分析 據(jù)圖分析:稀釋涂布平板法則是將菌液進(jìn)行一系列的梯度稀釋,然后將不同稀釋度的菌液分布涂布到瓊脂固體培養(yǎng)基的表面,進(jìn)行培養(yǎng).稀釋涂布平板法可以進(jìn)行微生物的培養(yǎng)和計(jì)數(shù).微生物培養(yǎng)的關(guān)鍵是無菌操作.據(jù)此分析作答.
解答 解:(1)經(jīng)過過程①-③,總共經(jīng)過3次稀釋,每次稀釋100倍,所以總計(jì)稀釋倍數(shù)為106.稀釋的目的是培養(yǎng)后形成單個(gè)菌落.
(2)據(jù)圖分析,圖1中過程③方法為稀釋涂布平板法.在菌液稀釋過程中為避免雜菌污染均需要無菌操作,所以需要無菌操作的過程有①②③.
(3)為避免實(shí)驗(yàn)誤差,用該方法統(tǒng)計(jì)樣本菌落數(shù)時(shí),同時(shí)需要分別計(jì)數(shù)3次,取平均值,使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加準(zhǔn)確可靠.
(4)大腸桿菌屬于原核生物,嗜鹽菌、顫藻、螺菌屬于原核生物,其結(jié)構(gòu)與大腸桿菌相似,故選:ACD.
(5)含有青霉素的菌落產(chǎn)生的抑菌圈最大,所以最好選擇的抗生素是青霉素.若透明圈中出現(xiàn)了1個(gè)菌落,在排除雜菌污染的情況下,此菌落很可能是該抗生素的抗性突變菌株.
故答案為:
(1)106 培養(yǎng)后形成單個(gè)菌落
(2)稀釋涂布法 ①②③
(3)分別計(jì)數(shù)3次,取平均值,使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加準(zhǔn)確可靠
(4)A C D
(5)青霉素 抗性突變菌株
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查微生物的稀釋涂布平板法及微生物的培養(yǎng)等相關(guān)知識(shí),意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)微生物培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)的理解與運(yùn)用.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只有① | B. | 只有② | C. | 只有③ | D. | ①③均能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
未被侵入時(shí)期 | 輕微入侵時(shí)期 | 重度入侵時(shí)期 | ||
植物種類(種) | 150 | 121 | 69 | |
碳儲(chǔ)量 (噸/公頃) | 植被 | 56.2 | 50.9 | 43.5 |
凋落物 | 2.0 | 3.5 | 5.4 | |
土壤 | 161.9 | 143.2 | 117.7 |
A. | 由于薇甘菊是生產(chǎn)者,它的入侵會(huì)使該生態(tài)系統(tǒng)固定的總能量逐漸增加 | |
B. | 田野菟絲子與薇甘菊之間存在寄生關(guān)系,可利用田野菟絲子控制薇甘菊危害 | |
C. | 植物群落的豐富度和種群密度均下降,土壤中分解者的分解作用也逐漸減弱 | |
D. | 引入田野菟絲子之前該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性將逐漸降低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B1、B2類型的出現(xiàn)一定是突變的結(jié)果 | |
B. | 島上所有安樂蜥的全部膚色基因稱為該種群的基因庫 | |
C. | B1和C的數(shù)量變化是自然選擇的結(jié)果 | |
D. | T5時(shí)期,B2與A一定存在生殖隔離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光合作用和呼吸作用分別發(fā)生在圖中標(biāo)號(hào)4和5所示的結(jié)構(gòu)中 | |
B. | 甲、乙兩細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體等結(jié)構(gòu),產(chǎn)生的ATP用于細(xì)胞各項(xiàng)生命活動(dòng) | |
C. | 甲細(xì)胞一般不再增殖,而乙細(xì)胞則能繼續(xù)增殖 | |
D. | 若將兩種細(xì)胞分別置于30%蔗糖溶液中,都能發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省漳州市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•龍海市校級(jí)期末)甲圖表示燕麥幼苗生長素濃度與作用的關(guān)系;乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置,培養(yǎng)一段時(shí)間后的生長情況;丙圖表示燕麥胚芽鞘.
(1)甲圖中,根和芽的最適宜生長素濃度分別為 mol/L、 mol/L.c點(diǎn)生長素濃度對(duì)根生長的效應(yīng)是 ,對(duì)芽生長的效應(yīng)是
(2)乙圖中b側(cè)生長素濃度 (選填“大于”“小于”或“等于”)a側(cè),這是由于 引起的,a側(cè)生長素對(duì)莖生長的效應(yīng)是 .
(3)圖乙植物莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度若為m,據(jù)圖二所示,近地側(cè)生長素濃度范圍是 .
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省漳州市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•龍海市校級(jí)期末)如圖表示人體內(nèi)的細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過程.下列敘述正確的是( )
A.①﹣③分別代表血液、淋巴和組織液,它們共同構(gòu)成人體內(nèi)環(huán)境
B.①中滲透壓過高時(shí),下丘腦某些細(xì)胞分泌增強(qiáng),會(huì)導(dǎo)致組織水腫
C.①中滲透壓的大小主要取決于血漿中無機(jī)鹽和蛋白質(zhì)的含量
D.③為組織細(xì)胞提供營養(yǎng)物質(zhì),比①中含有更多的蛋白質(zhì)
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