（09伍佑中學(xué)月考）某科學(xué)家做“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”時(shí)，對(duì)噬菌體的DNA用32P標(biāo)記，讓其中―個(gè)已標(biāo)記的噬菌體去侵染未標(biāo)記的細(xì)菌，最后釋放出100個(gè)噬菌體，則下列說(shuō)法正確的是

A．噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)可以證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)

B．最后釋放出的100個(gè)噬菌體中，有98個(gè)噬菌體的DNA含32P

C. 標(biāo)記噬菌體的方法是用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體

D. 標(biāo)記噬菌體的方法是用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌，再用此細(xì)菌培養(yǎng)噬菌體

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（09伍佑中學(xué)月考）（6分）對(duì)綠色植物光合作用的影響因素是多方面的，其外界因素有光照強(qiáng)度、CO2含量、溫度等，其內(nèi)部因素有酶的活性、色素的數(shù)量、五碳化合物的含量等。請(qǐng)根據(jù)下列影響光合作用的因素分析：

 
 

（1）如果圖中X代表光照強(qiáng)度，光照強(qiáng)度影響光合作用速率，主要是影響光合作用的          階段，當(dāng)達(dá)到光飽和點(diǎn)后，即使光照強(qiáng)度再增強(qiáng)，光合速率也不會(huì)再增加，此時(shí)限制光合效率最可能的內(nèi)因是     　　     。若陰生植物的光合作用曲線為b，則陽(yáng)生植物的光合作用曲線最可能是          。

（2）如果圖中X代表溫度，主要通過(guò)影響各種  　　　　 來(lái)影響光合作用速率，可用圖中曲線   　　　　  表示。

（3）如果右圖中X代表CO2的含量，CO2的含量影響光合作用主要是影響  　　   產(chǎn)生。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（09伍佑中學(xué)月考）(8分)下面是某校生物班同學(xué)在“生物技術(shù)實(shí)踐”課中進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答：

（1）一同學(xué)運(yùn)用PCR技術(shù)，準(zhǔn)備對(duì)分離得到的大腸桿菌一個(gè)DNA分子進(jìn)行體外擴(kuò)增。他往擴(kuò)增儀中加入模板DNA、四種脫氧核苷酸，此外還應(yīng)加入        和          。DNA體外擴(kuò)增過(guò)程包括了三個(gè)連續(xù)的步驟分別是變性、          和         。

（2）還有同學(xué)將大腸桿菌破碎并提取得到大腸桿菌蛋白質(zhì)，一同學(xué)利用瓊脂糖凝膠電泳技術(shù)將得到的蛋白質(zhì)進(jìn)行分離，在電泳過(guò)程中，影響蛋白質(zhì)遷移速度的因素包括蛋白質(zhì)分子的       、         以及以及分子的形狀等。而另一位同學(xué)則利用凝膠過(guò)濾法分離蛋白質(zhì)（上圖），他在操作中加樣的正確順序是           。待蛋白質(zhì)接近色柱底端時(shí)，用試管連續(xù)收集流出液。先收集到的蛋白質(zhì)與后收集到的蛋白質(zhì)的區(qū)別是                。（2分）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（09伍佑中學(xué)月考）某二倍體動(dòng)物有n對(duì)染色體，若每對(duì)染色體含有一對(duì)雜合基因，且等位基因具有顯隱性關(guān)系。則該動(dòng)物經(jīng)減數(shù)分裂形成遺傳信息不同的配子種類數(shù)及配子中全部為顯性基因的概率依次為

A．n2，        B．2n，        C．2n，        D．2n，

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（09伍佑中學(xué)月考）甲生物核酸的堿基組成為：嘌呤占45%，嘧啶占55%，乙生物遺傳物質(zhì)的堿基組成為：嘌呤占34%，嘧啶占66%，則以下分別表示甲、乙生物正確的是

A．藍(lán)藻、變形蟲(chóng)              B．T2噬菌體、肺炎雙球菌

C．硝化細(xì)菌、SARS病毒        D．T2噬菌體、煙草花葉病毒

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案