2．下列有關(guān)遺傳、變異、生物進(jìn)化的相關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A．一個隨機(jī)交配的足夠大的種群中，某一相對性狀中隱性性狀表現(xiàn)型的頻率是0.36，則該種群繁殖一代后雜合子Aa的頻率是0.32
B．新物種的形成通常要經(jīng)過突變和基因重組、自然選擇及隔離三個基本環(huán)節(jié)，種群基因頻率發(fā)生變化，一定會形成新物種
C．減數(shù)分裂過程中同源染色體非姐妹染色單體的交換可引起基因重組
D．基因型為AaBb的個體自交，其后代一定有4種表現(xiàn)型和9種基因型

分析 1、基因自由組合定律的實質(zhì)是：位于非同源染色體上的非等位基因的分離或自由組合是互不干擾的；在減數(shù)分裂過程中，同源染色體上的等位基因彼此分離的同時，非同源染色體上的非等位基因自由組合．
2、本題涉及的知識點有基因的自由組合定律、物種的形成、生物變異以及基因頻率等，梳理相關(guān)知識點，根據(jù)選項描述結(jié)合基礎(chǔ)知識做出判斷．

解答 解：A、一個隨機(jī)交配的足夠大的種群中，隱性性狀為0.36，用A和a表示，即aa=0.36，因此a的基因頻率為0.6，A為0.4，由于是隨機(jī)交配的群體，繁殖一代后雜合子Aa=2×0.6×0.4=0.48，A錯誤；
B、種群基因頻率發(fā)生變化，生物發(fā)生進(jìn)化，但生物進(jìn)化不一定形成新物種，新物種形成的標(biāo)志為生殖隔離的形成，B錯誤；
C、減數(shù)第一次分裂前期，同源染色體上非姐妹染色單體發(fā)生交叉互換可引起基因重組，C正確；
D、若A（a）和B（b）基因位于一對同源染色體上，兩對基因?qū)⒉蛔裱虻淖杂山M合定律，因此其后代不一定有4種表現(xiàn)型和9種基因型，D錯誤．
故選：C．

點評 本題綜合考查了遺傳、變異、進(jìn)化相關(guān)知識，意在考查學(xué)生識記所列知識點，并能運(yùn)用所學(xué)知識做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖1表示滲透作用裝置，長頸漏斗的漏斗口外密封上一層玻璃紙（只允許水分子通過），一段時間后液面上升的高度為h，裝置溶液為A、a濃度分別眼紅MA、Ma表示；圖2表示的是“觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原的實驗”過程中的一個細(xì)胞．請根據(jù)圖回答問題．

（1）圖1中，如果A、a均為蔗糖溶液，且開始時Ma大于MA，滲透平衡時Ma＞MA（填＞、=、＜），圖2中相當(dāng)于圖1中玻璃紙的結(jié)構(gòu)叫原生質(zhì)層，是由①②③（填圖2中的標(biāo)號）組成．
（2）圖2中，實驗最好選取紫色洋蔥磷片葉的外（填“外”或“內(nèi)”）表皮細(xì)胞，理由是外表皮細(xì)胞具有紫色的大液泡，易于觀察．
（3）將實驗材料放在0.3g/ml的蔗糖溶液中，一段時間后，在顯微鏡下觀察到一個處于滲透平衡狀態(tài)的細(xì)胞，如圖2所示，此時細(xì)胞液濃度=（填“＞”、“=”或“＜”）外界蔗糖溶液．⑤中的物質(zhì)是蔗糖溶液（填“空氣”、“水”或“蔗糖溶液”），原因是結(jié)構(gòu)⑥具有全透性．
（3）若圖2為實驗材料有放到清水中觀察到的一個細(xì)胞，此時細(xì)胞處于質(zhì)壁分離復(fù)原狀態(tài)，細(xì)液泡的顏色將逐漸變淺，細(xì)胞的吸水能力將逐漸減小．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．科研人員對某板栗園生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行研究，連續(xù)七年監(jiān)測栗癭蜂和長尾小蜂的數(shù)量變化，結(jié)果如圖，由此推斷（　　）
A．這兩種蜂可能屬于同一食物鏈中的相鄰兩個營養(yǎng)級
B．栗癭蜂的種群數(shù)量在未來五年將繼續(xù)減少
C．該生態(tài)系統(tǒng)中，長尾小蜂的K值是5.5×103個
D．這兩種蜂數(shù)量的增多提高了該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．除ATP外，膜內(nèi)外某些離子濃度差造成的電化學(xué)梯度也能為物質(zhì)運(yùn)輸提供能量．甲圖表示不同物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式，其中細(xì)胞膜上的“○、◇”表示載體蛋白；圖乙表示物質(zhì)運(yùn)輸速率與相關(guān)因素之間的關(guān)系．回答下列問題：

（1）圖甲中細(xì)胞吸收葡萄糖、氨基酸的方式為主動運(yùn)輸；圖乙中可表示協(xié)助擴(kuò)散的曲線圖是②．
（2）限制曲線④中A點和B點的因素分別是能量和載體的數(shù)量．
（3）曲線③表示的跨膜運(yùn)輸方式是自由擴(kuò)散，與圖甲中氧氣的運(yùn)輸方式對應(yīng)．
（4）蛋白質(zhì)作為生命活動的體現(xiàn)者，除圖甲所示功能外，還具有的功能有催化作用、參與構(gòu)成細(xì)胞和生物體、信息傳遞作用（調(diào)節(jié)功能）、免疫功能（答出兩點）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖為染色體數(shù)為2m，核DNA數(shù)目為2n的某動物精原細(xì)胞分裂的示意圖，兩對基因A、a和B、b分別在兩對同源染色體上，①③表示染色體的著絲點向兩極移動的時期的細(xì)胞（不考慮交叉互換）．下列敘述錯誤的是（　　）
A．與圖中精細(xì)胞同時產(chǎn)生的另外3個精細(xì)胞的基因型是aB、aB、Ab
B．①②中均有同源染色體，③中無同源染色體，①②③中染色體數(shù)均為2m
C．①中含4個染色體組，②③中均含2個染色體組
D．等位基因分離、非同源染色體上非等位基因自由組合發(fā)生在②所示細(xì)胞中

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．有關(guān)施萊登和施旺提出的細(xì)胞學(xué)說的敘述，錯誤的是（　�。�
A．主要闡明了生物界的多樣性B．認(rèn)為細(xì)胞是一個相對獨立的單位
C．一切動植物都由細(xì)胞發(fā)育而來D．細(xì)胞是一個有機(jī)體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．2016年12月1日是第29個“世界艾滋病日”，今年的活動主題是“行動起來．‘零’艾滋邁進(jìn)”（Gettingto Zero），下列有關(guān)艾滋病的敘述正確的是（　　）
A．艾滋病是一種遺傳病
B．艾滋病患者體內(nèi)T細(xì)胞的數(shù)目會逐漸增加
C．艾滋病又稱免疫缺陷綜合征（AIDS）
D．發(fā)現(xiàn)艾滋病患者，應(yīng)及時對其進(jìn)行長期隔離

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．細(xì)胞消化、降解自身部分蛋白質(zhì)或者細(xì)胞器的現(xiàn)象，稱為自噬．為探究促生長因子F對自噬以及自噬對神經(jīng)細(xì)胞突起生長的影響，研究者對離體神經(jīng)干細(xì)胞培養(yǎng)體系作了不同處理，實驗結(jié)果見表，請分析回答：
組別 處理措施B基因表達(dá)水平 （相對值）細(xì)胞突起數(shù)目 （相對值）
去除F因子加入自噬抑制劑
A組A1+-1-2120
A2++/75
B組B1--0.6100
B2一+/98
（注：“+”表示“是“，“表示“否”，“/”表示未檢測到）
（1）用胰蛋白酶酶處理原代培養(yǎng)完成后貼壁生長的神經(jīng)干細(xì)胞，獲得實驗用細(xì)胞懸液．
（2）已知細(xì)胞內(nèi)B基因的表達(dá)自噬啟動的標(biāo)志，實驗中可采用抗原-抗體雜交技術(shù)檢測B基因是否完成了表達(dá)．
（3）比較A1組與B1組結(jié)果，可推測去除F因子促進(jìn)了神經(jīng)干細(xì)胞自噬．比較A組和B組的結(jié)果，推測自噬能促進(jìn)神經(jīng)細(xì)胞突起的生長．
（4）鑒定細(xì)胞發(fā)生了自噬的方法是在顯微鏡下觀察細(xì)胞中是否形成自噬體．自噬體是包裹了蛋白或細(xì)胞器的囊泡，囊泡可與溶酶體融合并被后者所含水解酶消化，這一融合過程依賴于生物膜的流動性．
（5）細(xì)胞的自噬現(xiàn)象有利于維持細(xì)胞內(nèi)代謝環(huán)境的穩(wěn)態(tài)．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林省松原市高一下開學(xué)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于葉綠體及色素的敘述中正確的是（ ）

A．葉綠體普遍分布在植物細(xì)胞中

B．同線粒體一樣，葉綠體的內(nèi)膜極大地擴(kuò)展了受光面積

C．葉綠素在高等植物體內(nèi)有兩種，葉綠素a呈藍(lán)綠色，葉綠素b呈黃綠色

D．葉綠體中的色素只吸收紅光和藍(lán)紫光進(jìn)行光合作用

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同步練習(xí)冊答案