Question

20．為探究“萌發(fā)的小麥種子中生長素的含量”，取胚芽鞘尖端下部的切段（4mm）若干，均分為8組，分別浸入7種濃度的生長素溶液和萌發(fā)種子提取液（待測樣液）中，在適宜條件下培養(yǎng)24h后，測量每組切段平均長度，結果見表．分析并回答下列問題：

生長素濃度（mg/L）	待測樣液	0	0.001	0.01	0.1	1	10	100
切段平均長度	10	6.5	6.8	8.2	10	12	10	5.5

（1）上述實驗遵循的原則有對照原則、等量原則（填兩項），由上述結果可初步判斷促進胚芽鞘生長的最適濃度范圍為0.1mg•L^-1〜10mg•L^-1．
（2）上述實驗結果能（填“能”或“不能”）說明生長素的生理作用具有兩重性，原因是本實驗既體現(xiàn)了低濃度促進生長，也體現(xiàn)了高濃度抑制生長．
（3）為確定待測樣液中的生長素濃度是0．lmg/L還是10mg/L，請根據(jù)上述實驗原理及方法，寫出實驗思路，并預測實驗結果及結論．
實驗思路：將待測樣液稀釋，重復上述實驗（注：稀釋倍數(shù)不能超過100倍）．
預測結果及結論：若切段長度小于10mm（切段比原來的短），則待測樣液中生長素的濃度為0.1mg•L^-1；反之則為10mg•L^-1．

Answer 1

分析 根據(jù)實驗課題可知，實驗的自變量是不同濃度的生長素類似物溶液，因變量是切根平均長度，并且無關變量包括：側芽的數(shù)目、溶液處理的時間等無關變量會影響實驗的結果，因此應保持相同且適宜．生長素濃度為0作為對照組，其余生長素濃度對應的切根平均長度均大于對照組，故均體現(xiàn)了生長素的促進作用．

解答 解：（1）生長素濃度為0mg/L的一組作為對照組，其他組屬于實驗組，據(jù)表可知，本實驗的自變量是生長素濃度，因變量是切根平均長度，并且無關變量包括：側芽的數(shù)目、溶液處理的時間等無關變量，因此上述實驗遵循的原則有對照原則、等量原則、單一變量原則；在生長素濃度為0～1mg/L時，隨著生長素濃度的升高，促進作用逐漸增強；生長素濃度為1〜10mg/L時，隨著生長素濃度的升高，促進作用逐漸減弱，因此最適濃度范圍應在0.1～10mg/L之間．
（2）生長素濃度為0作為對照組，生長素濃度為100時，對應的切根平均長度小于對照組，故體現(xiàn)了生長素的抑制作用，其余生長素濃度對應的切根平均長度均大于對照組，故體現(xiàn)了生長素的促進作用，所以能體現(xiàn)生長素的生理作用具有兩重性．
（3）為確定待測樣液中的生長素濃度是0.1mg/L還是10mg/L，可以將待測樣液稀釋，重復上述實驗．若切段長度小于10mm（切段比原來的短），則待測樣液中生長素的濃度為0.1mg/L；反之就為10mg/L．
故答案為：（1）對照原則、等量原則、單一變量原則      0.1mg•L^-1〜10mg•L^-1 
（2）能 本實驗既體現(xiàn)了低濃度促進生長，也體現(xiàn)了高濃度抑制生長（或與空白對照組相比，既表現(xiàn)出促進作用，也表現(xiàn)出抑制作用） 
（3）將待測樣液稀釋，重復上述實驗（注：稀釋倍數(shù)不能超過100倍） 若切段長度小于10mm（切段比原來的短），則待測樣液中生長素的濃度為0.1mg•L^-1；反之則為10mg•L^-1

點評 本題考查生長素作用及作用的兩重性，重點考查考生提取信息，并結合所學的有關生長素的知識答題，理解生長素作用的兩重性．