植物組織培養(yǎng)出來(lái)的植物體一般很少有植物病毒危害，其原因是
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A．在組織培養(yǎng)過(guò)程中的細(xì)胞進(jìn)行的是快速分裂和分化
B．人工配制的培養(yǎng)基上，病毒根本無(wú)法生存
C．組織培養(yǎng)出來(lái)的植物內(nèi)水分太少，無(wú)機(jī)鹽含量太高
D．進(jìn)行組織培養(yǎng)的過(guò)程都是在無(wú)菌條件下進(jìn)行的
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2006－2007學(xué)年度第一學(xué)期高二生物試卷（生物工程部分） 題型：043

如圖所示，圖為植物組織培養(yǎng)流程圖，圖為植物組織培養(yǎng)過(guò)程的部分示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)

植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理是___________________________。

(2)

圖中外植體是指從植物分離出來(lái)的____________________。

(3)

圖中的和圖A中培養(yǎng)基上的培養(yǎng)物都是無(wú)特定形態(tài)與功能的細(xì)胞組成，稱為________，其細(xì)胞壁特點(diǎn)是________。

(4)

圖中的可以用于制造“人工種子”，則稱為_________�！叭斯しN子”有許多優(yōu)點(diǎn)，如不受環(huán)境制約；________速度快；由于是經(jīng)人工無(wú)性繁殖產(chǎn)生的，有利于保存該種系的________等。

(5)

圖中D培養(yǎng)物已經(jīng)形成幼體。請(qǐng)根據(jù)植物組織過(guò)程對(duì)圖重新排序：________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014屆河北唐山高三年級(jí)摸底考試?yán)砭C能力測(cè)試生物卷（解析版） 題型：綜合題

（15分）植物的花藥培養(yǎng)在育種上有特殊的意義。植物組織培養(yǎng)可用于無(wú)病毒植株及細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)等方面。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題。

（1）誘導(dǎo)花粉植株能否成功及誘導(dǎo)成功率的高低的主要影響因素是__________和培養(yǎng)基的組成。利用月季的花藥離體培養(yǎng)產(chǎn)生單倍體時(shí)，一般來(lái)說(shuō)，在      期花藥培養(yǎng)的成功率最高。為了選擇該期的花藥，通常選擇            的花蕾。確定花粉發(fā)育時(shí)期最常用的方法有        法，但是對(duì)于花粉細(xì)胞核不易著色的植物，需采用            法，該法能將花粉細(xì)胞核染成        色。

（2）若要進(jìn)行蘭花無(wú)病毒植株的培育，從外植體到無(wú)病毒植株試管苗，要人為控制細(xì)胞的

____________和         過(guò)程。

（3）進(jìn)行組織培養(yǎng)需配制MS培養(yǎng)基，在該培養(yǎng)基中常需要添加  　　    、     ____  等激素。欲利于根的分化，植物激素的用量比例應(yīng)為                 。

（4）在花藥培養(yǎng)中，特別是通過(guò)愈傷組織形成的花粉植株，___________的數(shù)目常常會(huì)發(fā)生變化，因此還需要對(duì)培養(yǎng)出來(lái)的植株進(jìn)行_______________。

（5）無(wú)菌技術(shù)也是成功誘導(dǎo)出花粉植株的重要因素，下列各項(xiàng)中使用化學(xué)藥劑進(jìn)行消毒的是        ，采用灼燒方法進(jìn)行滅菌的是         。（答序號(hào)）

①培養(yǎng)皿  ②培養(yǎng)基  ③實(shí)驗(yàn)操作者的雙手  ④三角錐形瓶  ⑤接種環(huán)  ⑥花蕾

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2014屆度四川省資陽(yáng)市高二第二學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：綜合題

資陽(yáng)市某中學(xué)高二一班的同學(xué)在寒假預(yù)習(xí)了選修1《生物技術(shù)實(shí)踐》中所要求的7個(gè)實(shí)驗(yàn)后，就自主地分了幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，有的小組用新鮮蘋果榨取果汁并制作果酒、果醋，有的小組還嘗試用蘋果的嫩葉進(jìn)行組織培養(yǎng)、用胡蘿卜提取胡蘿卜素等，有的成功，有的失敗了。小王和小劉同學(xué)根據(jù)同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)了以下問(wèn)題。

（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，第一小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)榨取的果汁非常渾濁，他們采用的解決方法是      

           或用纖維素酶處理果汁�；罴�(xì)胞內(nèi)合成該酶的原料是            。分離這種酶常用凝膠色譜法，在色譜柱中移動(dòng)速度較慢的蛋白質(zhì)，相對(duì)分子質(zhì)量較________，裝填凝膠色譜柱時(shí)，色譜柱內(nèi)不能有氣泡存在，原因是氣泡會(huì)攪亂洗脫液中蛋白質(zhì)___________，降低分離效果，洗脫用的液體應(yīng)盡量與浸泡凝膠所用的液體__________（填“相同”或“不同”）。

（2）第二小組要將酵母菌從其他細(xì)菌中分離出來(lái)，常采用向培養(yǎng)基中添加          

的方法，這種培養(yǎng)基叫做             培養(yǎng)基，若要知道混合菌中是否含有大腸桿菌，可采用向培養(yǎng)基添加                 ，觀察到菌落呈        則證明有大腸桿菌。配制培養(yǎng)基時(shí)常用的滅菌方法為                  。

（3）在酸性條件下，可用              來(lái)檢測(cè)發(fā)酵產(chǎn)物中是否有酒精產(chǎn)生．若想進(jìn)一步檢測(cè)所得果酒中酵母菌的數(shù)量，可采用                   法。

（4）發(fā)酵完成后，該班同學(xué)制作的果酒品質(zhì)非常好，為方便后續(xù)年級(jí)長(zhǎng)期使用，可將菌液用     的方法保存。

（5）第三小組用蘋果的嫩葉進(jìn)行組織培養(yǎng)，有以下操作：①外植體消毒，②制備MS培養(yǎng)基，③接種，④培養(yǎng)⑤栽培⑥移栽。其操作的正確順序是______ 。

A．①→②→③→④→⑤→⑥       B．②→①→③→④→⑤→⑥

C．②→①→③→④→⑥→⑤     D．①→②→③→④→⑥→⑤

適宜濃度的生長(zhǎng)素單獨(dú)使用可誘導(dǎo)試管苗生根,而與                配比適宜時(shí)可促進(jìn)芽的增殖。植物組織培養(yǎng)技術(shù)的應(yīng)用有：實(shí)現(xiàn)優(yōu)良品種的            ；培育脫毒作物；制作人工種子；培育作物新品種以及細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)等。

（6）當(dāng)人體缺乏某種維生素時(shí)，可由β-胡蘿卜素在體內(nèi)轉(zhuǎn)化形成，這種維生素是     

           ，提取胡蘿卜素過(guò)程中，萃取加熱時(shí)需安裝回流冷凝裝置，其目的是防止加熱時(shí)__________________________。

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如下圖所示，圖Ⅰ為植物組織培養(yǎng)流程圖，圖Ⅱ?yàn)橹参锝M織培養(yǎng)過(guò)程的部分示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理是___________________________________________。

(2)圖Ⅰ中外植體是從植物________分離出來(lái)的。

(3)圖Ⅰ中的②和圖ⅡA中培養(yǎng)基上的培養(yǎng)物都是由無(wú)特定形態(tài)與功能的細(xì)胞組成，稱為_(kāi)_______。

(4)圖Ⅱ中D培養(yǎng)物已經(jīng)形成幼體。請(qǐng)根據(jù)植物組織培養(yǎng)過(guò)程對(duì)圖Ⅱ重新排序：　　　　　　。

 

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