以下實(shí)驗(yàn)是研究水分在植物體內(nèi)的移動(dòng)情況。把洋紫蘇的莖放在盛有紅色染液的燒杯中，3小時(shí)后，把枝條洗凈，并在距枝條底部的不同位置切出切片。含有染液的部分顯示有水分通過(guò)。實(shí)驗(yàn)裝置和結(jié)果如圖所示。

(1)

水位上升的主要?jiǎng)恿?lái)自________，莖部橫切面顯紅色的結(jié)構(gòu)是________。

(2)

在不同外界條件下，水分向上運(yùn)輸?shù)乃俾蕰?huì)有所不同，試改變兩種條件，使水分的移動(dòng)速度加速。________、________。

(3)

給你提供數(shù)枝洋紫蘇，試?yán)妙愃粕鲜龅膶?shí)驗(yàn)，研究葉的表面積與水分運(yùn)輸速率的關(guān)系。

實(shí)驗(yàn)步驟：

第一步：________。

第二步：把洋紫蘇的枝條插入盛有紅色染液的燒杯中。

第三步：2小時(shí)后，洗凈枝條，并在距離枝條底部的不同位置切出切片。

實(shí)驗(yàn)預(yù)期：________。

結(jié)論：________。

對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的解釋：________。

答案：
解析：

(1)

蒸騰作用,導(dǎo)管

(2)

增強(qiáng)光照,提高溫度

(3)

第一步：取兩枝洋紫蘇，一枝留6片葉，一枝留3片葉。標(biāo)記為A和B（其他使葉面積產(chǎn)生差異的方法也可）（2分）,預(yù)期：相同時(shí)間內(nèi)，A（6片葉的洋紫蘇）莖中染液上升的長(zhǎng)度約B（3片葉）的2倍（或長(zhǎng)）,結(jié)論：植物運(yùn)輸水的速率與葉面積成正比。解釋：葉面積越大，氣孔越多，蒸騰作用越強(qiáng)


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：東莞市南城中學(xué)2007屆高三第一次月考　生物 題型：022

以下實(shí)驗(yàn)是研究水分在植物體內(nèi)的移動(dòng)情況。把洋紫蘇的莖放在盛有紅色染液的燒杯中，3小時(shí)后，把枝條洗凈，并在距枝條底部的不同位置切出切片。含有染液的部分顯示有水分通過(guò)。實(shí)驗(yàn)裝置和結(jié)果如圖所示。

(1)

水位上升的主要?jiǎng)恿?lái)自________，莖部橫切面顯紅色的結(jié)構(gòu)是________。

(2)

在不同外界條件下，水分向上運(yùn)輸?shù)乃俾蕰?huì)有所不同，試改變兩種條件，使水分的移動(dòng)速度加速。________、________。

(3)

給你提供數(shù)枝洋紫蘇，試?yán)妙愃粕鲜龅膶?shí)驗(yàn)，研究葉的表面積與水分運(yùn)輸速率的關(guān)系。

實(shí)驗(yàn)步驟：

第一步：________。

第二步：把洋紫蘇的枝條插入盛有紅色染液的燒杯中。

第三步：2小時(shí)后，洗凈枝條，并在距離枝條底部的不同位置切出切片。

實(shí)驗(yàn)預(yù)期：________。

結(jié)論：________。

對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的解釋：________。

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科目：高中生物 來(lái)源：101網(wǎng)校同步練習(xí)　高三生物　人民教育出版社（新課標(biāo)　2002審查） 人教版 題型：071

以下實(shí)驗(yàn)是研究水分在植物體內(nèi)的移動(dòng)情況。把洋紫蘇的莖放在盛有紅色染液的燒杯中，3小時(shí)后，把枝條洗凈，并在距枝條底部的不同位置切出切片。含有染液的部分顯示有水分經(jīng)過(guò)。實(shí)驗(yàn)裝置和結(jié)果如圖所示。

（1）水分上升的主要?jiǎng)恿?lái)自________，莖部橫切面顯紅色的結(jié)構(gòu)是________。

（2）在不同外界條件下，水分向上運(yùn)輸?shù)乃俾蕰?huì)有所不同，試改變兩種條件，使水分移動(dòng)速率加快。

（3）給你提供數(shù)枝洋紫蘇，試?yán)妙愃粕鲜龅膶?shí)驗(yàn)，研究葉的表面積與水運(yùn)輸速率的關(guān)系。

實(shí)驗(yàn)步驟：

第一步：________________。

第二步：把洋紫蘇的莖放在盛有紅色染液的燒杯中。

第三步：2小時(shí)后，洗凈枝條，并在距離枝條底部的不同位置切出切片。

實(shí)驗(yàn)預(yù)期：

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的解釋：

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科目：高中生物 來(lái)源：2012年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試?yán)砭C生物部分（重慶卷帶解析） 題型：綜合題

（26分）Ⅰ．長(zhǎng)葉刺葵是棕櫚科熱帶植物。為了解其引種到重慶某地后的生理狀況，某研究小組在水分充足、晴朗無(wú)風(fēng)的夏日，觀測(cè)得到了該植物光合速率等生理指標(biāo)日變化趨勢(shì)圖（題30圖）。

（1）據(jù)圖分析：
①光合作用消耗ATP最快的時(shí)刻是________________。根吸水能力最強(qiáng)的時(shí)刻是____________。
②直接引起蒸騰速率變化的生理指標(biāo)是_____________；推測(cè)導(dǎo)致12∶00時(shí)光合速率出現(xiàn)低谷的環(huán)境因素主要是_____________（填“光照”或“CO2”）。
③在14∶00時(shí)若適當(dāng)提高CO2濃度，短時(shí)間內(nèi)葉綠體中[H]含量的變化是___________。
（2）若該地土壤缺鈣，一段時(shí)間后該植物首先表現(xiàn)出鈣缺乏癥的是____________（填“老葉”或“幼葉”）。
（3）假設(shè)若干年后將引種后代重新移栽回原產(chǎn)地，與原產(chǎn)地長(zhǎng)葉刺葵雜交不育，原因是地理隔離導(dǎo)致了_____________。
乙醇可部分替代石油燃料，利于纖維素酶、酵母菌等可將纖維素轉(zhuǎn)化成乙醇、耐高溫纖維素酶可以加速催化纖維素的水解，從而有利于酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生乙醇。
（1）某研究小組將產(chǎn)生纖維素酶的菌株，通過(guò)誘變和高溫篩選獲得新菌株，為探究新菌株所產(chǎn)纖維素酶能否耐受80℃高溫，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)。

 
試管1
試管2
第一步
加入適量緩沖液
加入等量纖維素酶溶液（緩沖液配制）
第二步
__________________________30min
第三步
加入__________________________
第四步
60℃水浴保溫10min
第五步
加入__________________________
第六步
沸水浴中加熱2min，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
 結(jié)果與結(jié)論：①若__________________________，則表明該纖維素酶能耐受80℃高溫；
②若__________________________，則表明該纖維素酶不能耐受80℃高溫；
（2）酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生的乙醇屬于____________________（填“初級(jí)”或“次級(jí)”）代謝產(chǎn)物。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下實(shí)驗(yàn)是研究水分在植物體內(nèi)的移動(dòng)情況。把洋紫蘇的莖放在盛有紅色染液的燒杯中，    3小時(shí)后，把枝條洗凈，并在距枝條底部的不同位置切出切片。含有染液的部分顯示有水分通過(guò)。實(shí)驗(yàn)裝置和結(jié)果如圖所示。

⑴ 水位上升的主要?jiǎng)恿?lái)自_____________，莖部橫切面顯紅色的結(jié)構(gòu)是_______________。

⑵ 在不同外界條件下，水分向上運(yùn)輸?shù)乃俾蕰?huì)有所不同，試改變兩種條件，使水分的移動(dòng)速度加速。__________、_______________。

⑶ 給你提供數(shù)枝洋紫蘇，試?yán)妙愃粕鲜龅膶?shí)驗(yàn)，研究葉的表面積與水分運(yùn)輸速率的關(guān)系。

  實(shí)驗(yàn)步驟：

  第—步：___________________________________________________________________。

  第二步：把洋紫蘇的枝條插入盛有紅色染液的燒杯中。

  第三步：2小時(shí)后，洗凈枝條，并在距離枝條底部的不同位置切出切片。

  實(shí)驗(yàn)預(yù)期：_________________________________________________________________。

  結(jié)論：_____________________________________________________________________。

  對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的解釋：_________________________________________________________。

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