5．人們發(fā)現(xiàn)在灰色銀狐中有一種變種，在灰色背景上出現(xiàn)白色的斑點(diǎn)，十分漂亮，稱白斑銀狐．讓白斑銀狐自由交配，后代表現(xiàn)型及比例為：白斑銀狐：灰色銀狐=2：1．下列有關(guān)敘述，不正確的是（　�。�
A．銀狐體色有白斑對(duì)無白斑為顯性
B．可以利用測交的方法獲得純種白斑銀狐
C．控制白斑的基因純合時(shí)胚胎致死
D．銀狐體色的遺傳遵循基因的分離定律

分析 根據(jù)題意分析可知：讓白斑銀狐自由交配，后代白斑銀狐：灰色銀狐=2：1，說明后代出現(xiàn)性狀分離，可判斷白斑銀狐對(duì)灰色銀狐為顯性；根據(jù)白斑銀狐自由交配，后代白斑銀狐：灰色銀狐為2：1的比例，說明顯性純合個(gè)體不能存活，即白斑銀狐只有雜合體．

解答 解：A、白斑銀狐自由交配的后代出現(xiàn)性狀分離，說明白斑對(duì)灰色是顯性，A正確；
B、根據(jù)后代白斑銀狐：灰色銀狐=2：1，說明純合白斑銀狐在胚胎時(shí)致死，因此無法利用測交的方法獲得純種白斑銀狐，B錯(cuò)誤；
C、由于后代白斑銀狐：灰色銀狐=2：1，說明純合白斑銀狐在胚胎時(shí)致死，C正確；
D、白斑與灰色是一對(duì)相對(duì)性狀，由一對(duì)等位基因控制，遵循基因的分離定律，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因分離定律的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．有關(guān)蛋白質(zhì)合成的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．起始密碼子編碼氨基酸
B．轉(zhuǎn)錄過程有RNA聚合酶的參與
C．tRNA的反密碼子攜帶了氨基酸序列的遺傳信息
D．核糖體可在mRNA上移動(dòng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列哪項(xiàng)不是目的基因的獲取方法（　�。�
A．從基因文庫中獲取B．利用PCR技術(shù)擴(kuò)增
C．化學(xué)方法直接人工合成D．農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于抗原抗體的敘述正確的是（　　）
A．抗原只有經(jīng)過吞噬細(xì)胞處理，才會(huì)引起特異性免疫
B．抗體可以進(jìn)入細(xì)胞消滅寄生在其中的結(jié)核桿菌
C．機(jī)體自身的組織細(xì)胞不可能成為抗原
D．抗原抗體結(jié)合物能被吞噬細(xì)胞吞噬進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，與細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．下列圖甲為某反射弧示意圖，圖乙為圖甲中局部結(jié)構(gòu)的放大圖．某興趣小組通過記錄傳入神經(jīng)上的電信號(hào)來研究不同刺激與機(jī)體感覺之間的關(guān)系，結(jié)果見下表．請(qǐng)據(jù)圖表分析回答下列有關(guān)問題：

刺激類型刺激強(qiáng)度傳入神經(jīng)上的電信號(hào)
（時(shí)長相等）		產(chǎn)生的感覺類型感覺強(qiáng)度
針刺激較小刺痛較弱
較大較強(qiáng)
熱刺激較低熱感較弱
較高較強(qiáng)
（1）該研究小組同學(xué)應(yīng)將電流計(jì)安裝在圖甲中①（用圖中數(shù)字表示）所在的位置．在未給予刺激時(shí)，神經(jīng)纖維上的膜電位主要由K+外流形成的．
（2）圖乙稱為突觸．受到刺激后，興奮由4傳遞到6過程中體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞和進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流功能．
（3）某種麻醉劑能阻斷興奮在②處的傳遞，根據(jù)圖乙分析其可能的原因是阻止神經(jīng)遞質(zhì)的釋放；能與神經(jīng)遞質(zhì)發(fā)生結(jié)合；能與神經(jīng)遞質(zhì)的受體發(fā)生結(jié)合等（寫出2種即可）．
（4）某人在受到針刺激馬上縮手的同時(shí)情不自禁的喊了聲：“好疼！”，則該過程除了受大腦皮層的感覺中樞參與調(diào)節(jié)外，肯定還受大腦皮層的運(yùn)動(dòng)性語言中樞的調(diào)節(jié)．
（5）根據(jù)上表的信息，以下分析正確的是C．
A．若某人在接受熱刺激后沒有產(chǎn)生熱感，可能是圖甲中③受損的結(jié)果
B．不同類型的刺激引起不同類型的感覺，是因?yàn)樾?yīng)器不同
C．不同強(qiáng)度的刺激改變了傳入神經(jīng)上電信號(hào)的頻率而導(dǎo)致感覺強(qiáng)度有差異．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)細(xì)胞生命活動(dòng)的敘述中，正確的是（　　）
A．有氧呼吸不只發(fā)生在真核細(xì)胞中
B．進(jìn)行光合作用的細(xì)胞都具有葉綠體
C．高度分化的子代細(xì)胞中蛋白質(zhì)種類、數(shù)量完全不同
D．基因突變只發(fā)生于細(xì)胞分裂的間期

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．高等哺乳動(dòng)物受精后不久，受精卵開始進(jìn)行細(xì)胞分裂，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．結(jié)構(gòu)①將發(fā)育成胎盤和胎膜
B．如圖是胚胎發(fā)育過程中囊胚期示意圖，可以用②所指的細(xì)胞做DNA 分析性別鑒定
C．高等哺乳動(dòng)物胚胎發(fā)育中的細(xì)胞分化開始于此時(shí)期，終止于生命結(jié)束
D．進(jìn)行胚胎分割時(shí)，可選擇此時(shí)期的胚胎進(jìn)行

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科目：高中生物 來源：2016屆上海浦東新高三上學(xué)期期末質(zhì)量抽測科學(xué)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示細(xì)胞合成蛋白質(zhì)的過程，其中a~e表示物質(zhì)，下列相關(guān)敘述正確的是 （ ）

①e為mRNA，a-d為DNA

②最終合成的a-d各不相同

③合成e的場所在細(xì)胞核

④該過程提高了翻譯的效率

A．①③ B．①④ C．③④ D．②③④

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科目：高中生物 來源：2016屆山東省德州市高三上學(xué)期期末模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為某二倍體動(dòng)物細(xì)胞分裂圖像，據(jù)圖分析，下列敘述不正確的是

A．甲細(xì)胞在進(jìn)行有絲分裂，此時(shí)細(xì)胞中染色體數(shù)為8，DNA數(shù)為8，染色單體數(shù)為0

B．如果P為X染色體，則Q-定是Y染色體，兩者同源區(qū)段可攜帶等位基因

C．具有同源染色體的是甲、乙、丙細(xì)胞，乙細(xì)胞中的①和②可同屬一個(gè)染色體組．

D．染色體P和Q上的基因，在親子代間傳遞時(shí)可遵循基因的自由組合定律

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