據(jù)圖判斷，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. ATP中含有的元素為C、H、O、N、P

B. 乙物質(zhì)為腺嘌呤核糖核苷酸，是RNA的基本組成單位之一

C. 酶1、酶2和酶3催化的反應(yīng)均伴有能量釋放

D. 細(xì)胞的無(wú)氧呼吸只有第一階段產(chǎn)生了ATP

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．HIV感染人體細(xì)胞需要受體CD4，還需要共受體CCR5的共同作用．研究發(fā)現(xiàn)約10%的歐洲人體內(nèi)CCR5基因發(fā)生突變，無(wú)法在細(xì)胞表面表達(dá)相關(guān)受體．中科院吳蓓麗研究團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)馬拉維若（一種抗HIV的藥物）能改變CCR5的分子構(gòu)象，使其處于HIV非敏感狀態(tài)，阻斷CCR5與HIV結(jié)合．下列分析或推斷不正確的是（　　）
A．CCR5基因發(fā)生突變的人一般不會(huì)感染HIV
B．能改變CCR5分子構(gòu)象的物質(zhì)可開發(fā)為抗HIV感染藥物
C．能與CCR5競(jìng)爭(zhēng)性結(jié)合的物質(zhì)可開發(fā)為抗HIV感染藥物
D．人體所有細(xì)胞表面都有CD4和CCR5

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南省六校高二下學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某種自花受粉、閉花傳粉的植物,其花的顏色為白色，莖有粗、中粗和細(xì)三種。請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題。

（1）自然狀態(tài)下該種植物一般都是 （填“純合子”或“雜合子”），若讓兩株相對(duì)性狀不同的該種植物進(jìn)行雜交，應(yīng)先除去母本未成熟花的全部雄蕊,其目的是 ；然后在進(jìn)行人工異花傳粉的過(guò)程中,需要兩次套上紙袋,其目的都是 。

（2）已知該植物莖的性狀由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的核基因（A、a ,B、b）控制。只要b基因純合時(shí)植株就表現(xiàn)為細(xì)莖,當(dāng)只含有B一種顯性基因時(shí)植株表現(xiàn)為中粗莖,其他表現(xiàn)為粗莖。若基因型為AaBb的植株自然狀態(tài)下繁殖,則理論上子代的表現(xiàn)型及比例為 。

（3）現(xiàn)發(fā)現(xiàn)這一白花植株種群中出現(xiàn)一株紅花植株,若花色由一對(duì)等位基因D、d控制，且該紅花植株自交后代中紅花植株與白花植株之比始終為2∶1，試解釋其原因: 。

（4）若已知該植物花色由D、d和E、e兩對(duì)等位基因控制,現(xiàn)有一基因型為DdEe的植株，其體細(xì)胞中相應(yīng)基因在DNA上的位置及控制花色的生物化學(xué)途徑如下圖。則該植株花色為 ，其體細(xì)胞內(nèi)的DNA1和DNA2所在的染色體之間的關(guān)系是 。該植株自交時(shí)（不考慮基因突變和交叉互換現(xiàn)象）,后代中純合子的表現(xiàn)型為 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南省六校高二下學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于遺傳信息及其傳遞過(guò)程的敘述正確的是

A．真核生物的遺傳信息主要儲(chǔ)存于細(xì)胞核中，通過(guò)復(fù)制傳遞給下一代

B．同一個(gè)體不同種類細(xì)胞轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的mRNA都不相同

C．轉(zhuǎn)錄和翻譯時(shí)的模板及堿基互補(bǔ)配對(duì)方式都相同

D．真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的密碼子有所不同

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南省六校高二下學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為光合作用暗反應(yīng)階段的示意圖。RuBP羧化酶能催化CO2+C5（即RuBP）→2C3。為測(cè)定RuBP羧化酶的活性，某學(xué)習(xí)小組從菠菜葉中提取該酶，用其催化C5與14CO2的反應(yīng)，并檢測(cè)產(chǎn)物14C3的放射性強(qiáng)度。下列分析正確的是

A．RuBP羧化酶催化的上述反應(yīng)需要在無(wú)光條件下進(jìn)行

B．CO2的固定實(shí)質(zhì)上是將ATP中的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)镃3中的化學(xué)能

C．單位時(shí)間內(nèi)14C3生成量越多說(shuō)明RuBP羧化酶活性越高

D．所有細(xì)胞內(nèi)BuBP羧化酶催化上述反應(yīng)的場(chǎng)所都是葉綠體基質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南衡陽(yáng)八中高一下結(jié)業(yè)考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

果蠅是遺傳學(xué)研究的經(jīng)典材料，其四對(duì)相對(duì)性狀中紅眼（E）對(duì)白眼（e）、灰身（R）對(duì)黑身（r）、長(zhǎng)翅（V）對(duì)殘翅（v）、細(xì)眼（B）對(duì)粗眼（b）為顯性。下圖是雄果蠅M（BbVvRRXEY）的四對(duì)等位基因在染色體上的分布。

（1）果蠅M眼睛的表現(xiàn)型是___________________,果蠅M與基因型為___________的個(gè)體雜交，子代的雄果蠅既有紅眼性狀又有白眼性狀。

（2）果蠅M產(chǎn)生配子時(shí)，非等位基因Bb和Vv （遵循或不遵循）自由組合定律，原因是 。如果選擇殘翅粗眼（vvbb）果蠅對(duì)M進(jìn)行測(cè)交，子代的表現(xiàn)型及比例 。

（3）果蠅M與黑身果蠅雜交，在后代群體中出現(xiàn)了一只黑身果蠅。出現(xiàn)該黑身果蠅的原因可能是親本果蠅在產(chǎn)生配子過(guò)程中發(fā)生了基因突變或染色體片段缺失。現(xiàn)有基因型為Rr，rr的果蠅可供選擇，請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)步驟及結(jié)果預(yù)測(cè)，以探究其原因。（注：一對(duì)同源染色體都缺失相同片段時(shí)胚胎致死；各型配子活力相同）實(shí)驗(yàn)步驟：

①用該黑身果蠅與基因型為_______________的果蠅雜交，獲得F1。

②F1自由交配，觀察、統(tǒng)計(jì)F2表現(xiàn)型及比例。

結(jié)果預(yù)測(cè)：

I．如果F2表現(xiàn)型及比例為__________________，則為基因突變；

II．如果F2表現(xiàn)型及比例為_________________，則為染色體片段缺失。

（4）在沒(méi)有遷入遷出、突變和選擇等條件下，一個(gè)由純合果蠅組成的大種群個(gè)體間自由交配得到F1 ，F(xiàn)1中灰身果蠅8400只，黑身果蠅1600只,F1中r的基因頻率為_________，Rr的基因型頻率為________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南衡陽(yáng)八中高一下結(jié)業(yè)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物學(xué)的研究離不開科學(xué)的方法，下列研究成果與運(yùn)用的主要方法不相符的是

A．孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)采取了假說(shuō)一演繹法

B．沃森和克里克在發(fā)現(xiàn)DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)過(guò)程中使用了模型建構(gòu)法

C．薩頓推測(cè)基因在染色體上運(yùn)用了類比推理法

D．格里菲斯和艾弗里通過(guò)肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì)，運(yùn)用了同位素標(biāo)記法

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016陜西西安市高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

長(zhǎng)在路邊的小草一般不會(huì)引起人們的特別關(guān)注，從保護(hù)生物多樣性的角度來(lái)看，它卻有其存在的價(jià)值，但不包括（ ）

A．它屬于該地區(qū)生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者

B．它對(duì)生態(tài)系統(tǒng)中其他種群的生存有利無(wú)害

C．它可能含有對(duì)人類有重要價(jià)值的基因

D．它可能為某種害蟲的天敵提供棲息地

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖所示人體內(nèi)血糖調(diào)節(jié)的部位圖解，圖中a、b表示參與血糖調(diào)節(jié)的兩種激素，請(qǐng)回答：
（1）當(dāng)血糖升高時(shí)，通過(guò)②過(guò)程，使a分泌量增加，a激素表示胰島素，其中⑦表示a激素對(duì)肌肉的影響是合成肌糖元；
（2）圖中b激素是胰高血糖素其作用的對(duì)象主要是肝臟，在此特殊條件下，與該激素表現(xiàn)為協(xié)同作用的激素是腎上腺素．
（3）圖中③過(guò)程表示的含義是胰高血糖素的分泌可促進(jìn)胰島素的分泌．
（4）圖中②過(guò)程具有兩條調(diào)節(jié)途徑，一是促進(jìn)血糖的利用、轉(zhuǎn)化；二是抑制非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為血糖．

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同步練習(xí)冊(cè)答案