【題目】在一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)中，實(shí)現(xiàn)3：1性狀分離比的有關(guān)條件，錯(cuò)誤的是（ ）

A.形成兩種等比例配子

B.雌雄配子的數(shù)目是相等的，且生活力相等

C.雌雄配子的結(jié)合機(jī)會(huì)是相等的

D.的各種個(gè)體成活率是相等的

【答案】B

【解析】

孟德?tīng)栆粚?duì)相對(duì)性狀的雜交試驗(yàn)中，實(shí)現(xiàn)3：1的分離比的條件有：F1形成的兩種配子比例相同，且生活力相同；雌、雄配子隨機(jī)結(jié)合，且結(jié)合的機(jī)會(huì)相等；F2不同的基因型的個(gè)體的存活率相等；等位基因間的顯隱性關(guān)系是完全的；觀察的子代樣本數(shù)目足夠多。

A、F1形成的兩種配子（如A和a），比例為1：1，A正確；

B、雄配子的數(shù)目遠(yuǎn)多于雌配子，B錯(cuò)誤；

C、雌、雄配子隨機(jī)結(jié)合且結(jié)合的機(jī)會(huì)相等是實(shí)現(xiàn)3：1分離比的條件之一，C正確；

D、F2不同基因型個(gè)體的存活率相等是實(shí)現(xiàn)3：1分離比的條件之一，D正確。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】Ⅰ．有幾位同學(xué)利用不同生長(zhǎng)時(shí)期的大豆作為實(shí)驗(yàn)材料，進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）選取大豆種子檢測(cè)子葉中的脂肪與蛋白質(zhì)，圖1、圖2分別為相應(yīng)步驟的實(shí)驗(yàn)操作示意圖。

圖1玻片上的子葉切片已經(jīng)用蘇丹Ⅲ染液染色3min，接著滴加1~2滴試劑甲的作用是________。圖2中試劑乙的名稱和顏色分別是________。

Ⅱ．為了探究pH對(duì)過(guò)氧化氫酶活性的影響，請(qǐng)根據(jù)提供的材料用具，完成下面的實(shí)驗(yàn)，并回答有關(guān)問(wèn)題：

材料用具：試管，量筒，滴管，試管架，pH試紙；新鮮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的雞肝研磨液；新配制的體積分?jǐn)?shù)為3%的過(guò)氧化氫溶液，質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的鹽酸溶液，質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氫氧化鈉溶液，蒸餾水等。

（1）實(shí)驗(yàn)步驟：

①如圖所示，先在1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)試管中各加入2mL新配制的體積分?jǐn)?shù)為3%的過(guò)氧化氫溶液，再向1號(hào)試管內(nèi)加入1mL蒸餾水，向2號(hào)試管內(nèi)加入________，向3號(hào)試管內(nèi)加入________，并振蕩試管。

②向1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)試管內(nèi)各滴入2滴________。

③仔細(xì)觀察各試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡的多少并記錄。

④實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析得出結(jié)論。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某淡水湖泊生態(tài)系統(tǒng)因?yàn)镹、P元素等無(wú)機(jī)污染引起了藻類的大量繁殖，研究人員擬采用生物控制技術(shù)進(jìn)行防治，對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)的有機(jī)碳生產(chǎn)率及能量流動(dòng)進(jìn)行了研究，結(jié)果如圖所示。分析回答下列問(wèn)題。

（1）在湖泊中包括很多種動(dòng)物、植物和微生物，測(cè)定_____是群落調(diào)查的基本內(nèi)容。在湖泊中，隨著水深的變化，不同水層分布著不同類群的生物，這體現(xiàn)了群落的_____。

（2）圖甲顯示：5、7月份0.2m處有機(jī)碳的生產(chǎn)量很高，但0.6m以下水深有機(jī)碳生產(chǎn)率較低，主要原因是_____。

（3）研究及實(shí)驗(yàn)應(yīng)用結(jié)果表明，在不投放餌料或少投放餌料的情況下，大量養(yǎng)殖能夠吞食浮游植物、浮游動(dòng)物的魚(yú)類，對(duì)減輕水體富營(yíng)養(yǎng)化及淡水湖的污染有明顯效果。放養(yǎng)這些魚(yú)類增加了該生態(tài)系統(tǒng)中_____的復(fù)雜性，促進(jìn)了該生態(tài)系統(tǒng)的_____功能。

（4）圖乙為該生態(tài)系統(tǒng)中能量流經(jīng)某幾個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖（a～i表示能量值，①～③表示生理過(guò)程）。圖中①表示_____，分解者獲得的g、h中的能量依次來(lái)源于_____營(yíng)養(yǎng)級(jí)，該生態(tài)系統(tǒng)中能量從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的效率可表示為_____×100%。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示DNA復(fù)制的過(guò)程示意圖，由圖中信息得出的復(fù)制特點(diǎn)與提高復(fù)制效率無(wú)關(guān)的是（ ）

A.不止一個(gè)起點(diǎn)開(kāi)始復(fù)制B.從復(fù)制起點(diǎn)雙向復(fù)制

C.邊解旋邊復(fù)制D.半保留復(fù)制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為某綠色植物體內(nèi)部分生理過(guò)程，其中甲和乙表示物質(zhì)�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

(1)在所有活細(xì)胞中都能進(jìn)行的生理過(guò)程是________ (填序號(hào))。

(2)圖中生理過(guò)程②需要光反應(yīng)提供____________。若生理過(guò)程②消耗的物質(zhì)乙均由葉肉細(xì)胞提供，則此時(shí)該綠色植物的光合速率______________ (填“大于”、“等于”或“小于”)呼吸速率。

(3)圖中生理過(guò)程④進(jìn)行的場(chǎng)所是____________，該場(chǎng)所擴(kuò)大膜面積的方式是____________。

(4)從圖中信息可知物質(zhì)乙的產(chǎn)生先于物質(zhì)甲的消耗，___________ (填“能”或“不能”)得出“不管有無(wú)物質(zhì)甲，圖中產(chǎn)生物質(zhì)乙的過(guò)程都能進(jìn)行”的結(jié)論。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為四個(gè)遺傳系譜圖，則下列有關(guān)的敘述中正確的是

A. 肯定不是紅綠色盲遺傳的家系是甲、丙、丁

B. 家系乙中患病男孩的父親一定是該病基因攜帶者

C. 四圖都可能表示白化病遺傳的家系

D. 家系丁中這對(duì)夫婦若再生一個(gè)正常女兒的幾率是1/4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某校一個(gè)生物興趣小組要進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，對(duì)生物學(xué)史上的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證，也是研究學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。這個(gè)小組借助某大學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，對(duì)有關(guān)DNA復(fù)制的方式進(jìn)行探索，有人認(rèn)為DNA是全保留復(fù)制，也有人認(rèn)為是半保留復(fù)制。為了證明這假設(shè)，這個(gè)小組設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)程序，請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)并對(duì)結(jié)果進(jìn)行預(yù)測(cè)。

實(shí)驗(yàn)步驟：

第一步：在氮源為的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的大腸桿菌，其DNA分子均為分子；在氮源為的培養(yǎng)基生長(zhǎng)的大腸桿菌，其DNA分子均．用某種離心方法分離得到的結(jié)果如圖所示，其DNA分別分布在輕帶和重帶上。

第二步：將親代大腸桿菌（含）轉(zhuǎn)移到含的培養(yǎng)基上繁殖一代（Ⅰ），請(qǐng)

（1）如果其DNA分布的位置是一半在輕帶，一半在重帶，則DNA的復(fù)制方式為________復(fù)制；如果DNA分布的位置是________________，則是半保留復(fù)制。

第三步：為了進(jìn)一步驗(yàn)證第二步的推測(cè)結(jié)果，將子一代大腸桿菌轉(zhuǎn)移到含的培養(yǎng)基上再繁殖一代（Ⅱ），請(qǐng)

（2）如果其DNA分布的位置是一半在輕帶，一半在中帶，則是半保留復(fù)制：如果其DNA分布的位置是________________，則是全保留復(fù)制。

（3）有人提出：第一代（Ⅰ）的DNA用解旋酶處理后再離心，就能直接判斷DNA的復(fù)制方式，如果輕帶和重帶各占1/2，則一定為半保留復(fù)制。你認(rèn)為這位同學(xué)的說(shuō)法是否正確？________

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果蠅是常用的遺傳學(xué)研究的實(shí)驗(yàn)材料，據(jù)資料顯示，果蠅約有104對(duì)基因，現(xiàn)有一黑腹果蠅的野生種群，約有107個(gè)個(gè)體，請(qǐng)分析回答以下問(wèn)題．

（1）假定該種群中每個(gè)基因的突變率都是10﹣5，那么在該種群中每一代出現(xiàn)的基因突變數(shù)是__________。突變的有害和有利取決于_________。

（2）隨機(jī)從該種群中抽出100只果蠅組成一個(gè)新的種群，測(cè)知顯性個(gè)體占95%，顯性中的雜合類型占12/19，請(qǐng)問(wèn)A的基因頻率為________，其下一代雜合類型的基因型頻率是________________。

（3）已知果蠅白眼（b）為隱性基因，在該種群中每2500只果蠅中才有一只白眼果蠅，那么白眼b基因的基因頻率為_________________。

（4）通過(guò)對(duì)果蠅及其他生物的群體遺傳學(xué)的研究，可得出生物進(jìn)化的基本單位是________，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于________________________

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為人體某細(xì)胞的生命歷程，據(jù)圖分析下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.與甲相比，乙中細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的效率低

B.①②③三個(gè)過(guò)程中已經(jīng)發(fā)生了基因突變的是②③

C.丁細(xì)胞膜上的糖蛋白減少，細(xì)胞周期變長(zhǎng)

D.①②③④過(guò)程都能發(fā)生轉(zhuǎn)錄和翻譯

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