5．對(duì)凝膠電泳的相關(guān)認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（　�。�
A．蛋白質(zhì)在聚丙烯酰胺凝膠電泳中的遷移率只取決于分子的大小
B．蛋白質(zhì)在SDS-聚丙烯酰胺凝膠電泳中的遷移率完全取決于分子的大小
C．SDS-聚丙烯酰胺凝膠電泳不僅用于蛋白質(zhì)相對(duì)分子質(zhì)量的測(cè)定，還可用于蛋白質(zhì)混合組分的分離
D．凝膠中加入SDS可以消除凈電荷對(duì)遷移率的影響

分析 凝膠電泳法：
（1）原理：不同蛋白質(zhì)的帶電性質(zhì)、電量、形狀和大小不同，在電場(chǎng)中受到的作用力大小、方向、阻力不同，導(dǎo)致不同蛋白質(zhì)在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)方向和運(yùn)動(dòng)速度不同．
（2）分離方法：瓊脂糖凝膠電泳、聚丙烯酰胺凝膠電泳等．
（3）分離過(guò)程：在一定pH下，使蛋白質(zhì)基團(tuán)帶上正電或負(fù)電；加入帶負(fù)電荷多的SDS，形成“蛋白質(zhì)-SDS復(fù)合物”，使蛋白質(zhì)遷移速率僅取決于分子大�。�

解答 解：A、蛋白質(zhì)在聚丙烯酰胺凝膠電泳中的遷移率只決于分子的大小和所帶電荷等，A錯(cuò)誤；
B、由于加入帶負(fù)電荷多的SDS，形成“蛋白質(zhì)-SDS復(fù)合物”，蛋白質(zhì)在SDS-聚丙烯酰胺凝膠電泳中的遷移率完全取決于分子的大小，B正確；
C、SDS-聚丙烯酰胺凝膠電泳不僅用于蛋白質(zhì)相對(duì)分子質(zhì)量的測(cè)定，還可用于蛋白質(zhì)混合組分的分離，C正確；
D、凝膠中加入SDS可以消除凈電荷對(duì)遷移率的影響，使蛋白質(zhì)遷移速率僅取決于分子大小．D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了SDS-聚丙烯酰胺凝膠電泳的原理，意在考查學(xué)生的理解和應(yīng)用能力，試題難度一般．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．甲病為一種人類單基因遺傳�。ㄏ嚓P(guān)基因用B和b表示），表一和表二是某一興趣小組對(duì)該病的調(diào)查記錄，請(qǐng)分析并回答有關(guān)問(wèn)題．
表一

學(xué)生
表現(xiàn)型		2016級(jí)2017級(jí)2018級(jí)
男女男女男女
正常（個(gè)）404398524432436328
甲�。▊�(gè)）8013160
表二

類型
表現(xiàn)型		家庭類型一家庭類型二家庭類型三
父母兒女父母兒女父母兒女
正常（個(gè)）7474778204722003
甲病（個(gè)）003040210230
（1）根據(jù)表一的數(shù)據(jù)分析，甲病的遺傳特點(diǎn)是男性患者多于女性．
（2）依據(jù)表二的調(diào)查，該興趣小組的調(diào)査目的是希望了解甲病的遺傳方式，家庭類型一中母親的基因型有XBXB、XBXb，家庭類型二中兒子的致病基因最可能來(lái)自母親（填“父親”或者“母親”）．
（3）若表二家庭類型二中的患病女兒與一正常男性婚配，生育一患乙�。ㄏ嚓P(guān)基因用E和e表示）的女兒，該正常男性的基因型為EeXBY．
（4）若人群中出生的男孩有1%患甲病，則理論上出生的女孩中患甲病的比例為0.01%．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．孟德?tīng)栐趯?duì)一對(duì)相對(duì)性狀進(jìn)行研究的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了基因的分離定律，下圖能說(shuō)明基因分離定律的實(shí)質(zhì)的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．花椰菜易受黑腐病菌的危害而害黑腐病，野生黑芥具有黑腐病的抗性基因．用一定劑量的紫外線處理黑芥原生質(zhì)體可使其染色體片段化，并喪失再生能力．再利用此原生質(zhì)體作為部分遺傳物質(zhì)的供體與完整的花椰菜原生質(zhì)體融合，以獲得抗黑腐病雜種植株．流程如下圖．

據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）過(guò)程①所需的酶是纖維素酶和果膠酶．過(guò)程②中PEG還可以用離心、震動(dòng)、電激等物理方法替代，全部過(guò)程用到的生物技術(shù)的原理是細(xì)胞膜有一定的流動(dòng)性和植物細(xì)胞的全能性．
（2）過(guò)程②后，在顯微鏡下觀察融合的活細(xì)胞中有供體的葉綠體存在，這一特征可作為初步篩選雜種細(xì)胞的標(biāo)志．原生質(zhì)體經(jīng)過(guò)細(xì)胞壁再生，進(jìn)而分裂和脫分化形成愈傷組織．
（3）若分析再生植株的染色體變異類型，應(yīng)剪取再生植株和雙親（或花椰菜和黑芥）植株的根尖，通過(guò)解離、漂洗、染色和制片等過(guò)程制成裝片，然后在顯微鏡下觀察比較染色體的形態(tài)和數(shù)目．
（4）采用特異性引物對(duì)花椰菜和黑芥基因組DNA進(jìn)行PCR擴(kuò)增，得到兩親本的差異性條帶，可用于雜種植株的鑒定．下圖是用該引物對(duì)雙親及再生植株1-4進(jìn)行PCR擴(kuò)增的結(jié)果．據(jù)圖判斷，再生植株1-4中一定是雜種植株的有1、2、4．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列過(guò)程屬于負(fù)反饋的是（　�。�
A．動(dòng)物見(jiàn)到食物可引起唾液分泌，這種分泌比食物進(jìn)入口腔所引起的唾液分泌快，而且有預(yù)見(jiàn)性
B．當(dāng)哺乳動(dòng)物體溫高于37℃時(shí)，通過(guò)各種調(diào)節(jié)作用，使散熱增加，產(chǎn)熱受到抑制，降低體溫
C．凝血初期產(chǎn)生的物質(zhì)會(huì)促進(jìn)更多和凝血有關(guān)的物質(zhì)產(chǎn)生，從而導(dǎo)致血液凝固
D．生態(tài)系統(tǒng)受到嚴(yán)重污染，導(dǎo)致大量生物死亡，生物遺體稱為新的污染源

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖是細(xì)胞中糖類合成與分解過(guò)程示意圖，下列敘述正確的是（　�。�
（CH2O）+O2$?_{②}^{①}$CO2+H20+能量．
A．過(guò)程①只能在線粒體中進(jìn)行，過(guò)程②只能在葉綠體中進(jìn)行
B．過(guò)程①和②中均能產(chǎn)生[H]，且二者還原的物質(zhì)相同
C．過(guò)程②產(chǎn)生的O2中的氧來(lái)自H2O
D．過(guò)程①產(chǎn)生的能量全部都儲(chǔ)存在ATP中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．科學(xué)家從某些能無(wú)限增殖的細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中分離出無(wú)限增殖的調(diào)控基因（prC），該基因能激發(fā)許多動(dòng)物細(xì)胞分裂，這為單克隆抗體的制備提供了更為廣闊的前景．請(qǐng)回答以下問(wèn)題：
（1）利用細(xì)胞融合技術(shù)制備單克隆抗體，促進(jìn)動(dòng)物細(xì)胞融合常用的誘導(dǎo)劑是滅活的病毒．若用骨髓瘤細(xì)胞與已免疫B細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)完成后，融合體系中除含雜交瘤細(xì)胞、B淋巴細(xì)胞相互融合形成的細(xì)胞、骨髓瘤細(xì)胞相互融合形成的細(xì)胞外，還有未融合的細(xì)胞，體系中出現(xiàn)多種類型細(xì)胞的原因是細(xì)胞融合是隨機(jī)的，且融合率達(dá)不到100%．
（2）有人提出，可以直接通過(guò)基因工程導(dǎo)入該調(diào)控基因來(lái)制備單克隆抗體，其思路如圖所示．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
對(duì)已導(dǎo)入重組質(zhì)粒的Ⅱ進(jìn)行“檢測(cè)”的目的是檢測(cè)目的基因在受體細(xì)胞中是否進(jìn)行了表達(dá)（或檢測(cè)受體細(xì)胞是否顯示出目的基因控制的性狀）；題目中Ⅱ所指的細(xì)胞是漿細(xì)胞，Ⅲ所指的細(xì)胞具有的特點(diǎn)是既能無(wú)限增殖又能產(chǎn)生特定抗體．

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年浙江省高三年級(jí)第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

Qβ噬菌體的遺傳物質(zhì)（QβRNA）是一條單鏈RNA，當(dāng)噬菌體侵染大腸桿菌后，QβRNA立即作為模板翻譯出成熟蛋白、外殼蛋白和RNA 復(fù)制酶（如圖所示），然后利用該復(fù)制酶復(fù)制QβRNA ,下列敘述正確的是

A．QβRNA的復(fù)制需經(jīng)歷一個(gè)逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程

B．QβRNA的復(fù)制需經(jīng)歷形成雙鏈RNA的過(guò)程

C．一條QβRNA模板只能翻譯出一條肽鏈

D．QβRNA復(fù)制后，復(fù)制酶基因才能進(jìn)行表達(dá)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于育種優(yōu)點(diǎn)的敘述，不正確的是（　　）
A．雜交育種能產(chǎn)生新基因
B．人工誘變育種能提高變異頻率
C．多倍體較二倍體莖桿粗大，果實(shí)種子大
D．利用單倍體育種能明顯縮短育種年限

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同步練習(xí)冊(cè)答案