下列關(guān)于“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn)的相關(guān)操作,錯(cuò)誤的是(  )
A、可在每天的相同時(shí)間從培養(yǎng)瓶中吸出等量的培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)
B、培養(yǎng)酵母菌時(shí),必須去除培養(yǎng)液中的溶解氧
C、為了方便酵母菌計(jì)數(shù),培養(yǎng)后期的培養(yǎng)液取出后應(yīng)先稀釋后再計(jì)數(shù)
D、從瓶中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)之前,應(yīng)將培養(yǎng)瓶輕輕震蕩幾次
考點(diǎn):探究培養(yǎng)液中酵母種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化
專題:
分析:1、將適量干酵母放入裝有一定濃度葡萄糖溶液的錐形瓶中,在適宜條件下培養(yǎng).
2、每天定時(shí)取樣.
3、可以采用抽樣檢測(cè)的方法:先將蓋玻片放在計(jì)數(shù)室上,用吸管吸取培養(yǎng)液,滴于蓋玻片邊緣,讓培養(yǎng)液自行滲入,多余培養(yǎng)液用濾紙吸去,稍待片刻,待酵母菌細(xì)胞全部沉降到計(jì)數(shù)室底部,將計(jì)數(shù)板放在載物臺(tái)的中央,計(jì)數(shù)一個(gè)小方格內(nèi)的酵母菌數(shù)量,再以此為根據(jù),估算試管中的酵母菌總數(shù).
4、計(jì)數(shù)時(shí),壓在小方格界線上的酵母菌應(yīng)計(jì)相鄰兩邊及其頂角
解答: 解:A、在每天的相同時(shí)間從培養(yǎng)瓶中吸出等量的培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù),即定時(shí)取樣,A正確;
B、酵母菌是兼性厭氧型,培養(yǎng)酵母菌不必去除培養(yǎng)液中的溶解氧,B錯(cuò)誤;
C、培養(yǎng)后期的培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量較多,應(yīng)稀釋后再計(jì)數(shù),C正確;
D、從瓶中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)之前,應(yīng)搖勻培養(yǎng)瓶中的培養(yǎng)液,使酵母菌分布均勻,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn)的相關(guān)操作,意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示為人體內(nèi)生理過(guò)程圖解,下列敘述正確的是( 。
A、腸道中的物質(zhì)A通過(guò)協(xié)助擴(kuò)散進(jìn)入血管內(nèi)
B、胰島素能促進(jìn)5、7、8過(guò)程,腎上腺素不能促進(jìn)6過(guò)程
C、血液中物質(zhì)A濃度較高時(shí),可在肝細(xì)胞和肌細(xì)胞內(nèi)合成糖原
D、劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)肌細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生大量乳酸,會(huì)使血液pH明顯降低

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答([]中填數(shù)字,橫線上填實(shí)際名稱)
(1)此細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞還是植物細(xì)胞?
 

(2)該細(xì)胞最外層的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 

(3)植物細(xì)胞所特有,動(dòng)物細(xì)胞不含有的細(xì)胞器是
 
,它是綠色植物進(jìn)行
 
的場(chǎng)所.
(4)該細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所是[
 
]
 

(5)該細(xì)胞中沒(méi)有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有[
 
]
 
和[
 
]
 
,具單層膜的細(xì)胞器有[
 
]
 
和[
 
]
 

(6)與動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于體液調(diào)節(jié)的敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A、膜島B細(xì)胞分泌胰島素的過(guò)程受下丘腦和垂體的調(diào)節(jié)
B、調(diào)節(jié)胰島素分泌的信號(hào)分子有血糖濃度、神經(jīng)遞質(zhì)等
C、食物中缺碘,人體血液中促甲狀腺激素增多
D、生長(zhǎng)激素與甲狀腺激素在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中具有協(xié)同作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

艾滋病(AIDS)的病原體是HIV.下列與該病有關(guān)的表述中,正確的是(  )
A、HIV主要攻擊T細(xì)胞,致使患者喪失免疫功能
B、HIV主要感染心臟,使患者心力衰竭而死亡
C、艾滋病患者可以將該病遺傳給下一代
D、艾滋病可以通過(guò)血液、血液制品和皮膚接觸傳播

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié),下列有關(guān)的敘述中正確的是( 。
A、a只能表示基因突變,提供生物進(jìn)化的原材料
B、b表示生殖隔離,是指不能交配產(chǎn)生后代
C、c表示新物種的形成,隔離是新物種形成的必要條件
D、d表示地理隔離,新物種形成一定要經(jīng)歷地理隔離

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是描述某種生命活動(dòng)的模型,下列敘述正確的是( 。
A、若乙為胰島,甲為血糖升高,則丙、丁可分別代表胰島素減少和胰高血糖素增多
B、若乙代表膝反射中樞,甲代表有效刺激,則丙、丁可代表兩個(gè)傳出神經(jīng)元都興奮
C、若乙代表羊同化的能量,甲代表羊攝入的食物,則丙、丁可分別代表下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的呼吸消耗量和次級(jí)生產(chǎn)量
D、若乙代表人體致敏B淋巴細(xì)胞,甲為白細(xì)胞介素一2刺激,則丙、丁可分別代表效應(yīng)B細(xì)胞和記憶細(xì)胞的形成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)觀察細(xì)胞有絲分裂的4塊裝片1~4號(hào),則最可能表示動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂末期的是( 。
A、1號(hào),細(xì)胞膜向內(nèi)明顯凹陷
B、2號(hào),細(xì)胞兩極發(fā)出紡錘絲,染色體散亂排列
C、3號(hào),細(xì)胞中部形成了細(xì)胞板
D、4號(hào),中心體發(fā)出星射線,染色體散亂排列

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)中,含RNA的一組是(  )
A、細(xì)胞核、線粒體、核糖體、中心體
B、細(xì)胞核、核糖體、中心體、高爾基體
C、細(xì)胞核、線粒體、葉綠體、核糖體
D、葉綠體、線粒體、核糖體、中心體

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