7.如圖1所示為桑基魚塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動,圖中字母代表相應能量.據(jù)圖回答以下問題:

(1)流經(jīng)圖中生態(tài)系統(tǒng)的總能量為A(填字母),桑樹呼吸作用所散失的熱能可用圖中的B(填字母)來表示,圖中的C和B1+C1+D1可分別表示桑樹和蠶用于自身生長、發(fā)育、繁殖等生命活動的能量.
(2)蠶同化的能量D=A1+B1+C1+D1(填字母),正常情況下D$\frac{D}{C}$的比值大于(填“大于”、“小于”或“等于”)10%.將蠶沙 (糞便)投入魚塘供給魚食用,蠶沙中所含的能量屬于第一營養(yǎng)級所同化的能量.
(3)若D1代表蠶傳給下一營養(yǎng)級的能量,則B1表示未利用的能量.
(4)某生態(tài)學家對某水生生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構調查后,得到了如圖2所示的食物網(wǎng).若太陽魚只捕食浮游動物和雙翅目幼蟲(能量傳遞效率為10%),且捕食的雙翅目昆蟲和浮游動物比例由4:1變?yōu)?:4,則太陽魚的數(shù)量將增多(填“增多”或“減少”),太陽魚的數(shù)量是原來的$\frac{41}{14}$(用分數(shù)表示即可).

分析 據(jù)圖1分析:A表示生產(chǎn)者固定的太陽能總量,B表示桑樹呼吸作用消耗的能量,C表示凈光合作用,是桑樹生長、發(fā)育、繁殖等生命活動的所需的能量,B1+C1+D1屬于蠶用于蠶生長、發(fā)育、繁殖等生命活動.
據(jù)圖2分析:圖示為該生態(tài)系統(tǒng)中食物網(wǎng)示意圖,其中浮游植物為生產(chǎn)者,其余生物均為消費者.該生態(tài)系統(tǒng)含有3條食物鏈,即浮游植物→搖蚊幼蟲→太陽魚→鱸魚、浮游植物→浮游動物→太陽魚→鱸魚、浮游植物→浮游動物→雙翅目幼蟲→太陽魚→鱸魚.

解答 解:(1)流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能總量,應是A;桑樹呼吸作用所散失的熱能可用B表示,圖中的C表示凈光合作用,是桑樹生長、發(fā)育、繁殖等生命活動的所需的能量,B1+C1+D1屬于蠶用于蠶生長、發(fā)育、繁殖等生命活動.
(2)蠶同化的能量D用于蠶呼吸作用以及用于生長、發(fā)育、繁殖等生命活動,即A1+B1+C1+D1.由于D/A介于10%~20%之間,所以正常情況下D/C高于10%,蠶的糞便不屬于蠶同化的能量,而是蠶的食物中的能量,即第一營養(yǎng)級同化的能量.
(3)若D1代表蠶傳給下一營養(yǎng)級的能量,則B1表示未被利用的能量.
(4)若太陽魚只捕食浮游動物和雙翅目幼蟲(能量傳遞效率為10%),且捕食的雙翅目昆蟲和浮游動物比例為4:1時,太陽魚獲得的能量為X,則需要消耗浮游植物的量為X×$\frac{4}{5}$÷10%÷10%÷10%+X×$\frac{1}{5}$÷10%÷10%=$\frac{4100}{5}$X;若捕食的雙翅目昆蟲和浮游動物比例由4:1變?yōu)?:4時,太陽魚獲得的能量為Y,則需要消耗浮游植物的量為Y×$\frac{4}{5}$÷10%÷10%+Y×$\frac{1}{5}$÷10%÷10%÷10%=$\frac{1400}{5}$Y;由于生產(chǎn)者的量是固定的,則$\frac{4100}{5}$X=$\frac{1400}{5}$Y,Y:X=$\frac{41}{14}$,可見太陽魚的數(shù)量將增多.
故答案為:
(1)A         B    自身生長、發(fā)育、繁殖等生命活動
(2)A1+B1+C1+D1         大于         一
(3)未利用的能量
(4)增多        $\frac{41}{14}$

點評 本題結合圖表,考查生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能,要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,掌握各組成成分的功能;掌握生態(tài)系統(tǒng)中你能量流動的特點及傳遞效率,并能根據(jù)表中數(shù)據(jù)進行相關計算.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源:2015-2016湖北孝感高級中學高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某動物的基因A和B分別位于非同源染色體上,只有A基因或B基因的胚胎不能成活,若AABB和aabb個體交配,F(xiàn)1雌雄個體相互交配,F(xiàn)2群體中A的基因頻率是( )

A.50% B.45% C.60% D.40%

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18.為了探究生長素和乙烯對植物生長的影響及這兩種激素的相互作用,科學家用一系列濃度梯度的生長素處理某種植物的莖,進行了一系列實驗,結果如下圖所示,后來還發(fā)現(xiàn),生長素促進雌花分化是生長素誘導植物產(chǎn)生乙烯的結果.回答下列問題:
(1)據(jù)圖可知生長素和乙烯的關系是生長素含量增加可促進乙烯形成,但乙烯濃度增加到一定濃度時,又會抑制生長素的合成.
(2)據(jù)圖中結果可知,測定時間在T1之后,植物莖的生長速度可能不與生長素濃度成正比.
(3)在生產(chǎn)實踐中,為了促進黃瓜雌花分化,可以直接用一定濃度的乙烯處理,達到增產(chǎn)的目的.
(4)生長素在植物體內廣泛存在,通過促進細胞伸長促進植物生長.
(5)有科學家認為根的向地生長不僅與生長素有關,還與乙烯的作用有關.為了研究二者的關系,科研人員做了這樣的實驗:將某種開花植物的根尖放在含不同濃度生長素的培養(yǎng)液中,并加入等量蔗糖作為能源.結果發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯,且生長素的濃度越高,培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高,根尖生長所受的抑制也越強.
①該實驗的自變量是生長素濃度,因變量是乙烯濃度.
②為了使實驗更嚴謹,還需將另一些等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生長素的培養(yǎng)液中,作為對照組.

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15.鈉鉀泵是一種特殊的載體蛋白,該蛋白既可催化ATP水解和合成,又能促進Na+、K+的轉運.每消耗1分子ATP,就逆濃度梯度將3分子的Na+泵出細胞,將2分子K+泵入細胞內.如圖為細胞膜部分結構與功能的示意圖.依據(jù)此圖做出的判斷錯誤的是( 。
A.細胞內高K+、低Na+環(huán)境依靠鈉-鉀泵和脂雙層共同維持
B.鈉-鉀泵的存在說明載體蛋白對離子運輸不具有選擇性
C.細胞膜上的鈉-鉀泵同時具有運輸和催化的功能
D.細胞內K+外流和細胞外Na+內流均不消耗ATP

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2.如圖曲線表示完全相同的兩個植物細胞分別放置在A、B溶液中,細胞失水量的變化情況.相關敘述不正確的是( 。
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B.若B溶液的濃度稍減小,則曲線中b點左移
C.6 min時取出兩個細胞用顯微鏡觀察,均可看到質壁分離現(xiàn)象
D.兩條曲線的差異是由于A、B溶液濃度不同導致

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12.將紫色洋蔥鱗片葉外表皮浸潤在0.3g/mL的蔗糖溶液中,發(fā)生質壁分離現(xiàn)象的圖示正確的是( 。
A.B.C.D.

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19.下列關于組成細胞化合物的敘述,不正確的是( 。
A.蛋白質肽鏈的盤曲和折疊被解開時,其特定功能并未發(fā)生改變
B.RNA與DNA都是由四種核苷酸組成的生物大分子,可以攜帶遺傳信息
C.DNA分子核苷酸的排列順序的多樣性,構成了DNA分子的多樣性
D.膽固醇是構成動物細胞膜的重要成分,在人體內參與血液中脂質的運輸

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16.弓形蟲病是由一種弓形蟲引起的人和動物的感染性疾病,可經(jīng)食用未熟的肉類、接觸貓咪糞便等途徑傳播.患者的免疫力下降,患各種疾。蜗x是細胞內寄生蟲,結構如圖所示,下列敘述正確的是( 。
①弓形蟲屬于真核生物,有染色體結構
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③弓形蟲體內存在核糖體,其形成與核仁有關
④弓形蟲屬于寄生生物,因此弓形蟲完全無法獨立進行代謝.
A.①②B.③④C.①③D.②④

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16.目前普遍認為,神經(jīng)-體液-免疫調節(jié)網(wǎng)絡是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調節(jié)機制,如圖表示下丘腦、垂體、甲狀腺之間的關系,及彌漫性毒性甲狀腺腫的發(fā)病機理,請回答相關問題:

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(2)下丘腦和垂體功能衰退會導致甲狀腺功能減退,說明甲狀腺激素的分泌存在分級(填“分級”或“反饋”)調節(jié).甲狀腺激素作用于下丘腦和垂體屬于反饋(填“分級”或“反饋”)調節(jié).甲狀腺激素作用的靶細胞幾乎是全身組織細胞.
(3)從圖中可看出,抗體A和促甲狀腺激素(填物質名稱)對甲狀腺起相同的生理作用,但前者不會(填“會”或“不會”)通過負反饋調節(jié)影響抗體A的分泌.
(4)從圖中可看出,彌漫性毒性甲狀腺腫臨床上可以用物質C進行治療,該物質可以通過抑制細胞X分泌淋巴因子及細胞Y的增殖、分化過程來減少抗體A的產(chǎn)生.

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