【題目】已知SARS是由一種RNA病毒感染所引起的疾病。SARS病毒表面的S蛋白是主要的病毒抗原,在SARS病人康復(fù)后的血清中有抗S蛋白的特異性抗體。某研究小組為了研制預(yù)防SARS病毒的疫苗,開(kāi)展了前期研究工作。其簡(jiǎn)要的操作流程如下:

(1)實(shí)驗(yàn)步驟①所代表的反應(yīng)過(guò)程是__________________________________。

(2)步驟②構(gòu)建重組表達(dá)載體A和重組表達(dá)載體B必須使用限制鞋內(nèi)切酶和酶,后者的作用出是將限制性內(nèi)切酶切割的____________________連接起來(lái)。

(3)如果省略步驟③而將大量擴(kuò)增的S基因直接導(dǎo)入大腸桿菌,一般情況下,不能得到表達(dá)的S蛋白,其原因是S基因在大腸桿菌中不能_____________,也不能_________________________。

(4)為了檢驗(yàn)步驟④所表達(dá)的S蛋白是否與病毒S蛋白有相同的免疫反應(yīng)特性,可用____________________進(jìn)行抗原一抗體特異性反應(yīng)實(shí)驗(yàn),從而得出結(jié)論。

(5)步驟④和⑥的結(jié)果相比,原核細(xì)胞表達(dá)的S蛋白與真核細(xì)胞表達(dá)的S蛋白的氨基序列_____________(相同、不同),根本原因是____________________________________。

【答案】1)感受態(tài) (2DNA連接 載體 S基因 (3)復(fù)制 合成S基因的mRNA(或轉(zhuǎn)錄)

4)大腸桿菌中表達(dá)的S蛋白 SARS康復(fù)病人血清(5)相同 表達(dá)蛋白質(zhì)所用的基因相同

【解析】試題分析:(1)目的基因表達(dá)載體導(dǎo)入微生物細(xì)胞需要用Ca2+處理,使之處于易于接受外源DNA的感受態(tài)。

2)根據(jù)目的基因表達(dá)載體要用限制酶切割質(zhì)粒,使之具有與目的基因相同的粘性末端,再用DNA連接酶將質(zhì)粒粘性末端和目的基因連接為重組質(zhì)粒。

3)如果直接將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞,會(huì)被分解,不能保存、復(fù)制和表達(dá)。

4)將S蛋白與抗S蛋白的特異性抗體進(jìn)行抗原抗體特異性反應(yīng)實(shí)驗(yàn),如果形成雜交帶,說(shuō)明S蛋白與病毒S蛋白有相同的免疫反應(yīng)特性。

5)由于都是S基因,表達(dá)的S蛋白質(zhì)相同。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某科研小組將小鼠肝細(xì)胞在體外培養(yǎng),每隔一段時(shí)間檢測(cè)培養(yǎng)液中氨基酸、葡萄糖和尿素的含量,結(jié)果如圖。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,不合理的是

A. 該實(shí)驗(yàn)結(jié)果一定能說(shuō)明小鼠肝細(xì)胞的細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性

B. 培養(yǎng)液中葡萄糖進(jìn)入肝細(xì)胞的方式一定為協(xié)助擴(kuò)散

C. 肝細(xì)胞吸收葡萄糖的速率小于氨基酸

D. 尿素可能是氨基酸的代謝產(chǎn)物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖甲為豌豆種子吸水三個(gè)階段的模式圖,圖乙為豌豆種子萌發(fā)過(guò)程中氧氣的消耗速率和二氧化碳的釋放速率的曲線,圖丙是一個(gè)利用脫淀粉植物進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)的裝置示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1)種子萌發(fā)一般需要的條件是:___________________。有些種子萌發(fā)還需要光照,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的_______功能。

(2)圖甲第___________階段發(fā)生的主要是滲透吸水,理由是________________________。

(3)圖乙在胚根長(zhǎng)出前發(fā)生的主要是___________________(填“有氧呼吸”或“無(wú)氧呼吸”)

(4)若取圖丙中裝置若干,植物經(jīng)“脫淀粉”處理后A燈光熄滅、B裝置用一定的光照強(qiáng)度照射5小時(shí),對(duì)葉片光合作用強(qiáng)度進(jìn)行測(cè)定,取A、B容器內(nèi)葉片的對(duì)應(yīng)部位截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為WA、Wa,分析處理數(shù)據(jù),若△W=WB—WA,則△W表示_________________________

(5)再提供如圖裝置一套和紅、綠玻璃紙各一張,若要探究光質(zhì)對(duì)光合作用的影響,應(yīng)對(duì)裝置作怎樣的改動(dòng)?

①除去容器______________________,通入容器A中的氣體改為空氣;

__________________________________________________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下表是幾種限制酶識(shí)別序列及其切割位點(diǎn),下圖甲是某種基因表達(dá)載體及限制酶切割位點(diǎn)示意圖,圖乙是利用圖甲所示的基因表達(dá)載體獲得的含目的基因的表達(dá)載體。請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:

(1)基因工程操作過(guò)程中,能作為載體的除質(zhì)粒外,還包括_____________。質(zhì)粒作為基因工程的載體,應(yīng)具備的基本條件有________________________________________________(答兩點(diǎn))。

(2)某DNA片段經(jīng)BamHⅠ酶切割得到的目的基因,能與圖甲基因表達(dá)載體被__________(填“EcoRⅠ”或“Sau3AⅠ”)酶切割后的產(chǎn)物連接,原因是____________________________________________________。

(3)構(gòu)建基因表達(dá)載體,需要限制酶和_____________等工具酶。圖乙所示的表達(dá)載體能否在宿主細(xì)胞中表達(dá)目的基因產(chǎn)物,并說(shuō)明原因。____________________________________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】大熊貓有21對(duì)染色體,基因組大小與人類相似,約有30億個(gè)堿基對(duì),包含2萬(wàn)~3萬(wàn)個(gè)基因。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.大熊貓基因組的研究對(duì)拯救瀕危動(dòng)物有重要意義

B.大熊貓的基因組涉及到22條染色體中的DNA分子

C.性染色體只存在于大熊貓的生殖細(xì)胞中

D.大熊貓的生殖細(xì)胞中含有該個(gè)體整套的遺傳信息

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】已知天冬酰胺的R基為-C2H4ON,現(xiàn)有分子式為 C63H103O20N17S2的多肽鏈,其中含有2個(gè)天冬酰胺,此多肽中最多是多少肽鍵

A. 17 B. 16 C. 15 D. 14

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】肉毒類毒素是由兩個(gè)亞單位(每個(gè)亞單位為一條肽鏈盤曲折疊而成)組成的一種生物大分子,1mg可毒死20億只小鼠。煮沸1min或75℃下加熱5~10min,就能使其完全喪失活性?赡芤鹑舛绢惗舅刂卸镜氖称酚信D腸、火腿、魚及魚制品、罐頭食品、臭豆腐、豆瓣醬、面醬、豆豉等。下面是肉毒類毒素的局部結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式:

請(qǐng)據(jù)此回答:

Ⅰ.(1)肉毒類毒素的化學(xué)本質(zhì)是_________,其基本組成單位的結(jié)構(gòu)通式是__________。

(2)高溫可使肉毒類毒素失活的主要原理是__________

(3)由上圖可知,該片段由______種氨基酸組成,有________個(gè)肽鍵,在形成該片段時(shí)要脫去_________分子水。

(4)一分子肉毒類毒素至少含有_____個(gè)氨基和______個(gè)羧基,它們的位置分別位于___________

Ⅱ.加熱會(huì)使蛋白質(zhì)變性失活,在變性過(guò)程中肽鍵是否因此而斷裂呢?請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)驗(yàn)證“蛋白質(zhì)在加熱變性后肽鍵沒(méi)有斷裂”的實(shí)驗(yàn)。

材料用具:0.01g·mL1CuSO4的溶液(雙縮脲試劑B液)、0.1g·mL1NaOH溶液(雙縮脲試劑A液)、蛋清液、清水、酒精燈、試管、滴管等必備用品。

(1)實(shí)驗(yàn)原理:蛋白質(zhì)中的肽鍵與雙縮脲試劑發(fā)生顏色反應(yīng),呈紫色。如果加熱變性的蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑反應(yīng)仍呈紫色,即可證明肽鍵沒(méi)有斷裂。

(2)方法步驟:

a.取兩支試管,分別編號(hào)A、B,向兩支試管中加入__________________。b.對(duì)A試管 _________,使蛋清變性;B試管_____________。c.________________。d.觀察兩試管中的顏色變化。

(3)預(yù)期結(jié)果:___________________。

(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:蛋白質(zhì)在加熱變性后肽鍵沒(méi)有斷裂。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】用外源脫落酸(ABA)及其合成抑制劑(fluricbne)分別處理采摘后的番茄,番茄的乙烯釋放量變化如圖所示 (CK為對(duì)照處理),下列有關(guān)分析正確的是( )

A. 外源脫落酸(ABA)可以誘導(dǎo)乙烯的生成

B. 采摘后番茄果實(shí)內(nèi)乙烯的生成需要ABA誘導(dǎo)

C. 脫落酸合成抑制劑可以促進(jìn)乙烯的生物合成

D. 脫落酸與乙烯對(duì)果實(shí)成熟的調(diào)控有拮抗作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于用高倍顯微鏡觀察人體口腔上皮細(xì)胞中線粒體實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法,不正確的是

A. 線粒體能在健那綠染液中維持活性一段時(shí)間

B. 配制健那綠染液時(shí)使用生理鹽水溶解

C. 在高倍顯微鏡下可以觀察到活細(xì)胞的線粒體呈藍(lán)綠色,而細(xì)胞質(zhì)接近無(wú)色

D. 高倍顯微鏡下可以看到線粒體外膜的雙層磷脂分子

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