【題目】下列實(shí)例不能體現(xiàn)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的是

A. 白細(xì)胞吞噬綠膿桿菌

B. 效應(yīng)T細(xì)胞識(shí)別靶細(xì)胞并緊密接觸

C. 小腸細(xì)胞分泌消化酶

D. 熒光標(biāo)記的小鼠細(xì)胞和人細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)

【答案】B

【解析】白細(xì)胞通過(guò)胞吞的方式吞噬細(xì)菌，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)—具有一定的流動(dòng)性，A項(xiàng)錯(cuò)誤；效應(yīng)T細(xì)胞識(shí)別靶細(xì)胞并緊密接觸，不涉及膜的流動(dòng)性，不能體現(xiàn)細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，B項(xiàng)正確；小腸細(xì)胞分泌消化酶的過(guò)程，涉及到內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體的加工和細(xì)胞膜的分泌，體現(xiàn)了生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，C項(xiàng)錯(cuò)誤；熒光標(biāo)記的小鼠細(xì)胞和人細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)中首先是細(xì)胞膜的融合，能體現(xiàn)細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪組物質(zhì)是由許多單體連接而成的多聚體

A. 纖維素、脫氧核糖核酸 B. 蛋白質(zhì)、核糖核苷酸

C. 葡萄糖、核糖核酸 D. 氨基酸、糖原

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1表示某種動(dòng)物分裂過(guò)程中不同時(shí)期每條染色體上DNA分子數(shù)目的變化，圖2表示該種動(dòng)物細(xì)胞分裂過(guò)程中的變化模式圖。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖2丙細(xì)胞名稱是 ， 含有姐妹染色單體數(shù)為；圖2丁細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱是。
（2）圖1中DE段形成的原因 ， 在減數(shù)分裂過(guò)程中發(fā)生的時(shí)期是。
（3）圖2丙細(xì)胞分裂時(shí)期對(duì)應(yīng)圖1的段，從染色體組成考慮，該生物能產(chǎn)生種配子（不考慮交叉互換），這與減數(shù)分裂的時(shí)期密切相關(guān)。
（4）同源染色體的分離和自由組合發(fā)生在圖1的段 ；在觀察減數(shù)分裂時(shí)，常常用（雄性/雌性）生殖器官作為材料。
（5）圖2乙細(xì)胞中①和④是；圖2中具有同源染色體的是細(xì)胞。
（6）做根尖有絲分裂實(shí)驗(yàn)中，有1位同學(xué)在顯微鏡中觀察到的圖像如圖所示。造成這種情況的原因可能是_____

①取材位置不合適
②取材時(shí)間不合適
③制片時(shí)壓片力量不合適
④解離時(shí)間不合適
⑤視野選擇不合適
A.②③
B.②⑤
C.①②⑤
D.①③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某物質(zhì)具備下面幾個(gè)條件：只存在于植物體內(nèi)、水解后只生成葡萄糖、分子式是C12H22O11，則此物質(zhì)是

A. 蔗糖 B. 纖維素 C. 淀粉 D. 麥芽糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】任何系統(tǒng)都有邊界，邊界對(duì)系統(tǒng)的穩(wěn)定至關(guān)重要。細(xì)胞作為一個(gè)基本的生命系統(tǒng)，它的邊界是

A．細(xì)胞壁 B．細(xì)胞膜

C．細(xì)胞核 D．細(xì)胞膜表面的蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】自然界中種群的數(shù)量特征是種群最重要的特征之一，如圖1表示某動(dòng)物種群在不同條件下數(shù)量變化情況的數(shù)學(xué)模型，請(qǐng)回答以下問(wèn)題：
（1）該模型屬于數(shù)學(xué)模型的表現(xiàn)形式之一的 ， 該形式較為直觀形象．
（2）圖中A段種群增長(zhǎng)近似于型曲線．該模型需要滿足的條件是 ．
（3）該種群的環(huán)境容納量是（填“K1”或“K2”）．
（4）影響種群數(shù)量變化的因素很多，分析圖中曲線，與D段相比，影響C段的因素最可能是 ．
A.食物和天敵
B.氣候和傳染病
（5）在D階段，若該動(dòng)物的棲息地遭到破壞后，由于食物的減少和活動(dòng)范圍的縮小，其 會(huì)變�。�
（6）在調(diào)查某林場(chǎng)松鼠的種群數(shù)量時(shí)，計(jì)算當(dāng)年種群數(shù)量與一年前種群數(shù)量的比值（λ），并得到如圖2所示的曲線．請(qǐng)據(jù)此回答下列問(wèn)題： 前4年該種群數(shù)量（填“增大”、“減小”或“基本不變”），第9年調(diào)查松鼠的年齡組成，最可能表現(xiàn)為型．第年松鼠的種群密度最低．第16～20年松鼠種群數(shù)量將呈型曲線增長(zhǎng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小腸絨毛上皮細(xì)胞易吸收葡萄糖，卻難吸收相對(duì)分子質(zhì)量比葡萄糖小的木糖，原因是（ ）

A. 細(xì)胞膜上無(wú)木糖載體

B. 細(xì)胞膜上的磷脂排列緊密

C. 木糖的濃度太低

D. 木糖的相對(duì)分子質(zhì)量太小

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人體的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖，下列敘述不正確的是（）
A.飯后血糖升高時(shí)，人體可以通過(guò)“內(nèi)外刺激→A→C→D”途徑促進(jìn)胰島素的分泌
B.人體內(nèi)的甲狀腺激素可能完成H過(guò)程
C.人在寒冷的條件下，可以通過(guò)“內(nèi)外刺激→A→C→D”使腎上腺素分泌增加
D.當(dāng)人的手被針刺時(shí)，可以通過(guò)“內(nèi)外刺激→A→C→D”使手縮回

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在小鼠細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中，共同具有的特征不包括

A. DNA復(fù)制加倍 B. 染色體數(shù)目暫時(shí)加倍

C. 同源染色體聯(lián)會(huì) D. 著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開(kāi)

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