從生命活動的角度理解，人體的結(jié)構(gòu)層次為(　　)

A．原子、分子、細(xì)胞器、細(xì)胞 B．細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)

C．元素、無機(jī)物、有機(jī)物、細(xì)胞 D．個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)

 

B

【解析】

試題分析：人是動物，要完成生命活動，需要細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)等層次。

考點(diǎn)：本題考查生命系統(tǒng)的機(jī)構(gòu)層次等相關(guān)知識，意在考查學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用能力。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年貴州省高二上期中考試（理）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

具有兩對相對性狀的純合子雜交，按自由組合定律遺傳，在F2中能夠穩(wěn)定遺傳的個(gè)體數(shù)占

A．l/16 B．2/16 C．3/16 D．4/16

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年福建省廈門市高一上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列物質(zhì)中，屬于分泌蛋白的是（ ）

① 腸肽酶 ② 抗體 ③ 載體 ④ 線粒體氧化酶 ⑤ 性激素 ⑥ 胰島素

A.①②③④ B.②③④⑥ C.①②⑥ D.①⑥

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年福建省廈門市高一上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

煮熟的雞蛋不能再孵化，原因是高溫使蛋白質(zhì)和核酸變性，蛋白質(zhì)變性是指高溫破壞了蛋白質(zhì)的

A．肽鏈 B．肽鍵 C．空間結(jié)構(gòu) D．排列順序

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年福建省廈門市高一上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)甲型H1N1病毒和艾滋病病毒的敘述中，錯(cuò)誤的是

A．都是非細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)的生物

B．都必須寄生在細(xì)胞中才能生活和繁殖

C．都含有核酸和蛋白質(zhì)

D．都是最基本的生命系統(tǒng)

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年甘肅省高一9月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將特定的培養(yǎng)基裝入錐形瓶，培養(yǎng)酵母菌。由于操作不慎，培養(yǎng)基受到污染，不僅長出了酵母菌，還長出了細(xì)菌和霉菌等微生物。瓶中的所有生物構(gòu)成了一個(gè)(　　)

A．種群 B．群落 C．生態(tài)系統(tǒng) D．生物圈

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年甘肅省高一9月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下面所說的四種情況，從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來分析，各自對應(yīng)的是(　　)

①池塘中的一個(gè)衣藻�、诔靥林械乃猩铩、鄢靥林械乃幸略濉、艹靥�

A．個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng) B．個(gè)體、群落、種群、生態(tài)系統(tǒng)

C．細(xì)胞、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng) D．細(xì)胞、種群、個(gè)體、生態(tài)系統(tǒng)

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年甘肅省白銀市高二上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

當(dāng)具有蛋白質(zhì)外殼的SARS病毒侵入人體后，體內(nèi)的淋巴細(xì)胞就能識別這一異物，并產(chǎn)生相應(yīng)的抗體。淋巴細(xì)胞之所以能識別SARS病毒，是因?yàn)槠浼?xì)胞膜上具有( )。

A．磷脂分子 B．糖被 C．蛋白酶 D．抗原

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年甘肅省嘉峪關(guān)市高二上期中考試（理科）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是( )

A．無氧呼吸不需要O2參與，最終有[H]的積累

B．有氧呼吸產(chǎn)生[H]在線粒體基質(zhì)中與氧結(jié)合生成水

C．無氧呼吸只在第一階段釋放少量能量合成ATP

D．有氧呼吸時(shí)葡萄糖進(jìn)入線粒體需經(jīng)過兩層膜

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案