下圖對有關(guān)實驗結(jié)果曲線所表示的生物學(xué)意義的敘述錯誤的是

A．從甲圖中O2%與呼吸速率的關(guān)系可知a、b可分別代表酵母菌和乳酸菌

B．從乙圖可知對生長發(fā)育影響程度大且持續(xù)時間長的是生長激素

C．從丙圖中日照長度與植物開花前的時間關(guān)系可知，縮短光照時間可促使B種植物提前開花

D．從丁圖中生長素濃度對植物芽生長的促進(jìn)作用可知，A～B段生長素濃度對根的生長起促進(jìn)作用

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河北省高二下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列生物學(xué)實驗操作，能夠順利達(dá)到實驗?zāi)康牡氖?/p>

A.在固體培養(yǎng)基上涂布稀釋大腸桿菌培養(yǎng)液以獲得單菌落

B.在接種酵母菌的新鮮葡萄汁中通入無菌空氣制作果酒

C.土壤浸出液接種于牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基上篩選分解尿素的細(xì)菌

D.將切下的胡蘿卜外植體直接接種在培養(yǎng)基上獲得愈傷組織

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河北省高二下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)基因工程的敘述，正確的是

A．目的基因經(jīng)土壤農(nóng)桿菌導(dǎo)入植物受體細(xì)胞后，整合到受體細(xì)胞染色體上，因此一定能穩(wěn)定遺傳

B．DNA連接酶的作用是將兩個粘性末端的堿基連接起來

C．基因表達(dá)載體的構(gòu)建是基因工程的核心，其上的啟動子部位具有RNA聚合酶的結(jié)合位點

D．常用的運(yùn)載體有大腸桿菌、噬菌體和動植物病毒等

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年上海市五校高三第二次聯(lián)考生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

在植物體細(xì)胞雜交實驗中，如果期望獲得性狀優(yōu)良的作物新品種，無須考慮的是

A.兩種高等植物間的生殖隔離 B.選擇期望的某些優(yōu)良性狀的親本

C.親本細(xì)胞融合與組織培養(yǎng)技術(shù) D.雜種細(xì)胞愈傷組織的形成和再分化

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年上海市五校高三第二次聯(lián)考生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

人體細(xì)胞之間的通訊多數(shù)是通過信號分子傳遞的。有些信號分子作用于細(xì)胞表面的受體，有些則作用于胞內(nèi)受體。生物學(xué)上將細(xì)胞外與膜受體結(jié)合的信息分子稱為第一信使，由其轉(zhuǎn)換而來的細(xì)胞內(nèi)信號則稱為第二信使，如圖所示。下列有關(guān)敘述錯誤的是

A．細(xì)胞表面膜受體的化學(xué)本質(zhì)為糖蛋白

B．神經(jīng)遞質(zhì)和大多數(shù)激素屬于第一信使

C．第二信使通過調(diào)控細(xì)胞核內(nèi)發(fā)生的基因的翻譯過程發(fā)揮作用

D．第一信使與膜受體結(jié)合體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流功能

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年上海市五校高三第二次聯(lián)考生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

細(xì)菌蛋白質(zhì)在極端環(huán)境條件下可通過肽鏈之間的二硫鍵維持穩(wěn)定。已知不同的多肽產(chǎn)物可因分子量不同而以電泳方式分離。下列圖一左是一個分析細(xì)菌蛋白的電泳結(jié)果圖，圖中“-”代表沒加還原劑，“+”代表加有還原劑。還原劑可打斷二硫鍵。“M”代表已知分子量的蛋白質(zhì)，右側(cè)數(shù)字代表蛋白質(zhì)或多肽的相對分子量。根據(jù)左側(cè)電泳顯示的細(xì)菌蛋白質(zhì)的結(jié)果，圖一右列最能代表該細(xì)菌原本的多肽結(jié)構(gòu)(注意：“-”代表二硫鍵)的圖案是

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年四川省高三下學(xué)期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

實驗人員用脫落酸（ABA)和脫落酸抑制劑（ABAI)處理“百麗”桃，分析其果實成 熟過程中硬度、乙烯釋放量和呼吸速率的變化，得到下圖結(jié)果。據(jù)圖下列推測正確的是

A. 由圖可推測ABA處理能夠使果實細(xì)胞中纖維素酶和果膠酶的活性降低

B. 由圖可知長距離運(yùn)輸水果可用ABA處理，短距離運(yùn)輸可用ABAI處理

C. ABA能夠促進(jìn)呼吸速率的原因是ABA在促進(jìn)細(xì)胞分裂時需要更多能量

D. 乙烯釋放量和細(xì)胞呼吸速率呈正相關(guān)，且ABA可使兩者峰值提前出現(xiàn)

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年云南高考大理市高三過程性檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

蝌蚪在變態(tài)發(fā)育過程中，尾部逐漸消失。下列有關(guān)敘述錯誤的是

A．與甲狀腺激素的調(diào)節(jié)有關(guān) B．與尾部細(xì)胞中的溶酶體有關(guān)

C．與基因突變改變遺傳信息有關(guān) D．與有關(guān)基因程序地表達(dá)有關(guān)

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省高密市高三4月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（16分）萊杭雞羽毛的顏色由A、a和B、b兩對等位基因共同控制，其中B、b分別控制黑色和白色， A能抑制B的表達(dá)，A存在時表現(xiàn)為白色。某生物小組利用白色羽毛萊杭雞作親本進(jìn)行雜交，得到的子一代（F1）全部為白色，子二代（F2）中白色：黑色=13：3。請回答下列問題。

（1）選擇用來雜交的白色羽毛萊杭雞的基因型為 。

（2）子二代（F2）白色羽毛萊杭雞中，純合子的基因型為 ，它們占的比例為 。

（3）若F2中黑色羽毛萊杭雞的雌雄個體數(shù)相同，利用F2黑色羽毛萊杭雞自由交配得F3。F3中黑色的比例為 ，b基因的基因頻率為 。

（4）如欲利用白色羽毛萊杭雞雜交的方式來鑒定F2中黑色羽毛萊杭雞的基因型，則選擇用來雜交的白色羽毛萊杭雞的基因型最好是 。如果后代 ，則F2中黑色羽毛萊杭雞的基因型為 ；如果后代 ，則F2中黑色羽毛萊杭雞的基因型為 。

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