在制備固定化酵母細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)中,需要的操作是(  )
A、用蒸餾水活化酵母細(xì)胞
B、采用小火間斷加熱的方法溶解海藻酸鈉
C、在CaCl2溶液中形成凝膠珠
D、將固定化酵母細(xì)胞裝填反應(yīng)柱進(jìn)行發(fā)酵
考點(diǎn):制備和應(yīng)用固相化酶
專題:
分析:海藻酸鈉溶液固定酵母細(xì)胞:
1、酵母細(xì)胞的活化 
2、配制0.05mol/L的CaCl2溶液 
3、配制海藻酸鈉溶液 (該實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵步驟) 
4、海藻酸鈉溶液與酵母細(xì)胞混合 
5、固定化酵母細(xì)胞
解答: 解:A、制備固定化酵母細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)中,首先需要用蒸餾水活化酵母細(xì)胞,A正確;
B、在配制海藻酸鈉溶液時(shí),要用小火間斷加熱,防止海藻酸鈉溶液焦糊,B正確;
C、實(shí)驗(yàn)的最后需要用CaCl2溶液中形成凝膠珠,C正確;
D、將固定化酵母細(xì)胞裝填反應(yīng)柱進(jìn)行發(fā)酵屬于固定酵母細(xì)胞的應(yīng)用,不屬于制備過程,D錯(cuò)誤.
故選:ABC.
點(diǎn)評(píng):本題考查了制備固定化酵母細(xì)胞的實(shí)驗(yàn),考生要能夠識(shí)記其制備過程以及實(shí)驗(yàn)過程中的相關(guān)注意點(diǎn);明確題干要求,然后對(duì)選項(xiàng)逐項(xiàng)分析.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于誘變育種的敘述中,哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的( 。
A、可能使一部分個(gè)體產(chǎn)生突變
B、大大加速育種進(jìn)程,提高變異效率
C、誘變產(chǎn)生的突變,對(duì)人都有利
D、可大幅度地改良生物性狀

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)酶的敘述,正確的是(  )
A、酶的數(shù)量因參與化學(xué)反應(yīng)而減少
B、酶的基本組成單位是氨基酸或核苷酸
C、同一生物體內(nèi)的各種酶催化反應(yīng)條件都相同
D、任何一個(gè)活細(xì)胞都能產(chǎn)生酶,酶在細(xì)胞內(nèi)才起催化作用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

西部農(nóng)業(yè)的發(fā)展要以生態(tài)建設(shè)為前提,若盲目地開墾草原、圍湖造田、造單純林或是不恰當(dāng)?shù)馗深A(yù)自然生態(tài)系統(tǒng),除哪項(xiàng)外,均是開發(fā)產(chǎn)生的后果(  )
A、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性減少
B、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)加快
C、生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性增大
D、生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性降低

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

樣品的加入和洗脫的操作不正確的是( 。
A、加樣前,打開色譜柱下端的流出口,使柱內(nèi)凝膠面上的緩沖液緩慢下降到凝膠面的下面
B、加樣后,打開下端出口,使樣品滲入凝膠床內(nèi)
C、等樣品完全進(jìn)入凝膠層后,關(guān)閉下端出口
D、用吸管小心的將1ml透析后的樣品加到色譜柱的頂端,不要破壞凝膠面

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

真核細(xì)胞的核膜上具有核孔.關(guān)于細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)之間物質(zhì)交換的說法,正確的有( 。
①大分子物質(zhì)可選擇性由核孔進(jìn)出
②限制酶由核孔進(jìn)入細(xì)胞核
③核苷酸分子通過核膜進(jìn)入細(xì)胞核
④水分子以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞酵ㄟ^核膜.
A、一項(xiàng)B、兩項(xiàng)C、三項(xiàng)D、四項(xiàng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)敘述不正確的是(  )
A、由圖中可以看出,大分子物質(zhì)出入核孔需消耗能量
B、②是遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場所,是細(xì)胞核的控制中心
C、①可以發(fā)生重復(fù)、缺失、顛倒、易位等結(jié)構(gòu)方面的變異和數(shù)目的變異
D、只有在真核細(xì)胞中,使用電子顯微鏡才可以看到此圖中所示的結(jié)構(gòu)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞的種類和形態(tài)具有多樣性,依據(jù)細(xì)胞圖象中特定的結(jié)構(gòu)可以判斷細(xì)胞的類型.下列有關(guān)判斷依據(jù)正確的是( 。
A、若細(xì)胞中繪有核糖體等細(xì)胞器,則一定為亞顯微結(jié)構(gòu)圖
B、若細(xì)胞中表示出細(xì)胞壁,則一定為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖
C、若細(xì)胞中沒有核膜,則一定為原核細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖
D、若細(xì)胞中具有中心體,則一定為動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

為了探究6-BA和IAA對(duì)某菊花品種莖尖外植體再生叢芽的影響,某研究小組在MS培養(yǎng)基中加入6-BA和IAA,配制成四種培養(yǎng)基(見表),滅菌后分別接種數(shù)量相同、生長狀態(tài)一致、消毒后的莖尖外植體,在適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后,統(tǒng)計(jì)再生叢芽外植體的比率(m),以及再生叢芽外植體上的叢芽平均數(shù)(n),結(jié)果如表.
培養(yǎng)基編號(hào) 濃度/mg?L-1 m/% n/個(gè)
6-BA IAA
1 0.5 0 76.7 3.1
2 0.1 77.4 6.1
3 0.2 66.7 5.3
4 0.5 60.0 5.0
回答下列問題:
(1)按照植物的需求量,培養(yǎng)基中無機(jī)鹽的元素可分為
 
 
兩類.上述培養(yǎng)基中,6-BA屬于
 
類生長調(diào)節(jié)劑.
(2)在該實(shí)驗(yàn)中,自變量是
 
,因變量是
 
,自變量的取值范圍是
 

(3)從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,誘導(dǎo)叢芽總數(shù)最少的培養(yǎng)基是
 
號(hào)培養(yǎng)基.
(4)為了誘導(dǎo)該菊花試管苗生根,培養(yǎng)基中一般不加入
 
(填“6-BA”或“IAA”).

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案