14.動物和人體內(nèi)具有分裂和分化能力的細(xì)胞稱為干細(xì)胞(圖甲),圖乙為哺乳動  物的胚胎干細(xì)胞及其分化的示意圖.請回答有關(guān)問題:

(1)圖甲中a過程表示干細(xì)胞能自我更新;b、c過程表示干細(xì)胞具有分化能力.a(chǎn)、b、c過程中細(xì)胞遺傳信息表達(dá)情況不同(相同、不同).
(2)圖乙中分化程度最低的干細(xì)胞是胚胎干細(xì)胞;神經(jīng)細(xì)胞是否還具有分裂能力?否.
(3)某患者不能產(chǎn)生正常的白細(xì)胞,通過骨髓移植可以達(dá)到治療的目的,骨髓的治療的實(shí)質(zhì)是將圖乙中的造血干細(xì)胞移植到患者體內(nèi).若要克隆某種哺乳動物,從理論上分析,不能選用圖乙中的成熟的紅細(xì)胞作為供體細(xì)胞,其原因是細(xì)胞中無細(xì)胞核.
(4)某種抗癌藥可以抑制DNA的復(fù)制,從而抑制癌細(xì)胞的增殖,據(jù)此判斷短期內(nèi)使用這種藥物對機(jī)體產(chǎn)生最明顯的副作用是C
A.影響神經(jīng)遞質(zhì)的合成,抑制神經(jīng)系統(tǒng)的興奮
B.影響胰島細(xì)胞合成胰島素,造成糖代謝紊亂
C.影響血細(xì)胞生成,使機(jī)體白細(xì)胞數(shù)量減少
D.影響脂肪的合成,減少脂肪的貯存.

分析 1、細(xì)胞分化是指在個體發(fā)育中,由一個或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì):基因的選擇性表達(dá).
2、分析甲圖:a過程表示干細(xì)胞能自我更新;b、c過程表示干細(xì)胞具有分化能力.

解答 解:(1)圖中a表示干細(xì)胞的自我更新;b、c過程表示干細(xì)胞具有分化能力.由于基因的選擇性表達(dá),a、b、c過程中細(xì)胞遺傳信息表達(dá)情況不同.
(2)圖乙中胚胎干細(xì)胞的分化程度最低,其全能性最高;神經(jīng)細(xì)胞已經(jīng)高度分化,不再分裂.
(3)骨髓的治療的實(shí)質(zhì)是將圖乙中的造血干細(xì)胞移植到患者體內(nèi).若要克隆某種哺乳動物,不能采用成熟的紅細(xì)胞作為供體細(xì)胞,原因是細(xì)胞中無細(xì)胞核.
(4)A.神經(jīng)遞質(zhì)形成過程中沒有DNA的復(fù)制,因此不會影響神經(jīng)遞質(zhì)的合成,A錯誤;
B.胰島素合成過程中沒有DNA的復(fù)制,因此不會影響胰島細(xì)胞合成胰島素,B錯誤;
C.該藥物能抑制DNA的復(fù)制,即抑制的細(xì)胞的分裂,因此這會影響血細(xì)胞生成,使機(jī)體白細(xì)胞數(shù)量減少,C正確;
D.脂肪的合成過程中沒有DNA的復(fù)制,因此不會影響脂肪的合成,D錯誤.
故選:C.
故答案為:
(1)a      b、c      不同
(2)胚胎干細(xì)胞      否
(3)造血干      成熟的紅細(xì)胞      細(xì)胞中無細(xì)胞核     
(4)C

點(diǎn)評 本題結(jié)合圖解,考查細(xì)胞分化、細(xì)胞增殖和細(xì)胞癌變等知識,要求考生識記細(xì)胞分化的概念,掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì);識記細(xì)胞增殖的方式;識記細(xì)胞癌變的原因及癌細(xì)胞的主要特征,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年天津市寶坻區(qū)六校高二上聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于植物呼吸作用的敘述,正確的是( )

A.呼吸作用的中間產(chǎn)物丙酮酸可以通過線粒體雙層膜

B.是否產(chǎn)生二氧化碳是有氧呼吸和無氧呼吸的主要區(qū)別

C.高等植物進(jìn)行有氧呼吸,不能進(jìn)行無氧呼吸

D.種子庫中貯藏的風(fēng)干種子不進(jìn)行呼吸作用

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科目:高中生物 來源:2015-2016黑龍江省高二上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下面是某營養(yǎng)元素循環(huán)簡圖,下列哪一組合能代表X、Y、Z三種生物( )

A.分解者、消費(fèi)者、生產(chǎn)者 B.消費(fèi)者、分解者、生產(chǎn)者

C.生產(chǎn)者、分解者、消費(fèi)者 D.生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.細(xì)胞有絲分裂過程中,DNA復(fù)制和著絲點(diǎn)分裂發(fā)生的兩個時期依次是( 。
A.間期、后期B.中期、末期C.前期、中期D.后期、末期

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.某地實(shí)施退耕還林多年后,原有耕地變?yōu)榱值兀蒲腥藛T對林地植被的種群密度進(jìn)行了調(diào)查,發(fā)現(xiàn)陽坡和陰坡植被差異明顯.對陽坡的物種生態(tài)位重疊(即兩個物種在同一資源狀態(tài)上的相遇頻率,見表中數(shù)據(jù))變化進(jìn)行分析,其結(jié)果如下表.下列敘述錯誤的是( 。
種名山桃丁香油松刺槐
山桃1
丁香0.1241
油松0.1250.8341
刺槐0.1480.7610.8841
A.耕地逐漸過渡為林地的過程屬于群落演替
B.在調(diào)查該林地山桃的種群密度時應(yīng)采用樣方法
C.據(jù)表中數(shù)據(jù)可知,陽坡群落物種中競爭最激烈的是油松與丁香
D.造成陽坡和陰坡植被差異明顯的主要非生物因素是陽光

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.下列分別是葉綠體結(jié)構(gòu)示意圖和綠色植物光合作用過程圖解,請據(jù)圖回答

(1)吸收光能的色素分布在圖1葉綠體的[③]類囊體的薄膜(基粒)上,發(fā)生在其上的光合作用過程是Ⅰ(填圖2中符號“Ⅰ”或“Ⅱ”).
(2)過程Ⅰ和過程Ⅱ是緊密聯(lián)系的兩個過程.過程Ⅰ為過程Ⅱ提供[H]和ATP;過程Ⅱ?qū)⑦^程Ⅰ固定的能量儲存在化合物[⑦](CH20)(有機(jī)物)中.
(3)夏日的午后,如果氣溫過高,葉片的氣孔關(guān)閉,導(dǎo)致過程Ⅱ中[⑥]CO2供應(yīng)大大減少,C3的產(chǎn)量隨之改變.
(4)據(jù)圖,光合作用過程的總反應(yīng)式可概括為
(5)美國科學(xué)家卡爾文采用了同位素示蹤技術(shù)研究出Ⅱ過程中碳元素的轉(zhuǎn)移途徑,該轉(zhuǎn)移途徑可表示為CO2→三碳化合物→有機(jī)物.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖示為某種群在不同生態(tài)系統(tǒng)中的增長曲線模式圖,請據(jù)圖回答:
(1)如果種群生活在一個理想的環(huán)境中,種群數(shù)量是按a曲線增長,但實(shí)際上,在自然環(huán)境中生活資源和空間都是有限的.種群達(dá)到一定數(shù)量后勢必加劇種內(nèi)斗爭,使種群數(shù)量增長受到影響,不能按a曲線方式增長.
(2)在一定環(huán)境中,種群數(shù)量增長按b曲線方式增長,最多達(dá)到K點(diǎn)為止,此時種群增長速率為零.
(3)此外,還有直接影響種群興衰的兩對變量是該種群的出生率和死亡率、遷入率和遷出率.年齡組成是通過影響出生率和死亡率而間接對種群動態(tài)變化起作用的.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下02吸收量和CO2釋放量的變化,請據(jù)圖回答:

(1)該器官C02的釋放與O2的吸收兩條曲線在B點(diǎn)相交后重合為一條曲線,這表明此時該器官的呼吸作用方式是有氧呼吸,你作出這種判斷的理由是二氧化碳的釋放量等于氧氣的吸收量.
(2)當(dāng)外界氧濃度為10%時,該器官CO2釋放量的相對值為0.6,而02吸收量的相對值為0.4.此時,無氧呼吸的CO2釋放量相當(dāng)于有氧呼吸的一半;消耗葡萄糖的相對值相當(dāng)于有氧呼吸的1.5倍.
(3)為了有利于貯藏蔬菜和水果,貯藏室內(nèi)的氧氣應(yīng)調(diào)節(jié)到圖中的哪一點(diǎn)所對應(yīng)的濃度?A.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.已知AUG、GUG為起始密碼子,UAA、UGA、UAG為終止密碼子.假設(shè)編碼某多肽分子的基因中一條鏈的堿基排列順序CGGACCACAGTC…AGGAACTTCGAT(其中“…”表示省略了214個堿基,并且不含有編碼終止密碼的序列),若以此鏈為模板轉(zhuǎn)錄,最終形成的多肽分子中肽鍵的數(shù)目最多是(  )
A.74B.75C.77D.78

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同步練習(xí)冊答案