細胞的生命歷程就像一個電腦程序，從分裂產(chǎn)生，多分化、衰老、凋亡，都是正常細胞按順序必須經(jīng)過的階段。下列有關細胞生命歷程的敘述，錯誤的是

A. 正常細胞進行有絲分裂增殖不改變遺傳物質

B. 通過細胞分化，可以使細胞具有更高的全能性

C. 細胞核中的DNA數(shù)目不會隨細胞衰老而減少

D. 細胞被病毒侵染后會裂解死亡，這不一定是細胞凋亡的結果

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2016-2017學年湖北省沙市高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關遺傳實驗和遺傳規(guī)律的敘述，正確的有（ ）

①經(jīng)過人工誘變處理誘發(fā)的基因突變，能決定生物進化的方向

②基因型為Rr的玉米在進行減數(shù)分裂時，會產(chǎn)生雌雄兩種配子，其數(shù)量之比為1:1

③孟德爾豌豆雜交試驗中，雌雄配子的隨機結合是F2中性狀分離比為3:1的前提條件

④現(xiàn)代遺傳學關于基因的自由組合定律的實質是在F1產(chǎn)生配子時，等位基因分離，非等位基因自由組合

A. 0項 B. 1項 C. 2項 D. 3項

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年廣東省佛山市高二下學期第一次段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于生態(tài)系統(tǒng)中物質循環(huán)和能量流動的敘述，正確的是

A．富營養(yǎng)化水體出現(xiàn)藍藻水華的現(xiàn)象，可以說明能量流動的特點

B．生態(tài)系統(tǒng)中能量的初始來源只有太陽能

C．食物鏈各營養(yǎng)級中10% ～ 20%的能量會被分解者利用

D．無機環(huán)境中的物質可以通過多種途徑被生物群落反復利用

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年廣東省佛山市高二下學期第一次段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關動物生命活動調(diào)節(jié)的敘述，錯誤的是

A. 飲水不足會引起垂體釋放抗利尿激素，促進腎小管和集合管重吸收水

B. 當血液中甲狀腺激素濃度降低時，引起垂體分泌促甲狀腺激素增加

C. 漿細胞接觸靶細胞，導致靶細胞裂解，從而使病菌抗原被抗體消滅

D. 當人體大量出汗時，由垂體釋放的抗利尿激素增加

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科目：高中生物 來源：2017屆江西省宜春市高三第二次模擬考試理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖甲表示在晴朗夏季，大田種植的番茄植株在一天內(nèi)吸收二氧化碳速率的變化情況。圖乙表示在晴朗夏季，將用完全培養(yǎng)液培養(yǎng)的番茄植株放入密閉的玻璃罩內(nèi)繼續(xù)培養(yǎng)。每隔一段時間用CO2濃度檢測儀測定玻璃罩內(nèi)CO2濃度，繪制成如圖所示曲線（水平虛線：實驗開始時玻璃罩內(nèi)CO2濃度）。據(jù)圖分析：

（1）圖甲中C點代表上午10：00，E點代表中午12：00。C～E時間段中，該植物吸收的CO2量約為________mg/dm2。

（2）圖中如果在C、F時刻，植株合成葡萄糖的速率相等，則A、C、F三點的呼吸強度的比較結果是________；直接影響圖甲中jkl段變化的主要因素是________________。

（3）在圖甲中，如果土壤中長期缺乏Mg2+，則圖甲中J點向_____ （左或右）移動，若圖乙中D點和H點對應時刻的溫度相同，則D點時的光照強度___________（大于、等于、小于）H點時的光照強度。

（4）從光合作用和細胞呼吸角度分析，在乙圖中，與甲圖番茄植株在B點的整體生理狀態(tài)相同的點有__________。根據(jù)乙圖分析，該番茄植株一晝夜能否積累有機物__________（填“能”或“否”）。

（5）當罩內(nèi)的CO2濃度位于圖乙中D點時，番茄植株的葉肉細胞的生理狀態(tài)可用下面的圖__________。

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科目：高中生物 來源：2017屆安徽省淮南市高三下學期第二次模擬考試理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

在一個種群中，同源染色體的相同位點上，可以存在兩種以上的等位基因，遺傳學上把這種等位基因稱為復等位基因。果蠅的翅形由3個復等位基因控制，翅膀圓形、橢圓形、鐮刀形分別由R、0、S控制。進行多次實驗結果如下表�；卮饐栴}：

(1)由雜交組合_________，可以判斷控制果蠅翅膀形狀的棊因位于_________染色體上�；騌、0、S之間的相對顯隱性關系為（用“＞”表示）：________________。這三個復等位基因的遺傳遵循________定律。

(2)若雜交組合二的子代中雌雄果蠅相互交配，則后代中橢圓形雌果蠅所占的比例是________。

(3)若要確定某橢圓形雌果蠅的基因型，能否讓其與鐮刀形雄果蠅交配，通過觀察子代表現(xiàn)型來確定？_________。理由是____________________________。

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科目：高中生物 來源：2017屆安徽省淮南市高三下學期第二次模擬考試理科綜合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為不同種植物的光補償點和光飽和點的相對值（其他環(huán)境條件適宜），下列敘述正確的是

A. 植物Ⅰ在光補償點時，葉肉細胞不釋放氧氣

B. 突然遮光處理，植物Ⅱ葉肉細胞中C3生成量減少

C. 適當提高溫度可以提高植物Ⅱ的光飽和點

D. 最適宜在樹林下套種的是植物Ⅲ

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科目：高中生物 來源：2017屆江西省高三下學期調(diào)研考試（四）理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

“螳螂捕蟬，黃雀在后”是中國的一句古漢語，諷刺那些只顧眼前利益，不顧身后禍患的人，除去比喻其實這句話還表達了生物與生物之間的關系，圍繞這句成語，結合所學生物學知識，回答下列有關問題：

（1）請用必要的文字和箭頭寫出成語中所蘊含的食物鏈__________________，從生態(tài)系統(tǒng)成分的角度考慮，該食物鏈中還缺少的生態(tài)系統(tǒng)成分是分解者以及__________________。

（2）螳螂從上一營養(yǎng)級獲得的能量是指它的__________________（填“同化量”或“攝入量”），其傳遞給分解者的能量形式為__________________。

（3）上述食物鏈相鄰兩個營養(yǎng)級之間生物的種間關系是_____________，這種關系的形成是____________的結果。

（4）黃雀也捕食蟬，若人為大量捕捉螳螂后，則黃雀的數(shù)量會增加的原因是__________________。

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年四川省成都市北湖校區(qū)高二3月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某化工廠的污水池中含有一種有害的難以降解的有機化合物A。研究人員用化合物A、磷酸鹽、鎂鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基，成功篩選到能高效降解化合物A的細菌(目的菌)。實驗的主要步驟如圖所示。請分析回答下列問題：

(1)培養(yǎng)基中加入化合物A的目的是________________，這種培養(yǎng)基屬于__________培養(yǎng)基。

(2)“目的菌”生長所需的氮源和碳源是來自培養(yǎng)基中的____________。實驗需要振蕩幾次進行培養(yǎng)，由此推測“目的菌”的代謝類型是__________。

(3)轉為固體培養(yǎng)基時，常采用平板劃線的方法進行接種，在進行下一區(qū)域劃線前要將接種環(huán)____________________。

(4)研究人員統(tǒng)計污水池中“目的菌”的總數(shù)，選用10－4、10－5、10－6稀釋液進行涂布平板，每種稀釋液都設置了3個培養(yǎng)皿。從設計實驗的角度看，還應設置的一組對照實驗是_____________________，此對照實驗的目的是______________________________。

(5)研究人員采用平板劃線法純化水樣中分離出的細菌。操作時，在第二次及以后的劃線，總是從上一次劃線的末端開始劃線。這樣做的目的是________________________________。

劃線的某個平板培養(yǎng)后，第一劃線區(qū)域的平行線上都不間斷地長滿了菌落，第二劃線區(qū)域所劃的第一條平行線上無菌落，其他平行線上有菌落。造成第一條平行線無菌落可能的操作失誤有_____________________。

(6)在示意圖A和圖B中，________表示的是用稀釋涂布平板法接種培養(yǎng)后得到的結果。

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