A. | 無絲分裂是真核生物進(jìn)行細(xì)胞分裂的方式之一 | |
B. | 人體不能無限制生長,是因?yàn)橛写罅考?xì)胞凋亡 | |
C. | 衰老細(xì)胞內(nèi)的酶基本上已失活 | |
D. | 能無限增殖是癌細(xì)胞的主要特征 |
分析 衰老細(xì)胞的特征:(1)細(xì)胞內(nèi)水分減少,細(xì)胞萎縮,體積變小,但細(xì)胞核體積增大,染色質(zhì)固縮,染色加深;(2)細(xì)胞膜通透性功能改變,物質(zhì)運(yùn)輸功能降低;(3)細(xì)胞色素隨著細(xì)胞衰老逐漸累積;(4)有些酶的活性降低;(5)呼吸速度減慢,新陳代謝減慢.
解答 解:A、真核生物進(jìn)行細(xì)胞分裂的方式有有絲分裂、無絲分裂和減數(shù)分裂,A正確;
B、人體不能無限制生長,是因?yàn)橛写罅考?xì)胞凋亡的結(jié)果,B正確;
C、衰老細(xì)胞內(nèi)的酶大多數(shù)活性降低,并非失去活性,C錯誤;
D、適宜條件下,酶能無限增殖,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評 本題主要考查細(xì)胞衰老、凋亡和癌變的特征,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 甲、乙、丙三個細(xì)胞中均含有2個染色體組 | |
B. | 丙細(xì)胞中有2條染色體具有放射性 | |
C. | 甲、乙細(xì)胞中每個核DNA分子均具有放射性 | |
D. | 丙細(xì)胞可能產(chǎn)生兩個基因型不同的子細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
類型 | 黃粒半無葉型 | 黃粒普通型 | 綠粒半無葉型 | 綠粒普通型 |
數(shù)目 | 413 | 1251 | 141 | 421 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物體細(xì)胞雜交和動物細(xì)胞融合都需要誘導(dǎo) | |
B. | 植物體細(xì)胞雜交可用于作物育種 | |
C. | 植物組織培養(yǎng)需耍各種營養(yǎng)成分和植物激素 | |
D. | 動物細(xì)胞的培養(yǎng)基可用血淸代替 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1.3N0 | B. | 2.3N0 | C. | 4.69N0 | D. | 5.29N0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 漿細(xì)胞的細(xì)胞膜表面含有能與抗原特異性結(jié)合的糖蛋白 | |
B. | 血糖平衡的調(diào)節(jié)方式為神經(jīng)-體液調(diào)節(jié),其神經(jīng)調(diào)節(jié)的中樞在下丘腦 | |
C. | 體溫調(diào)節(jié)中,促甲狀腺激素和腎上腺素均可直接促進(jìn)產(chǎn)熱量增加 | |
D. | 單側(cè)光引起生長素的極性運(yùn)輸,從而產(chǎn)生向光性彎曲生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 重組的微生物在降解污染物的過程中可能產(chǎn)生二次污染 | |
B. | 轉(zhuǎn)基因生物所帶來的環(huán)境安全問題在今后有可能得到解決 | |
C. | 如果轉(zhuǎn)基因植物的花粉中有毒蛋白或過敏蛋白,可能會通過食物鏈傳遞到人體內(nèi) | |
D. | 種植抗蟲棉可以減少農(nóng)藥的使用量,對環(huán)境沒有任何負(fù)面影響 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016廣西河池高級高二下第二次月考單科測試生物卷(解析版) 題型:選擇題
20世紀(jì)30年代,科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)天花、水痘和麻疹等疾病的患者的病理組織中存在多核細(xì)胞, 這些多核細(xì)胞的來源可能是( )
A.體細(xì)胞在有絲分裂過程中,染色體完成了復(fù)制但紡錘體的形成受到破壞,導(dǎo)致細(xì)胞不能分裂成兩個子細(xì)胞而形成多核細(xì)胞
B.體細(xì)胞在有絲分裂過程中,體內(nèi)的有關(guān)病毒阻礙了細(xì)胞的分裂過程,導(dǎo)致細(xì)胞不能分裂或兩個子細(xì)胞而形成多核細(xì)胞
C.患者的體細(xì)胞在病毒誘導(dǎo)下,由兩個或多個細(xì)胞核直接融合形成了多核細(xì)胞
D.患者體內(nèi)的病毒直接誘導(dǎo)多個體細(xì)胞融合而形成多核細(xì)胞
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