分析 1、甲狀腺的分級調(diào)節(jié):如果外界條件寒冷或者甲狀腺激素含量低等情況下,下丘腦會分泌促甲狀腺激素釋放激素,這種激素作用于垂體后,使垂體分泌促甲狀腺激素,促甲狀腺激素作用于甲狀腺,使甲狀腺分泌甲狀腺激素分泌增多:A(促甲狀腺激素釋放激素)→B(促甲狀腺激素)→C(甲狀腺激素),屬于分級調(diào)節(jié).
2、甲狀腺激素的反饋調(diào)節(jié):當(dāng)甲狀腺激素增多后,反過來又會抑制下丘腦和垂體的激素分泌,使得機體得到甲狀腺激素的調(diào)節(jié),同時又保證甲狀腺激素分泌不致過多;甲狀腺C作用于垂體和下丘腦導(dǎo)致AB的分泌量變化屬于反饋調(diào)節(jié).
解答 解:(1)圖中B物質(zhì)是促甲狀腺激素.機體血液中C甲狀腺激素的含量變化對A促甲狀腺激素釋放激素、B促甲狀腺激素的分泌起調(diào)節(jié)作用,此調(diào)節(jié)方式稱為反饋調(diào)節(jié).
(2)在寒冷環(huán)境中機體還會發(fā)生其他調(diào)節(jié)過程,其中C甲狀腺激素分泌量增加的同時,腎上腺素的分泌量也增加,二者共同促進機體的新陳代謝,其相互關(guān)系為協(xié)同作用;寒冷條件下血管收縮、皮膚立毛肌收縮、汗腺分泌減少的意義是減少散熱,增加產(chǎn)熱,使體溫維持相對穩(wěn)定.下丘腦參與的生命活動調(diào)節(jié)還有血血糖平衡的調(diào)節(jié)以及水鹽平衡的調(diào)節(jié)等.
故答案為:
(1)促甲狀腺激素 反饋
(2)腎上腺素 協(xié)同 減少散熱,增加產(chǎn)熱,使體溫維持相對穩(wěn)定 血糖平衡的調(diào)節(jié)以及水鹽平衡的調(diào)節(jié)
點評 本題以下丘腦的體溫調(diào)節(jié)為素材,綜合考查甲狀腺激素的分泌的調(diào)節(jié)相關(guān)知識,要求考生識記相關(guān)知識點,能對下丘腦的知識進行適當(dāng)?shù)臍w納總結(jié),屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 信號僅能從A 向B 方向傳遞而不會逆向傳遞 | |
B. | ⑥作用于⑦會引起細胞B 膜電位發(fā)生變化 | |
C. | 正常情況下釋放入內(nèi)環(huán)境中的⑥不應(yīng)持續(xù)作用于細胞B | |
D. | ②中物質(zhì)的釋放不受①上電位變化的影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 語言功能是人類特有的高級功能 | |
B. | 大腦S區(qū)受損患者不能看懂文字 | |
C. | 腦中高級中樞可對脊髓中相應(yīng)低級中樞進行調(diào)控 | |
D. | 由短期記憶到長期記憶可能與新突觸的建立有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
裝置編號 | A | B |
無菌馬鈴薯葡萄糖培養(yǎng)液/mL | 10 | 10 |
活化酵母菌液/mL | 0.1 | 0.1 |
溫度(℃) | 5 | 25 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光合作用光反應(yīng)階段的產(chǎn)物可為有氧呼吸第三階段提供原料 | |
B. | 有氧呼吸第三階段的產(chǎn)物可為光合作用光反應(yīng)階段提供原料 | |
C. | 兩者產(chǎn)生氣體的階段都有水參與 | |
D. | 兩者產(chǎn)生氣體的階段都與生物膜有關(guān) |
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科目:高中生物 來源:2016屆江西贛中南五校高三下學(xué)期第三次周考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
現(xiàn)有一種“十二肽”,分子式為CXHYNZOWS(Z>12,W>13)。已知將它徹底水解后只得到下列氨基酸:
下列對以上內(nèi)容的敘述正確的是( )
A.合成該多肽時,至少需36個密碼子
B.控制合成該多肽相應(yīng)的基因至少有36個堿基
C.將一個該“十二肽”分子徹底水解后有(Z-12)個賴氨酸
D.該分子在是在核糖體上合成的,并且必需61種tRNA參與
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 溶酶體內(nèi)的水解酶是由核糖體合成的 | |
B. | 溶酶體執(zhí)行功能時伴隨其膜組分的更新 | |
C. | 細胞質(zhì)基質(zhì)中的物質(zhì)不能全部進入溶酶體 | |
D. | 正常生理狀態(tài)下溶酶體對自身機體的細胞結(jié)構(gòu)無分解作用 |
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