5.下列各種生理現(xiàn)象中,沒有直接涉及到細胞間信息交流的是( 。
A.精子與卵細胞的識別
B.高等植物相鄰細胞通過胞間連絲相互連接
C.吞噬細胞吞噬細菌
D.肝細胞吸收葡萄糖

分析 細胞間信息交流的方式可歸納為三種主要方式:
1.相鄰細胞間直接接觸,通過與細胞膜結(jié)合的信號分子影響其他細胞,即細胞←→細胞,如精子和卵細胞之間的識別和結(jié)合.
2.相鄰細胞間形成通道使細胞相互溝通,通過攜帶信息的物質(zhì)來交流信息.即細胞←通道→細胞.如高等植物細胞之間通過胞間連絲相互連接,進行細胞間的信息交流.
3.通過體液的作用來完成的間接交流.如內(nèi)分泌細胞分泌→激素進入體液→體液運輸→靶細胞受體信息→靶細胞,即激素→靶細胞.

解答 解:A、精子和卵細胞之間是通過細胞膜的直接接觸完成信息交流的,A錯誤;
B、高等植物細胞之間通過胞間連絲相互連接,有細胞間信息交流的作用,B錯誤;
C、吞噬細胞能識別細菌并吞噬細菌,也有信息交流,C錯誤;
D、肌細胞吸收葡萄糖是主動運輸方式,體現(xiàn)了細胞膜控制物質(zhì)進出的功能,D正確.
故選:D.

點評 本題考查細胞膜功能及細胞間信息交流的相關(guān)知識,意在考查學生運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江省溫州市高一上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示一種物質(zhì)的跨膜運輸方式,下列敘述中正確的是( )

A.該膜中載體也能運輸麥芽糖

B.該質(zhì)膜可能是紅細胞的質(zhì)膜

C.該方式不會出現(xiàn)飽和現(xiàn)象

D.該方式發(fā)生在被運輸物質(zhì)從低濃度到高濃度時

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在葉肉細胞中,CO2的固定和產(chǎn)生場所分別是( )

①葉綠體基質(zhì) ②類囊體薄膜 ③線粒體基質(zhì) ④線粒體內(nèi)膜.

A.①③ B.②③ C.①④ D.②④

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

植物細胞和動物細胞共有的糖類物質(zhì)是( )

A.麥芽糖和乳糖 B.纖維素和蔗糖

C.糖原和淀粉 D.葡萄糖和核糖

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江省紹興市高三上第一次質(zhì)檢生物試卷(解析版) 題型:綜合題

如圖1表示銀杏葉肉細胞內(nèi)部分代謝過程,甲~戊表示物質(zhì),①~⑤表示過程.某科研小組研究了不同環(huán)境條件下CO2濃度對銀杏凈光合速率的影響,得到如圖2所示曲線.請回答下列問題:

(1)圖1中①~⑤表示的過程,能夠為銀杏細胞吸收K+、NO3﹣等礦質(zhì)離子提供ATP的過程包括 (填數(shù)字標號),物質(zhì)乙為 ,物質(zhì)丁為 .銀杏缺乏氮元素時,會影響光合作用光反應階段生成 ,從而影響碳反應的進行.

(2)從圖2可知,與20℃相比,溫度為15℃時,增加CO2濃度對提高凈光合速率的效果不顯著,其原因是

(3)從圖2可知,當CO2濃度低于300μmol•mol﹣1時,28℃條件下的銀杏凈光合速率明顯低于20℃和l5℃下的原因可能是

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列關(guān)于人體細胞厭氧呼吸的敘述,錯誤的是( 。
A.產(chǎn)生的乳酸運至肝臟后被分解
B.產(chǎn)生ATP時伴有氫的生成
C.劇烈運動時CO2的產(chǎn)生與厭氧呼吸無關(guān)
D.肌肉細胞進行厭氧呼吸是一種克服暫時缺氧的應急措施

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.如圖表示細胞中蛋白質(zhì)合成示意圖,下列敘述正確的是( 。
A.核糖體沿mRNA移動的方向是從右向左
B.圖中編碼天冬氨酸的密碼子是GAC
C.RNA聚合酶可與起始密碼子結(jié)合啟動翻譯
D.該過程中合成的多肽氨基酸排列順序為天-甘-色-丙

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列過程能使ADP含量增加的是(  )
A.氧氣進入組織細胞B.線粒體內(nèi)的[H]與O2結(jié)合
C.小腸絨毛細胞吸收葡萄糖D.丙酮酸形成乳酸

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.一個隨機交配的足夠大的種群中,某一相對性狀中顯性性狀表現(xiàn)型的頻率是0.36,則( 。
A.該種群繁殖一代后雜合子Aa的頻率是0.32
B.顯性基因的基因頻率大于隱性基因的基因頻率
C.若該種群基因庫中的基因頻率發(fā)生變化,說明一定會形成新物種
D.在沒有遷入遷出的情況下,該種群的基因頻率保持不變

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