10.靶細(xì)胞接受信號(hào)分子的受體有兩種,一類是細(xì)胞表面受體,一類是細(xì)胞內(nèi)受體.信號(hào)分子與受體結(jié)合的部位與細(xì)胞膜的特性及信號(hào)分子的化學(xué)性質(zhì)有關(guān).下面所列物質(zhì)屬于信號(hào)分子并且能通過(guò)細(xì)胞膜與細(xì)胞內(nèi)受體結(jié)合的是(  )
A.唾液淀粉酶B.性激素C.生長(zhǎng)激素D.甲狀腺激素

分析 1、

2、唾液淀粉酶和呼吸氧化酶具有催化作用,生物膜上沒(méi)有受體;性激素是脂質(zhì)激素,它的受體在細(xì)胞內(nèi),生長(zhǎng)激素是蛋白質(zhì)激素,它的受體在細(xì)胞膜上.

解答 解:A、唾液淀粉酶不是信號(hào)分子,在口腔中發(fā)揮作用,A錯(cuò)誤;
B、性激素屬脂溶性小分子物質(zhì),可通過(guò)自由擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞,與細(xì)胞內(nèi)的某些物質(zhì)選擇性的識(shí)別和結(jié)合,B正確;
C、生長(zhǎng)激素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),不能進(jìn)行跨膜運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞,只能與細(xì)胞表面受體識(shí)別和結(jié)合,C錯(cuò)誤;
D、甲狀腺激素為氨基酸的衍生物,只能與細(xì)胞表面受體識(shí)別和結(jié)合,D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查信息交流的功能,意在考查學(xué)生提取信息和分析問(wèn)題的能力,難度不大.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.G蛋白偶聯(lián)受體調(diào)控著細(xì)胞對(duì)激素、神經(jīng)遞質(zhì)的大部分應(yīng)答.如圖表示位于甲狀腺細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)的G蛋白在與促甲狀腺激素受體結(jié)合形成G蛋白偶聯(lián)受體后被活化,進(jìn)而引起細(xì)胞內(nèi)一系列代謝變化的過(guò)程.請(qǐng)回答:

(1)圖中過(guò)程①需要細(xì)胞質(zhì)為其提供核糖核苷酸作為原料,催化該過(guò)程的酶是RNA聚合酶.與過(guò)程②相比,過(guò)程①特有的堿基互補(bǔ)配對(duì)方式是A-T.
(2)過(guò)程②除了需要圖中已表示出的條件外,還需要轉(zhuǎn)運(yùn)RNA、氨基酸和能量、有關(guān)酶、適宜的溫度、PH環(huán)境(至少寫出3項(xiàng)).一個(gè)mRNA上結(jié)合多個(gè)核糖體的意義是短時(shí)間內(nèi)能合成較多的肽鏈.
(3)科研人員發(fā)現(xiàn)有些功能蛋白A分子量變小,經(jīng)測(cè)序表明這些分子前端氨基酸序列正確,但從某個(gè)谷氨酸開始以后的所有氨基酸序列丟失,推測(cè)其原因可能是基因中堿基發(fā)生變化(功能蛋白A基因轉(zhuǎn)錄的模板鏈上堿基發(fā)生變化),使相應(yīng)密碼子變成終止密碼.
(4)DNA分子經(jīng)過(guò)誘變,某位點(diǎn)上一個(gè)正常堿基(設(shè)為P)變成了尿嘧啶.該DNA連續(xù)復(fù)制兩次,得到4個(gè)子代DNA分子,相應(yīng)位點(diǎn)上的堿基對(duì)分別為U-A、A-T、G-C、C-G,推測(cè)“P”可能是胞嘧啶(C)或鳥嘌呤(G).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.葉綠體色素的紙層析結(jié)果顯示,葉綠素b位于層析濾紙的最下端,主要原因是( 。
A.分子量最小B.分子量最大
C.在層析液中的溶解度最低D.在層析液中的溶液度最高

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列關(guān)于蛋白質(zhì)生理功能的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.細(xì)胞和生物體的重要構(gòu)成物質(zhì)B.具有調(diào)節(jié)和免疫作用
C.細(xì)胞和生物體的主要能源物質(zhì)D.具有催化作用和運(yùn)輸作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.在生命科學(xué)探究的基本步驟中,提出假設(shè)是重要的一步.下列關(guān)于假設(shè)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.假設(shè)需要實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證才能證明其真?zhèn)?/td>
B.假設(shè)必須在實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)完成后提出
C.假設(shè)可建立在已有知識(shí)或經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上
D.假設(shè)既可能是正確的,也可能是錯(cuò)誤的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.生長(zhǎng)著各種動(dòng)植物的一片草地,按生態(tài)學(xué)知識(shí)來(lái)看,草地、草地中的全部生物及草地中的東亞飛蝗,可依次稱為( 。
A.生態(tài)系統(tǒng)、群落、種群B.種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)
C.群落、生態(tài)系統(tǒng)、種群D.群落、種群、生態(tài)系統(tǒng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.生物的尸體經(jīng)過(guò)微生物的分解后,可為綠色植物提供( 。
A.二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽B.糖類和無(wú)機(jī)鹽
C.蛋白質(zhì)和脂肪D.纖維素和葡萄糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.含水量為80%的土壤為對(duì)照(CK),測(cè)得耐旱能力較強(qiáng)的大麗花中度缺水(MD)時(shí)的葉片凈光合速率(Pn)、氣孔導(dǎo)度(Gs)和胞間CO2濃度(Ci)如圖所示(氣孔導(dǎo)度即氣孔開放程度).據(jù)圖分析下列敘述正確的是( 。
A.非氣孔因素主要影響Pn-MD的時(shí)間段是第12~15天
B.第3~6天Pn-MD的限制因素為葉肉細(xì)胞內(nèi)葉綠體類囊體膜受損
C.第6~12天Pn-MD的限制因素為還原三碳酸的酶空間結(jié)構(gòu)改變
D.第3~15天內(nèi)中度缺水生長(zhǎng)的大麗花葉片,光合作用放出O2速率上升

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科目:高中生物 來(lái)源:黑龍江省2016屆高三10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖所示的中心法則揭示了生物遺傳信息由DNA向蛋白質(zhì)傳遞與表達(dá)的過(guò)程,下列相關(guān)敘述正確的是

①a、b過(guò)程都以DNA為模板,以脫氧核糖核苷酸為原料,都有酶參與反應(yīng)

②原核細(xì)胞中b、c過(guò)程同時(shí)進(jìn)行

③人體細(xì)胞中,無(wú)論在何種情況下都不會(huì)發(fā)生e、d過(guò)程

④在真核細(xì)胞有絲分裂間期,a先發(fā)生,b、c過(guò)程后發(fā)生

⑤能特異性識(shí)別信使RNA上密碼子的分子是tRNA,后者所攜帶的分子是氨基酸

⑥真核細(xì)胞中,a過(guò)程只能在細(xì)胞核,b過(guò)程只發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)

A.①⑤ B.②④ C.③⑥ D.②⑤

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