【題目】取兩種不同的海綿動(dòng)物，使其細(xì)胞分散成單個(gè)，然后摻在一起混合培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)只有同種的細(xì)胞才能相互融合。與這一現(xiàn)象相關(guān)的細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)是

A. 膜上的糖蛋白 B. 磷脂分子親水的頭部

C. 膜上的載體蛋白 D. 磷脂分子親脂的尾部

【答案】A

【解析】細(xì)胞膜上的糖蛋白具有識(shí)別作用，由題意可知只有同種的細(xì)胞才能融合，說(shuō)明細(xì)胞可以相互識(shí)別同種細(xì)胞，A正確。所有細(xì)胞膜上磷脂分子都有親水性的頭部和親脂性的尾部，B、D錯(cuò)誤。膜上的載體蛋白是使膜具有選擇透過(guò)性的基礎(chǔ)，C錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于需氧呼吸的敘述正確的是(　　)

A. 線粒體是需氧呼吸的主要場(chǎng)所，沒有線粒體的細(xì)胞只能進(jìn)行厭氧呼吸

B. 第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸，產(chǎn)生大量的[H]和ATP

C. 第二階段是丙酮酸分解成CO2和H2O，產(chǎn)生少量的[H]和ATP

D. 第三階段是[H]和氧結(jié)合產(chǎn)生H2O，同時(shí)生成大量的ATP

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示原核細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的傳遞過(guò)程，下列有關(guān)敘述不正確的是

A.圖示細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程同時(shí)進(jìn)行

B.酶A、酶B均可催化磷酸二酯鍵的形成

C.過(guò)程①②所需的模板相同，但原料不同

D.過(guò)程②③中堿基互補(bǔ)配對(duì)的方式不完全相同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某種果蠅細(xì)胞中的染色體及部分基因組成,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)基因A、a和B、b的遺傳是否遵循基因自由組合定律?____,理由是____________________________________。

(2)該果蠅減數(shù)分裂產(chǎn)生配子時(shí),在染色體不發(fā)生交叉互換情況下,基因A與a分離的時(shí)期是____,形成配子的基因型為_____。

(3)已知該種果蠅紅眼(D)對(duì)白眼(d)為顯性,兩果蠅雜交,若后代中雌性全部為紅眼,雄性全部為白眼,則這兩個(gè)親本的基因型為___。

(4)此種果蠅X染色體上的另外一對(duì)基因T、t,正常翅(T)對(duì)缺刻翅(t)為顯性,已知基因t會(huì)使雌配子或雄配子致死。為了探究基因t的致死類型,用雜合的正常翅雌果蠅與缺刻翅雄果蠅雜交,根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè):

①若后代中____________,說(shuō)明基因t使雄配子致死;②若后代中____________,說(shuō)明基因t使雌配子致死。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】使用高倍觀察物像時(shí)，不能使用

A.反光鏡調(diào)光B.粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦

C.細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦D.不能移動(dòng)裝片

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖所示為兩種西瓜的培育過(guò)程，A——L分別代表不同的時(shí)期，請(qǐng)回答下列問(wèn)題

（1）培育無(wú)子西瓜的育種方法為________________，依據(jù)的遺傳學(xué)是____________。A時(shí)期需要用

（試劑）處理使染色體加倍，其作用是______________。圖示還有某一時(shí)期也要用到和A相同的處理方法，該時(shí)期是_____________。

（2）K時(shí)期采用_______方法獲得到單倍體植株，K L育種方法最大的優(yōu)點(diǎn)是_______________。

（3）圖示A——L各時(shí)期中發(fā)生基因重組的時(shí)期為_____________________。

（4）三倍體無(wú)子西瓜為什么沒有種子？______________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知大麥在萌發(fā)過(guò)程中可以產(chǎn)生α—淀粉酶，用GA（赤霉素）溶液處理大麥可使其不用發(fā)芽就產(chǎn)生α—淀粉酶。為驗(yàn)證這一結(jié)論，某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：

注：實(shí)驗(yàn)結(jié)果中“+”越多表示顏色越深。

請(qǐng)回答：

（1）①處應(yīng)加入___________，利用了酶的___________的原理。由實(shí)驗(yàn)步驟可知，大麥種子產(chǎn)生的α—淀粉酶發(fā)揮活性的最適溫度是___________。

（2）分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，②處加入的是等量的___________（填“斐林試劑”或“碘液”），原因是___________。

（3）設(shè)置試管3作對(duì)照的主要目的是______________________。

（4）試管中加入緩沖液的目的是______________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】脂肪鑒定實(shí)驗(yàn)中，切片做好后應(yīng)進(jìn)行的操作步驟依次是

A.蓋上蓋玻片——染色——洗浮色——觀察

B.染色——洗浮色——蓋上蓋玻片——觀察

C.蓋上蓋玻片——觀察——染色——洗浮色

D.染色——蓋上蓋玻片——洗浮色——觀察

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于葉綠體在細(xì)胞中的分布的敘述，正確的是

A. 在強(qiáng)光下，葉綠體以其側(cè)面對(duì)著光源，以利于接受較多的光照

B. 在弱光下，葉綠體以其較大的面對(duì)著光源，以利于接受較多的光照

C. 在弱光下，葉綠體會(huì)較多地聚集在背光的一側(cè)

D. 玉米葉片背光面的細(xì)胞中含有較多的葉綠體

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案