【題目】線粒體內(nèi)膜上的F0﹣F1顆粒物是ATP合成酶,下圖1是其結(jié)構(gòu)示意圖.科學(xué)家在研究線粒體組分時,首先將線粒體放在低滲溶液中使外膜漲破,經(jīng)離心后將外膜與線粒體內(nèi)膜包裹的基質(zhì)分開.再用超聲波破壞線粒體內(nèi)膜,破裂的內(nèi)膜自動閉合成小泡,然后用尿素處理這些小泡,實驗過程如圖2所示.請回答下列問題:

(1)研究人員發(fā)現(xiàn),在適宜成分溶液中,線粒體含 F0﹣F1內(nèi)膜小泡能完成有氧呼吸第三階段的反應(yīng),即實現(xiàn)的氧化,生成 , 并能合成大量ATP.
(2)線粒體內(nèi)膜上的F0﹣F1顆粒物中,疏水性的部分是 . 從圖1可以看出,當(dāng)線粒體內(nèi)膜內(nèi)外存在時,F(xiàn)0﹣F1顆粒物能催化ATP的合成.
(3)為了研究ATP合成與F1顆粒是否有關(guān),用尿素破壞內(nèi)膜小泡將F1顆粒與小泡分開,檢測處理前后ATP的合成.若 , 則說明F1顆粒與催化ATP的合成有關(guān).
(4)將線粒體放入低滲溶液中,外膜漲破的原理是 . 用離心方法能將外膜與線粒體內(nèi)膜包裹的基質(zhì)分開,原因是 . 線粒體基質(zhì)中不可能含有的化學(xué)成分有
a.水 b.丙酮酸 c.葡萄糖 d.ATP e.核苷酸 f.氨基酸.

【答案】
(1)[H];水
(2)F0;H+濃度梯度
(3)處理之前,含F(xiàn)0﹣F1顆粒的內(nèi)膜小泡能合成ATP,處理后含F(xiàn)0顆粒的內(nèi)膜小泡不能合成ATP
(4)滲透作用;兩種結(jié)構(gòu)的密度不同;c
【解析】解:(1)有氧呼吸第三階段是前兩階段產(chǎn)生的[H]與O2結(jié)合生成水,釋放大量能量的過程.(2)由圖2所示知,F(xiàn)0﹣F1顆粒物即ATP合成酶由親水的F1(頭部)與疏水的F0(尾部)組成,其功能是在跨膜H+濃度梯度推動下合成ATP.用尿素破壞內(nèi)膜小泡將F1顆粒與含F(xiàn)0的小泡分開,在跨膜H+濃度梯度推動下含F(xiàn)0的小泡不能合成ATP,則證明F1顆粒的功能是催化ATP合成.(3)為了研究ATP合成與F1顆粒是否有關(guān),用尿素破壞內(nèi)膜小泡將F1顆粒與小泡分開,檢測處理前后ATP的合成.若處理之前,含F(xiàn)0﹣F1顆粒的內(nèi)膜小泡能合成ATP,處理后含F(xiàn)0 顆粒的內(nèi)膜小泡不能合成ATP,則說明F1顆粒與催化ATP的合成有關(guān).(4)將線粒體放入低滲溶液中,線粒體會滲透吸水漲破,兩個結(jié)構(gòu)的大小、密度、質(zhì)量不同,離心時,可以被分到不同的層次;葡萄糖不能直接進入線粒體,所以線粒體基質(zhì)中不會含有葡萄糖.
所以答案是:(1)[H] 水(2)F0 H+濃度梯度(3)處理之前,含F(xiàn)0﹣F1顆粒的內(nèi)膜小泡能合成ATP,處理后含F(xiàn)0顆粒的內(nèi)膜小泡不能合成ATP(4)滲透作用 兩種結(jié)構(gòu)的密度不同 c

練習(xí)冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】寬葉和狹葉是某種自花傳粉植物的一對相對性狀,控制該相對性狀的相關(guān)基因符合自由組合定律,現(xiàn)用純合的寬葉與狹葉薺菜做親本進行雜交實驗,結(jié)果如下表。請回答:

(1)根據(jù)以上三組實驗可推知,該性狀至少受____對等位基因控制,其依據(jù)是____________定律。

(2)雜交組合三的了一代基因型為________(顯性基因分別用A、B、C、D……表示),其子二代中寬葉植株的基因型有____種。

(3)若將雜交組合二的子二代中寬葉個體收獲后,每株的所有種子單獨種植在一起得到一個株系。所有株系中,子代表現(xiàn)出寬葉∶狹葉=151的株系比為____

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖a、b、c分別代表的是在200~3800m的海拔高度內(nèi),山坡a、森林b、海洋c三個不同的自然區(qū)域內(nèi)植物的分布狀況。據(jù)此判斷下列選項中錯誤的是

A在﹣200~3800m范圍內(nèi),不同區(qū)域內(nèi)植物的種類出現(xiàn)了很大的差異,光照是影響分布的主要生態(tài)因素

Ba處不同高度的山坡上分布著不同的植物類群,這說明群落具有垂直結(jié)構(gòu)

Cb、c處的植物在垂直方向上都具有明顯的分層現(xiàn)象,這說明群落具有垂直結(jié)構(gòu)

Db處植物因爭奪陽光種間競爭較為劇烈

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖示生態(tài)系統(tǒng)的一般模型。A、B、C分代表三大營養(yǎng)功能類群的生物。分析回答下列問題

(1)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括 。

(2)請寫出圖中的食物鏈(用字母表示):_____________。碳在其中主要是以 形式進行傳遞的。

(3)C的主要生物種類有 。其在碳循環(huán)中的作用是

(4)若上述生態(tài)系統(tǒng)代表農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),則在被棄耕后發(fā)生的群落演替類型屬于

(5)由于某種因素使得生產(chǎn)者短時間內(nèi)大量減少,一段時間后又恢復(fù)到原來水平,說明生態(tài)系統(tǒng)具有 能力,其基礎(chǔ)是 調(diào)節(jié)。

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【題目】氧氣充足時酵母菌不能進行酒精發(fā)酵,是氧氣還是較多的ATP抑制了酵母菌的發(fā)酵?下面是相關(guān)探究實驗,請分析回答問題: 材料用具:錐形瓶、含酵母菌的培養(yǎng)液(試劑1)、酵母菌破碎后經(jīng)離心處理得到的只含有酵母菌細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的上清液(試劑2)和只含有酵母菌細(xì)胞器的沉淀物(試劑3)、質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%的葡萄糖溶液、ATP溶液、蒸餾水、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液、澄清的石灰水、橡皮管夾若干等其他器材
實驗裝置如圖:

實驗步驟:
(1)現(xiàn)有錐形瓶等連接成如上圖所示的裝置三套,依次編號為A,B,C,設(shè)A為對照組.在A,B,C三套裝置的錐形瓶1中各加入 , 錐形瓶3中各加入等量澄清石灰水.
(2)A裝置的錐形瓶2中加入10mL的試劑2,10mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%的葡萄糖溶液和;B裝置的錐形瓶2中加入10mL試劑2,10mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%的葡萄糖溶液和2mLATP溶液;C裝置的錐形瓶2中加入10mL試劑2,10mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%的葡萄糖溶液和2mL蒸餾水.
(3)A,B,C三組裝置均先持續(xù)通入氮氣1min,除去錐形瓶中的氧氣.再將A,B,C三組裝置分別作如下處理:A組持續(xù)通入氮氣,B組持續(xù)通入 , C組持續(xù)通入
(4)將三組裝置放在相同且適宜條件下培養(yǎng)10h.觀察記錄實驗現(xiàn)象,分析實驗結(jié)果.根據(jù)以下結(jié)論推測對應(yīng)的實驗現(xiàn)象: ①若 , 說明酵母菌無氧呼吸受ATP抑制,不受氧氣抑制;
②若 , 說明酵母菌無氧呼吸受氧氣抑制,不受ATP抑制.

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【題目】關(guān)于滅菌和消毒的理解不正確的是( )

A.滅菌是指殺滅環(huán)境中一切微生物的細(xì)胞、芽孢和孢子

B.消毒和滅菌實質(zhì)上是相同的

C.接種環(huán)用灼燒法滅菌

D.常用滅菌方法有灼燒滅菌、干熱滅菌、高壓蒸汽滅菌等

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【題目】如圖是食物關(guān)系圖。分析并簡要回答下列問題

(1)該圖是一個簡單的 ,含有 條食物鏈。

(2)圖中的初級消費者是 ,蛇是 消費者,屬于 營養(yǎng)級鷹同時占有 個營養(yǎng)級。

(3)圖中的兔和蚱蜢兩者是 關(guān)系,而蜥蜴和蚱蜢是 關(guān)系。

(4)如果蚱蜢突然減少,蚯蚓數(shù)量將會 。

(5)蛇每增加1千克體重至少需 千克蜥蜴,所消耗的綠色植物至少 千克。

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【題目】生物體的生命活動離不開蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者.下列屬于血紅蛋白生理功能的是(
A.運輸氧氣
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C.攜帶遺傳信息
D.催化細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和生命活動的敘述,錯誤的是

A. 原核細(xì)胞有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和染色質(zhì),無細(xì)胞核

B. 糖原和淀粉分別是動、植物細(xì)胞中的儲能物質(zhì)

C. 高等植物成熟的篩管細(xì)胞無細(xì)胞核

D. 哺乳動物造血干細(xì)胞分化為成熟紅細(xì)胞的過程不可逆

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