分析 1、常見(jiàn)的幾種遺傳病及特點(diǎn):
(1)伴X染色體隱性遺傳。杭t綠色盲、血友病、進(jìn)行性肌營(yíng)養(yǎng)不良(假肥大型).
發(fā)病特點(diǎn)①男患者多于女患者; ②男患者將至病基因通過(guò)女兒傳給他的外孫(交叉遺傳)
(2)伴X染色體顯性遺傳病:抗維生素D性佝僂病 發(fā)病特點(diǎn):女患者多于男患者
(3)常染色體顯性遺傳。憾嘀、并指、軟骨發(fā)育不全; 發(fā)病特點(diǎn):患者多,多代連續(xù)得病,且與性別無(wú)關(guān).
(4)常染色體隱性遺傳病:白化病、先天聾啞、苯丙酮尿癥;發(fā)病特點(diǎn):患者少,個(gè)別代有患者,一般不連續(xù).遇常染色體類(lèi)型,只推測(cè)基因,而與 X、Y無(wú)關(guān).
2、根據(jù)雜合體的雄性與雌性所表現(xiàn)的性狀不同,還不能確定家蠶繭色性狀的遺傳方式為從性遺傳還是伴性遺傳,是因?yàn)榘樾匀旧w遺傳也有可能出現(xiàn),凡雌性家蠶全結(jié)白色繭,雄性家蠶全結(jié)綠色繭.
解答 解:(1)根據(jù)雜合體的雄性與雌性所表現(xiàn)的性狀不同,還不能確定家蠶繭色性狀的遺傳方式為從性遺傳還是伴性遺傳,是因?yàn)榘樾匀旧w遺傳也有可能出現(xiàn),凡雌性家蠶全結(jié)白色繭,雄性家蠶全結(jié)綠色繭.
(2)根據(jù)(1)的解析,如果為從性遺傳如右圖;如果為伴性遺傳如左圖所示:,
可以看出不管是從性遺傳還是伴性遺傳,都和雜交結(jié)果相符合,因此不能做出判定.
(3)若通過(guò)實(shí)驗(yàn)證實(shí)家蠶的繭色為從性遺傳,F(xiàn)1雌雄相互交配,子代中雌性個(gè)體的表現(xiàn)型與基因型比分別為:綠色(GGZW):白色(GgZW:ggZW)=1:(2:1)=1:3.
(4)雜交組合:ttZgZg×TTZGW→F1:TtZGZg、TtZgW→F2:TT(ZGZg、TZgZg、ZGW、ZgW)、Tt(ZGZg、ZgZg、ZGW、ZgW)、tt(ZGZg、ZgZg、ZGW、ZgW),F(xiàn)1幼蠶體色正常雄性個(gè)體為T(mén)_,所占比例為1×$\frac{1}{2}=\frac{1}{2}$.F2中結(jié)天然綠色且幼蠶體色油質(zhì)透明的雌雄個(gè)體ttZGZg、ttZGW,即所占的比例為$\frac{1}{4}$×$(\frac{1}{4}+\frac{1}{4})=\frac{1}{8}$.
故答案為:
(1)不能
(2)如果為從性遺傳如右圖;如果為伴性遺傳如左圖.
可以看出不管是從性遺傳還是伴性遺傳,都和雜交結(jié)果相符合,因此不能做出判定
(3)綠色繭:白色繭=1:3
(4)$\frac{1}{2}$ $\frac{1}{8}$
點(diǎn)評(píng) 本題著重考查了遺傳方式的判斷和遺傳病的遺傳特點(diǎn),意在考查考生能從題中表格獲取信息的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016福建三明市高二下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于遺傳密碼子的敘述中,錯(cuò)誤的是
A.GTA肯定不是遺傳密碼子
B.每種密碼都有與之對(duì)應(yīng)的氨基酸
C.一種氨基酸可能有多種與之對(duì)應(yīng)的遺傳密碼
D.信使RNA上的GCA在人細(xì)胞中和小麥細(xì)胞中決定的是同一種氨基酸
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆山東棗莊市高三3月模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖甲是人體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的部分示意圖,圖乙是睪丸酮(雄性激素)的調(diào)節(jié)機(jī)制示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)由圖甲可知,在機(jī)體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)過(guò)程中,細(xì)胞間可通過(guò) (2分,至少填2項(xiàng))等信息分子進(jìn)行信息交流。當(dāng)T細(xì)胞活性下降時(shí),會(huì)引起機(jī)體生成抗體的能力降低,其主要原因是: 分泌量減少,不利于B細(xì)胞增殖分化成漿細(xì)胞。。
(2)圖甲可體現(xiàn)激素調(diào)節(jié)具有 (2分)特點(diǎn)。
(3))睪丸酮是在睪丸細(xì)胞的 處合成的,其進(jìn)入靶細(xì)胞的方式是 。
圖中abcd過(guò)程體現(xiàn)了雄性激素分泌的 (2分)調(diào)節(jié)機(jī)制。
(4)下丘腦在機(jī)體穩(wěn)態(tài)中的作用,除具有分泌相關(guān)激素的功能外,還具有的功能為 (2分,至少寫(xiě)出兩點(diǎn))。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 只有淋巴因子才能使b分化成e和f | |
B. | 細(xì)胞d能夠分泌抗體并與抗原結(jié)合 | |
C. | 圖中除f外的淋巴細(xì)胞均能識(shí)別抗原 | |
D. | a、b、c、d、e、f細(xì)胞構(gòu)成免疫系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 病原體 | B. | 抗原性物質(zhì) | C. | 抗體 | D. | 自身物質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 體溫下降 | B. | 肝臟產(chǎn)熱增加 | C. | 尿量增多 | D. | 毛細(xì)血管收縮 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 兩對(duì)遺傳因子位于一對(duì)同源染色體上 | |
B. | 一對(duì)遺傳因子位于一對(duì)同源染色體上 | |
C. | 兩對(duì)或兩對(duì)以上的遺傳因子各自位于一對(duì)同源染色體上時(shí) | |
D. | 以上都對(duì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因突變 染色體變異 基因重組 | B. | 基因突變 染色體變異 染色體變異 | ||
C. | 基因重組 基因突變 染色體變異 | D. | 基因突變 基因重組 基因突變 |
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