【題目】接種疫苗是預(yù)防傳染病最有效、最經(jīng)濟(jì)的方式。有些疫苗需兩次接種,初次接種產(chǎn)生免疫后,按 規(guī)定時(shí)間間隔再次接種。若提前進(jìn)行再次接種,則會(huì)減弱二次免疫效果,下列解釋合理的是(

A.提前接種導(dǎo)致初次免疫產(chǎn)生的記憶細(xì)胞凋亡數(shù)目少

B.提前接種導(dǎo)致初次免疫產(chǎn)生的漿細(xì)胞不能識(shí)別抗原

C.疫苗會(huì)與初次免疫后存留的抗體結(jié)合導(dǎo)致不能產(chǎn)生足夠多的新抗體和記憶細(xì)胞

D.疫苗會(huì)與初次免疫產(chǎn)生的效應(yīng) T 細(xì)胞結(jié)合被裂解

【答案】C

【解析】

體液免疫過(guò)程為:(1)感應(yīng)階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞,再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:B細(xì)胞接受抗原刺激后,開始進(jìn)行一系列的增殖、分化,形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞;(3)效應(yīng)階段:漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng)。

A、提前接種是減弱二次免疫的效果,可能是產(chǎn)生的記憶細(xì)胞數(shù)目減少,不是導(dǎo)致初次免疫產(chǎn)生的記憶細(xì)胞凋亡,A錯(cuò)誤;

B、漿細(xì)胞本來(lái)就不能識(shí)別抗原,與是否提前接種無(wú)關(guān),B錯(cuò)誤;

C、提前接種會(huì)減弱二次免疫的效果,可能是與初次免疫后存留的抗體結(jié)合導(dǎo)致不能產(chǎn)生足夠多的新抗體和記憶細(xì)胞,C正確;

D、效應(yīng)T細(xì)胞不能直接裂解抗原,是裂解的靶細(xì)胞,D錯(cuò)誤。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在人體內(nèi)造血干細(xì)胞形成各種血細(xì)胞的過(guò)程中,不可能發(fā)生的是(

A.細(xì)胞分裂B.細(xì)胞分化

C.同源染色體聯(lián)會(huì)D.DNA復(fù)制

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】組成蛋白質(zhì)的氨基酸中有兩種氨基酸含有S。已知某一蛋白質(zhì)分子中含有一個(gè)S原子。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(

A.該蛋白質(zhì)分子除了含有S外,還含有C、HO、N

B.該蛋白質(zhì)分子的S原子存在于肽鍵中

C.該蛋白質(zhì)可能由一條、兩條或多條肽鏈組成

D.該蛋白質(zhì)分子中有“CN—N—C— N—N… ”的重復(fù)結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列與人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)有關(guān)的敘述,錯(cuò)誤的是(

A.肌肉細(xì)胞的細(xì)胞膜上有神經(jīng)遞質(zhì)的受體

B.垂體分泌的激素通過(guò)導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)襟w液中

C.大腦皮層受損的患者,膝跳反射也能完成

D.胰腺受反射弧傳出神經(jīng)的支配,其分泌胰液也受促胰液素調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下表為養(yǎng)魚對(duì)水稻產(chǎn)量和稻田土壤有機(jī)質(zhì)含量影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。下列相關(guān)說(shuō)法,正確的是(

處理

水稻產(chǎn)量(kg/hm2

土壤有機(jī)質(zhì)(%

稻田養(yǎng)魚

4023

272

對(duì)照

3474

256

A.稻田養(yǎng)魚使水稻更多的從土壤中吸收魚糞中的有機(jī)質(zhì)

B.魚可以吃掉稻田中的害蟲和雜草,從而提高了水稻產(chǎn)量

C.引入稻田中的魚同樣受到食物和生存空間等因素的限制

D.稻田養(yǎng)魚使稻田生態(tài)系統(tǒng)中的恢復(fù)力穩(wěn)定性得到提高

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于DNARNA的敘述,錯(cuò)誤的是(

A.少數(shù)病毒的遺傳物質(zhì)是RNA

B.葉綠體含有DNARNA

C.原核細(xì)胞中的質(zhì)粒是小型環(huán)狀的DNA分子

D.RNA呈單鏈結(jié)構(gòu),分子中不存在堿基對(duì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列敘述正確的是(

A.A a 中的每對(duì)堿基都可能改變,這體現(xiàn)了基因突變的不定向性

B.基因重組是生物變異的根本來(lái)源

C.位于性染色體上的基因都與性別決定有關(guān)

D.隔離是物種形成的必要條件

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】有關(guān)葡萄糖和蔗糖進(jìn)入人體細(xì)胞,下列敘述正確的是(

A.葡萄糖既可以通過(guò)口服也可以通過(guò)靜脈注射

B.葡萄糖只能通過(guò)靜脈注射

C.蔗糖既可以通過(guò)口服也可以通過(guò)靜脈注射

D.蔗糖只能通過(guò)靜脈注射

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】工業(yè)生產(chǎn)中,提取天然β胡蘿卜素的方法之一是利用紅酵母等微生物進(jìn)行發(fā)酵,經(jīng)過(guò)菌體裂解、離心后進(jìn)行萃取;卮鹨韵掠嘘P(guān)問(wèn)題:

1)若要初步確定某一菌株是否為紅酵母菌株,相對(duì)簡(jiǎn)便的操作是通過(guò)平板劃線法將菌種接種于固體培養(yǎng)基上,并在適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間,觀察其形成的菌落的________(填兩個(gè))等特征。

2)碳源的種類對(duì)β胡蘿卜素的產(chǎn)量有著一定的影響,有關(guān)研究結(jié)果如下:

碳源

麥芽糖

蔗糖

淀粉

β胡蘿卜素含量(mg/L

3.52

4.81

1.68

據(jù)表分析,最佳碳源是________。若要進(jìn)一步探究最佳氮源,請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路:_______________________

3)有科研人員嘗試?yán)米贤饩處理紅酵母,以獲得高產(chǎn)菌株。對(duì)處理所得菌株分別進(jìn)行培養(yǎng)并經(jīng)裂解、離心后,根據(jù)β胡蘿卜素__________________的特點(diǎn),可以采用有機(jī)溶劑萃取法萃取產(chǎn)物,并對(duì)萃取產(chǎn)物通過(guò)__________________法進(jìn)行鑒定,鑒定過(guò)程需要用__________________樣品進(jìn)行對(duì)比。

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