,落地后其中的有機(jī)物可以再次被植物吸收
B.“落紅”入地后需要分解者的作用才能化為春泥,重新作為植物生長的營養(yǎng)
C.從生物學(xué)的角度看,這句詩體現(xiàn)了自然界的能量流動的單向性
D.“落紅”中有機(jī)物中的能量可以被植物重新利用

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科目:高中生物 來源:2015-2016河北省高一下學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

一條經(jīng)過間期復(fù)制的染色體,其著絲點(diǎn)數(shù)、染色單體數(shù)和DNA數(shù)依次為( )

A.2,2,4 B.1,2,2 C.1,4,4 D.2,2,2

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖表示某二倍體生物的細(xì)胞分裂過程,圖甲是細(xì)胞分裂過程中的某時期分裂圖象,圖乙是分裂各階段細(xì)胞核DNA和細(xì)胞質(zhì)mRNA含量的變化曲線,圖丙為細(xì)胞連續(xù)進(jìn)行分裂的過程,試回答下列有關(guān)問題:

(1)圖甲細(xì)胞中含有2個染色體組,所處的時期是有絲分裂中期,該細(xì)胞的同源染色體對數(shù)、染色單體數(shù)分別為2、8.圖乙中的曲線表明d期(填字母)才能觀察到圖丙3細(xì)胞所示的圖象.
(2)圖丙中的1細(xì)胞染色體組數(shù)和2細(xì)胞同源染色體對數(shù)分別是4,2.圖丙中3細(xì)胞的名稱為初級精母細(xì)胞,如果4細(xì)胞中的M為X染色體,則N一定是常染色體.若M的姐妹染色單體上出現(xiàn)等位基因,其原因是發(fā)生了基因突變或交叉互換.
(3)基因分離定律和著絲點(diǎn)分裂分別發(fā)生在圖乙中的d和e區(qū)段(填字母).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.為研究植物的光合作用,科學(xué)家做了以下兩組實驗,請回答下列相關(guān)問題:
I.某植物在適宜溫度和光照下進(jìn)行光合作用,在B點(diǎn)時大幅度降低光照強(qiáng)度,其葉肉細(xì)胞中五碳化合物(C5)的生成、消耗速率的變化如圖所示.
(1)光合作用產(chǎn)生的O2來自H2O(物質(zhì)),C5不斷生成和消耗的場所是葉綠體基質(zhì).在BD時間段內(nèi),C5和C3含量的變化趨勢相反(填“相同”或“相反”)
(2)圖中C5的生成速率在B點(diǎn)后立即下降的原因是降低光照強(qiáng)度后,ATP與[H]減少,C3的還原速率下降,C5的消耗速率在BC段保持不變的原因是短時間內(nèi),CO2的固定速率不變.據(jù)圖推測,D點(diǎn)后葉綠體內(nèi)C3和C5的物質(zhì)的量之比為2:1.
II.將長勢相同的同種植物均分為四組,保證各組溫度、光照強(qiáng)度和CO2濃度等條件相同且適宜,對各組的處理如下表:
組別處理方法光合作用產(chǎn)物相對含量
A持續(xù)光照135s100%
B持續(xù)光照67.5s后暗處理67.5s50%
C光照和暗處理交替進(jìn)行,每次光照和黑暗時間各為7.5s,共持續(xù)135s
D光照和暗處理交替進(jìn)行,每次光照和黑暗時間各為3.75ms,共持續(xù)135s94%
(1)請推測C組數(shù)據(jù)范圍:50%-94%;表中的結(jié)果可表明光合作用中有些反應(yīng)不需要光照.
(2)由表中數(shù)據(jù)可知,單位光照時間內(nèi),光合作用產(chǎn)物相對含量隨著光照和暗處理交替的頻率的增加而增加,因為在光照時,光反應(yīng)階段的產(chǎn)物能夠被C3的還原(填具體過程名稱)及時利用并產(chǎn)生,從而提高了光合作用中CO2的同化量,使光合作用產(chǎn)物增加.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.如圖中A表示基因型為AaBb(兩對基因獨(dú)立遺傳) 的某雌性動物的體細(xì)胞,B、C分別表示該動物處于不同分裂狀態(tài)的細(xì)胞圖象;圖(右)為該動物部分組織切片的顯微圖象.
(1)A細(xì)胞的基因組成是AAaaBBbb,C細(xì)胞的名稱是次級卵母細(xì)胞或(第一)極體.
(2)通常情況下,該動物的基因A和a的分離發(fā)生在②(用圖中數(shù)字表示)分裂過程中.B圖細(xì)胞最終分裂結(jié)束后,一般情況下,E的基因型是AB或Ab或aB或ab;若該生物染色體數(shù)目為20條,那么次級卵母細(xì)胞含10或20條染色體.
(3)按分裂過程判斷,右圖中標(biāo)號的先后順序應(yīng)該是甲丙乙(指甲、乙、丙).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.某物質(zhì)的結(jié)構(gòu)通式如圖結(jié)構(gòu)所示,請回答下面的問題.
(1)此類物質(zhì)通稱為氨基酸,其組成元素主要有C、H、O、N
(2)生物界中此類物質(zhì)約有20種,決定其種類的是通式中的R基.若此物質(zhì)中含有兩個氨基,在R基中會有1個氨基.
(3)由51個此類物質(zhì)組成的一條多肽鏈,共有50 個肽鍵,肽鍵可表示為-CO-NH-在這條多肽鏈中至少含有1個氨基和1個羧基,氨基的寫法是-NH2,羧基的寫法是-COOH.
(4)當(dāng)它與另一個同類分子結(jié)合,反應(yīng)后的產(chǎn)物稱為二肽.
(5)某物質(zhì)的R基若為-CH2-CO-CH3時,此物質(zhì)的C:H:O數(shù)目的比例為5:9:3.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下面關(guān)于蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)與功能的敘述,錯誤的是( 。
A.不同蛋白質(zhì)含有的氨基酸數(shù)量不盡相同
B.氨基酸之間可按不同的方式脫水縮合
C.氨基酸可按不同的排列順序脫水縮合
D.有些結(jié)構(gòu)不同的蛋白質(zhì)具有相似的功能

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于植物細(xì)胞質(zhì)壁分離實驗的敘述中,正確的是(  )
A.吸水紙的主要作用是吸除滴管滴加的多余液體,以免污染鏡頭
B.用黑藻葉片進(jìn)行實驗時,葉綠體的存在會干擾實驗現(xiàn)象的觀察
C.用清水對已質(zhì)壁分離的細(xì)胞引流時,最好把玻片從載物臺上取下來
D.紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞比內(nèi)表皮細(xì)胞更有利于實驗現(xiàn)象的觀察

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同步練習(xí)冊答案