下列有關(guān)微生物培養(yǎng)的敘述,錯誤的是
A.測定土壤樣品中的細菌數(shù)日,常用稀釋涂布平板法進行菌落計數(shù)
B.在對微土物進行培養(yǎng)前,需耍對微生物和培養(yǎng)基進行滅菌
C.酵母菌發(fā)酵過程產(chǎn)生的酒精,對其他微生物生長有一定的抑制作用
D.分離能分解尿素的細菌,要以尿素作為培養(yǎng)基中唯一的氮源
科目:高中生物 來源:2015-2016安徽六安第一中學高一下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
把一株牽牛花在黑暗中放置一晝夜,然后利用右圖裝置進行實驗。該實驗不能用于驗證
A.光合作用需要C02 B.光合作用能產(chǎn)生02
C.光合作用需要光 D.光合作用需要葉綠體
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽合肥第一中學高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
科學家通過誘導黑鼠體細胞去分化獲得誘導性多能干細胞(iPS),繼而利用iPS細胞培育出與黑鼠遺傳特性相同的克隆鼠,流程如下:
(1)從黑鼠體內(nèi)獲得體細胞后,對其進行的初次培養(yǎng)稱為______________________,培養(yǎng)的細胞在貼壁成長至鋪滿培養(yǎng)皿底時停止分裂,這種現(xiàn)象稱為______________________。
(2)圖中2-細胞胚胎可用人工方法從灰鼠輸卵管內(nèi)獲得,該過程稱為___________;也可從灰鼠體內(nèi)取出卵子,通過___________后進行早期胚胎培養(yǎng)獲得。
(3)圖中重組囊胚通過______________________技術(shù)移入白鼠子宮內(nèi)繼續(xù)發(fā)育,暫不移入的胚胎可使用______________________方法保存。
(4)小鼠胚胎干細胞(ES)可由囊胚的___________分離培養(yǎng)獲得。iPS與ES細胞同樣具有發(fā)育全能性,有望在對人類iPS細胞進行定向___________后用于疾病的細胞治療。
(5)哺乳動物胚胎干細胞的特點____________________________________________。
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽合肥第一中學高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)果酒、果醋和腐乳制作的敘述,正確的是
A.參與果酒發(fā)酵和果醋發(fā)酵的微生物都含有線粒體
B.果酒制成后只需將裝置轉(zhuǎn)移至溫度較高的環(huán)境中即可制作果醋
C.在腐乳制作過程中必須有能產(chǎn)生蛋白酶的微生物參與
D.在腐乳裝瓶時自下而上隨層數(shù)的增加逐漸減少鹽量
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽合肥第一中學高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
埃及的阿斯旺大壩建成后,盡管改善了電力和灌溉條件,取得了明顯的經(jīng)濟效益,但巨大的水庫沿岸水草叢生,使血吸蟲發(fā)病率高達80%~100%,另外尼羅河下游農(nóng)田失去了肥源等,這說明該工程
A.經(jīng)濟效益和生態(tài)效益良好 B.在一定程度上破壞了生態(tài)平衡
C.維持了原來的生態(tài)平衡 D.使生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)變得復雜
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽合肥第一中學高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
基因工程中,須使用特定的限制酶切割目的基因和質(zhì)粒,便于重組和篩選。已知限制酶Ⅰ的識別序列和切點是一G↓GATCC-,限制酶Ⅱ的識別序列和切點是—↓GATC—。根據(jù)圖示判斷下列操作正確的是
A.目的基因和質(zhì)粒均用限制酶Ⅱ切割
B.目的基因和質(zhì)粒均用限制酶Ⅰ切割
C.質(zhì)粒用限制酶Ⅱ切割,目的基因用限制酶Ⅰ切割
D.質(zhì)粒用限制酶Ⅰ切割,目的基因用限制酶Ⅱ切割
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲細胞不可能代表皮膚表皮細胞 | |
B. | 乙細胞含有兩對同源染色體 | |
C. | 丙細胞的子細胞為卵細胞、極體 | |
D. | 丁細胞發(fā)生A和a、B和b這兩對等位基因的分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抑制了效應(yīng)器的活動 | B. | 抑制了神經(jīng)中樞的興奮 | ||
C. | 阻斷了傳出神經(jīng)的興奮傳導 | D. | 阻斷了傳入神經(jīng)的興奮傳導 |
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