如圖是細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的模式圖，有關(guān)敘述不正確的是（　　）
A、①與細(xì)胞之間的信息聯(lián)系有關(guān)
B、②可能是運(yùn)輸某物質(zhì)的載體蛋白
C、構(gòu)成生物膜的骨架結(jié)構(gòu)是③
D、由該圖無(wú)法判斷膜的內(nèi)外
考點(diǎn)：細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),細(xì)胞膜的成分
專題：
分析：據(jù)圖分析，①表示糖蛋白，②表示蛋白質(zhì)，③表示磷脂雙分子層．
解答： 解：A、糖蛋白能進(jìn)行細(xì)胞識(shí)別、保護(hù)和潤(rùn)滑，即與細(xì)胞之間的信息聯(lián)系有關(guān)，A正確；
B、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸中的主動(dòng)運(yùn)輸和協(xié)助擴(kuò)散，需要載體蛋白的協(xié)助，B正確；
B、磷脂雙分子層構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架，支持蛋白質(zhì)，C正確；
D、具有糖蛋白的一側(cè)表示膜外，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能，意在考查學(xué)生的識(shí)圖和判斷能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比，體液調(diào)節(jié)的特點(diǎn)是（　�。�
A、反應(yīng)速度迅速
B、作用范圍較廣泛
C、作用途徑是反射弧
D、作用時(shí)間短暫

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某男性患有色盲，他的一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞處于分裂后期時(shí)，可能存在（　　）
A、兩個(gè)Y染色體，兩個(gè)色盲基因
B、兩個(gè)X染色體，兩個(gè)色盲基因
C、一個(gè)Y染色體和一個(gè)X染色體，一個(gè)色盲基因
D、一個(gè)Y染色體和一個(gè)X染色體，兩個(gè)色盲基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)于人類的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程起重要調(diào)節(jié)作用的胰島素和性激素，從其化學(xué)成分上分析（　�。�
A、都是蛋白質(zhì)
B、都是脂質(zhì)
C、前者是蛋白質(zhì)，后者是固醇
D、前者是固醇，后者是蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、一方面神經(jīng)系統(tǒng)控制激素的分泌，另一方面激素控制神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)
B、反射是神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)動(dòng)物體各部分活動(dòng)的基本方式
C、單細(xì)胞動(dòng)物接受刺激和發(fā)生反應(yīng)是不依靠神經(jīng)系統(tǒng)來(lái)完成的
D、反射弧是動(dòng)物接受刺激和發(fā)生反應(yīng)的神經(jīng)傳導(dǎo)途徑

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于人體激素的敘述，不正確的是（　�。�
A、食鹽加碘可促進(jìn)甲狀腺激素的合成，預(yù)防大脖子癥
B、注射胰島素可加快血糖氧化分解，加速糖代謝，降低血糖
C、口服雌激素可負(fù)反饋抑制下丘腦分泌促性腺激素釋放激素，達(dá)到避孕效果
D、注射胸腺激素可加快器官移植病人的康復(fù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在用顯微鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片時(shí)，發(fā)現(xiàn)視野中一有絲分裂中期細(xì)胞位于左下方的邊緣部分，要換高倍鏡詳細(xì)觀察前，正確操作是（　�。�
A、向左下方移動(dòng)裝片，然后轉(zhuǎn)換高倍鏡
B、向右上方移動(dòng)裝片，然后轉(zhuǎn)換高倍鏡
C、向左上方移動(dòng)裝片，然后轉(zhuǎn)換高倍鏡
D、先換高倍鏡，然后向左下方移動(dòng)裝片

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于真核生物、原核生物和病毒的敘述中正確的是（　�。�
①乳酸菌、青霉菌、大腸桿菌都屬于原核生物
②金黃色葡萄球菌、酵母菌都含有核糖體和DNA
③真核生物的細(xì)胞壁都可以用纖維素酶和果膠酶分解
④細(xì)菌等原核生物與噬菌體的主要區(qū)別是有無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核
⑤原核生物沒(méi)有線粒體就只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸
⑥有些細(xì)菌的遺傳物質(zhì)是RNA．
A、③④⑤⑥B、②
C、②③④D、②③④⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

試回答如圖“蛋白質(zhì)提取與分離實(shí)驗(yàn)”和“葉綠體中色素提取和分離實(shí)驗(yàn)”的有關(guān)問(wèn)題：
（1）為了提取和分離血紅蛋白，首先對(duì)紅細(xì)胞進(jìn)行洗滌以去除雜質(zhì)蛋白，洗滌時(shí)應(yīng)使用生理鹽水而不使用蒸餾水的原因是
 
．
（2）若要去除血清蛋白中的小分子雜質(zhì)，采用圖1裝置．透析液是
 
，一段時(shí)間后，若向燒杯中加入雙縮脲試劑，透析袋內(nèi)溶液是否出現(xiàn)紫色？
 
，判斷的依據(jù)：
 
．
（3）色素分離時(shí)采用的層析液是
 
．
（4）圖2、圖3分別表示電泳法分離蛋白質(zhì)和紙層析法分離葉綠體中色素的結(jié)果．不同蛋白質(zhì)得以分離是因?yàn)?div id="tr9d7tt" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
；不同色素得以分離是因?yàn)?div id="h1bhnf9" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
；條帶c呈
 
色；條帶d表示
 
色素．

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