下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述中,正確的是(  )
A、內(nèi)環(huán)境滲透壓的相對穩(wěn)定是機(jī)體細(xì)胞維持正常形態(tài)和功能的必要條件
B、內(nèi)環(huán)境中CO2濃度越高,呼吸加快能獲得越多的O2,更有利于人體代謝
C、細(xì)胞代謝需要的能量主要來自葡萄糖氧化分解,血糖濃度升高具有促進(jìn)代謝的作用
D、酶的活性受溫度的影響,內(nèi)環(huán)境的溫度越高,酶的催化作用越強(qiáng),代謝越快
考點(diǎn):穩(wěn)態(tài)的生理意義,內(nèi)環(huán)境的理化特性
專題:
分析:關(guān)于“內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)”應(yīng)掌握以下幾點(diǎn):
(1)實質(zhì):體內(nèi)滲透壓、溫度、pH等理化特性呈現(xiàn)動態(tài)平衡的過程;
(2)定義:在神經(jīng)系統(tǒng)和體液的調(diào)節(jié)下,通過各個器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動,共同維持內(nèi)環(huán)境相對穩(wěn)定的狀態(tài);
(3)調(diào)節(jié)機(jī)制:神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò);
(4)層面:水、無機(jī)鹽、血糖、體溫等的平衡與調(diào)節(jié).
內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指在神經(jīng)系統(tǒng)和體液的調(diào)節(jié)下,通過各個器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動,共同維持內(nèi)環(huán)境相對穩(wěn)定的狀態(tài).內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的實質(zhì)是內(nèi)環(huán)境的各種成分和理化性質(zhì)都處于動態(tài)平衡中.
解答: 解:A、內(nèi)環(huán)境滲透壓的相對穩(wěn)定是機(jī)體細(xì)胞維持正常形態(tài)和功能的必要條件,A正確;
B、當(dāng)內(nèi)環(huán)境中CO2濃度超過正常范圍,就會破壞內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài),不利于人體代謝,B錯誤;
C、血糖濃度升高會破壞內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài),C錯誤;
D、酶的活性受溫度的影響,當(dāng)溫度超過酶的最適溫度后,會隨著溫度的升高酶的活性降低,D錯誤.
故選:A.
點(diǎn)評:本題考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

胰腺合成分泌的消化酶到十二指腸消化食物需要穿過
 
層膜.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某科學(xué)家在研究物質(zhì)運(yùn)輸時發(fā)現(xiàn)有下列四種曲線關(guān)系,在研究某種物質(zhì)的運(yùn)輸時,發(fā)現(xiàn)與曲線②和④相符,則最可能是下列哪一過程(  )
A、葡萄糖從血漿進(jìn)入人的成熟紅細(xì)胞
B、神經(jīng)遞質(zhì)進(jìn)入突觸間隙
C、神經(jīng)元從組織液中吸收Na+
D、組織細(xì)胞從組織液吸收氧氣

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲表示某湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動的部分簡圖,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ代表該生態(tài)系統(tǒng)中的三個營養(yǎng)級,括號中數(shù)值表示一年內(nèi)的能量轉(zhuǎn)化值(單位:×106kJ/m2).圖乙表示另一生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)模式圖,A~F表示該生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)成分.請回答下列問題:

(1)湖泊中的浮游藻類、水草、魚、細(xì)菌等生物共同構(gòu)成
 
.從種群的數(shù)量特征分析,水華現(xiàn)象是浮游藻類
 
的結(jié)果.螃蟹進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)后使鱸魚的活動范圍上移,此現(xiàn)象表明生態(tài)系統(tǒng)成分的改變可使生物群落的
 
結(jié)構(gòu)發(fā)生改變.
(2)若要正確表示圖甲所示的湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動情況,圖甲中應(yīng)該補(bǔ)充的能量流動情況是
 
(用圖甲中相應(yīng)的符號和箭頭表示).
(3)若圖甲所示的湖泊生態(tài)系統(tǒng),第一營養(yǎng)級每年通過呼吸作用消耗的能量為60.3×106kJ/m2,則每年流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量值是
 
×106kJ/m2.第一、二營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為
 
(保留整數(shù))%.
(4)在圖乙中,請用字母和箭頭表示該生態(tài)系統(tǒng)中的捕食食物鏈:
 

(5)經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),該湖泊中有一種植物為名貴藥材,這說明生物多樣性具有
 
價值.

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科目:高中生物 來源: 題型:

濕地,被稱為“地球之腎”,與森林、海洋并列為全球三大生態(tài)系統(tǒng)類型,它是水陸相互作用形成的獨(dú)特生態(tài)系統(tǒng),具有季節(jié)或常年積水、生長或棲息喜濕動植物等基本特征,是自然界最富生物多樣性的生態(tài)景觀和人類最重要的生存環(huán)境之一.回答以下濕地生態(tài)系統(tǒng)的有關(guān)問題:
(1)濕地生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中,不屬于捕食食物鏈的內(nèi)容的是
 

(2)濕地生態(tài)系統(tǒng)不同區(qū)域的植被及動物等分布會有所差異,該現(xiàn)象體現(xiàn)生物群落的
 
結(jié)構(gòu).濕地生態(tài)系統(tǒng)對當(dāng)?shù)氐男夂蚣八吹膬艋扔兄匾饔,這體現(xiàn)生物多樣化的
 
價值.
(3)如圖是一個簡化的濕地生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng),該食物網(wǎng)中共有
 
條食物鏈.該食物網(wǎng)中,既有捕食關(guān)系又有競爭關(guān)系的生物有
 

(4)請文字或圖解的形式反映生物10攝取食物的能量逐漸分流情況:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物體的生命活動離不開水.下列關(guān)于水的敘述,錯誤的是( 。
A、在最基本生命系統(tǒng)中,H2O有自由水和結(jié)合水兩種存在形式
B、水是構(gòu)成葉肉細(xì)胞的重要化合物之一
C、植物體內(nèi)的水分參與營養(yǎng)物質(zhì)的運(yùn)輸
D、同種植物萌發(fā)種子的含水量與休眠種子的相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各圖分別表示幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位.請根據(jù)圖回答下面問題.

(1)最可能屬于病毒的是
 
,它在結(jié)構(gòu)上不同于其他兩種圖示的顯著特點(diǎn)是
 
;病毒的生活及繁殖必須在
 
內(nèi)才能進(jìn)行.
(2)甲乙兩細(xì)胞最本質(zhì)的區(qū)別是
 
;相似之處是
 
;說明原核生物與真核生物具有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示植物細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)及其生理功能.下列有關(guān)敘述中,正確的是( 。
A、甲、乙都通過類囊體疊加的方式增加膜面積
B、甲中不含有而乙中含有將ADP轉(zhuǎn)變成ATP的酶
C、在甲中隨水的分解產(chǎn)生[H],在乙中隨水的產(chǎn)生消耗[H]
D、C6H12O6可以在乙中直接徹底氧化分解

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)如圖所示實驗過程回答:

(1)甲圖中,供應(yīng)塊是含生長素的瓊脂塊,接受塊是不含生長素的瓊脂塊.實驗結(jié)果,胚芽鞘C發(fā)生的現(xiàn)象是
 
.這一現(xiàn)象說明生長素能由胚芽鞘的
 
運(yùn)輸?shù)?div id="qiw4fpi" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,并能促進(jìn)胚芽鞘
 

(2)乙圖中胚芽鞘D能不能發(fā)生C的現(xiàn)象,
 
,這說明生長素不能由胚芽鞘的
 
運(yùn)輸?shù)?div id="f9sc9bf" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)上述實驗說明,生長素在植物體內(nèi)的運(yùn)輸方式是
 

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