10．豌豆的兩對獨立遺傳的等位基因（A-a和B-b，且兩對基因完全顯隱性）分別控制一對相對性狀．以植株甲與植株乙為親本進行雜交，下列相關敘述錯誤的是（　�。�
A．若子一代的性狀分離比為1：1：1：1，則甲、乙的基因型為AaBb×aabb或Aabb×aaBb
B．若子二代的性狀分離比為9：3：3：1，則甲、乙的基因型為AABB×aabb或AAbb×aaBB
C．若子一代的性狀分離比為3：1：3：1，則甲、乙的基因型為AaBb×aaBb或AaBb×AaBb
D．若子二代的性狀分離比為3：1，則甲、乙的基因型為AABB×AAbb或aaBB×aabb

分析 基因分定律和自由組合定律的實質：進行有性生殖的生物在進行減數(shù)分裂產生配子的過程中，位于同源染色體上的等位基因隨同源染色體分離而分離，分別進入不同的配子中，隨配子獨立遺傳給后打，同時位于非同源染色體上的非等位基因進行自由組合；由題意知，A、a與B、b獨立遺傳，因此遵循自由組合定律；由于為完全顯性，AaBb雜交后代的表現(xiàn)型及比例是9：3：3：1，測交后代的表現(xiàn)型及比例是1：1：1：1．

解答 解：A、如果一代的性狀分離比為1：1：1：1，相當于2對雜合子測交實驗，則甲、乙的基因型為AaBb×aabb或Aabb×aaBb，A正確；
B、如果二代的性狀分離比為9：3：3：1，則子一代的基因型是AaBb，甲、乙的基因型為AABB×aabb或AAbb×aaBB，B正確；
C、如果子一代的性狀分離比為3：1：3：1，可以寫出（3：1）（1：1），一對雜合子自交，一對測交，甲、乙的基因型為AaBb×aaBb或AaBb×AaBb，C正確；
D、子二代的性狀分離比為3：1，相當于一對雜合子自交，子一代的基因型可能是AABb、AaBB、aaBb、Aabb，則甲、乙的基因型為AABB×AAbb或aaBB×aabb或aaBB×AABB或aabb×AAbb等，D錯誤．
故選：D．

點評 本題旨在考查學生理解基因分離定律和自由組合定律的實質，學會根據(jù)子代的表現(xiàn)型及比例推出親本基因型．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．某同學將人體的部分生物學知識歸納為如圖所示的甲、乙兩幅圖，請據(jù)圖回答：

（1）該同學對知識歸納的甲、乙兩幅圖中，正確的是甲．
（2）圖甲中下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素激素作用于垂體，垂體分泌作用于甲狀腺的激素名稱為促甲狀腺激素，由圖甲可見人體內甲狀腺激素能夠維持正常范圍是通過分級調節(jié)與反饋調節(jié)來實現(xiàn)的．
（3）圖乙中促進葡萄糖合成肝糖原的激素是胰島素，維持血糖平衡的激素還有胰高血糖素（腎上腺素）．
（4）血糖的來源中除了食物消化吸收外，還有的途徑是肝糖原的分解和非糖物質的轉化．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河南省安陽市高三上第一次調研生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某實驗小組查閱資料了解到以下原理：將葉綠體分離后置于試管中，若在試管中加入適當?shù)摹皻涫荏w”如二氯酚吲哚酚（簡稱DCPIP），那么照光后便會使水分解并放出O2，這個反應被稱為“希爾反應”．反應的過程如圖（DCPIP是一種氫受體，在氧化態(tài)時是藍色，在還原態(tài)時是無色）．現(xiàn)有如下材料和用品：離體葉綠體、0.5mol/L蔗糖溶液、濃度為1%DCPIP溶液、蒸餾水、量筒、錫箔紙、試管若干、離心機．請完成實驗設計并回答有關問題：

實驗步驟：

第一步：離體葉綠體，加入0.5mol/L蔗糖溶液制備成葉綠體懸浮液．

第二步：

第三步：一段時間后，各試管用離心機離心5分鐘．

（1）完成上述表格中的內容：① ；② ．

（2）觀察結果：離心后試管1、2內上清液的顏色依次是 ．試管3的顏色出現(xiàn)的原因是 ．

（3）實驗分析與思考：配制葉綠體懸浮液時加入0.5mol/L蔗糖溶液的目的是 ．

（4）希爾反應模擬了葉綠體光合作用中 階段的部分變化．希爾反應活力可通過測定DCPIP溶液的顏色變化得到，也可通過測定 得到．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河南省安陽市高三上第一次調研生物試卷（解析版） 題型：選擇題

香豌豆的花色由兩對獨立遺傳的等位基因B﹣b和R﹣r控制，只有B、R同時存在時才表現(xiàn)為紅花，其余表現(xiàn)為白花．下列說法中不正確的是（ ）

A．兩個白花的品種雜交，后代不可能出現(xiàn)紅花植株

B．基因型為BbRr的植株自交，后代中紅花植株與白花植株之比約為9：7

C．基因型為BbRR與bbrr的植株雜交，后代中紅花植株與白花植株之比約為1：1

D．兩親本雜交，后代可能出現(xiàn)紅花：白花為3：1或1：3的情況

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．研究人員構建了用待定光束控制神經(jīng)元激活的小鼠模型，以考察X神經(jīng)對體內水平衡調節(jié)的作用．用三組模型小鼠進行了如下實驗，開始光刺激后，測量15分鐘內的飲水量，結果如圖（注：+表示進行相應處理；-表示沒有進行相應處理）．下列理解不正確的是（　　）
A．水平衡調節(jié)過程屬于神經(jīng)--體液調節(jié)
B．實驗中的B組實驗小鼠比A組釋放的抗利尿激素多
C．A組實驗小鼠的大腦皮層產生渴覺導致飲水增加
D．光激活X神經(jīng)元所誘導的飲水與體內缺水程度無關

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．利用現(xiàn)代科技可提取植物的有效成分，請回答：
（1）玫瑰精油是制作高級香水的主要成分．為提高采油量，用于提煉的玫瑰花宜在花開的盛期時期采收．若使用萃取法提取玫瑰精油，不足之處是對萃取劑純度要求高．
（2）橘皮應用Ca（OH）2溶液浸泡10h以上，壓榨時能提高出油率，降低壓榨液的粘稠度；將壓榨液pH調至7～8的作用是使橘皮油易于與水分離．
（3）為探究提取胡蘿卜素的有效方法，下列各方法中分別對1克胡蘿卜處理，檢測提取液中胡蘿卜素的相對含量，結果如表：
方法處理方法相對含量（μg/g）
a直接用10：1 （v/v）丙酮-石油醚混合溶劑處理85
bNaOH液處理后10：1 （v/v）丙酮-石油醚混合溶劑處理120
cNaOH液處理后3：7 （v/v）丙酮-石油醚混合溶劑處理140
①由實驗結果可知，方法c的提取液中胡蘿卜素的相對含量最高，請對此結果做出合理解釋：NaOH液處理破壞細胞結構，胡蘿卜素更易溶出；胡蘿卜素在石油醚比例高的丙酮-石油醚混合溶劑中溶解度高．
②請對比分析并指出實驗結論：方法a與b對比，說明NaOH液處理能提高胡蘿卜素的提取率；方法c與b對比，說明石油醚比例高的丙酮-石油醚混合溶劑能提高胡蘿卜素的提取率．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．根據(jù)作用效果，將神經(jīng)遞質分為興奮性神經(jīng)遞質（如乙酰膽堿）和抑制性神經(jīng)遞質（如5-羥色胺）．下列敘述錯誤的是（　�。�
A．電信號刺激突觸小體會釋放神經(jīng)遞質，說明生物膜能進行信息轉化
B．神經(jīng)遞質都是在高爾基體內合成的小分子有機物，儲存于突觸小泡
C．乙酰膽堿會提高突觸后膜對Na+的通透性，產生內正外負的電位變化
D．5-羥色胺與受體結合后不能被及時分解將導致突觸后神經(jīng)元持續(xù)抑制

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列關于高等動物細胞有絲分裂的敘述，正確的是（　�。�
A．G1 期主要完成與有絲分裂有關的蛋白質的合成和核糖體的增生
B．前期核膜開始解體成磷脂分子和蛋白質分子
C．中期染色體的顯微照片可用于制作染色體組型
D．后期中心體以相同的速率向兩極移動

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．正常情況下細胞內可以自主合成組成核酸的核糖核苷酸和脫氧核苷酸，某細胞系由于發(fā)生基因突變而不能自主合成，必須從培養(yǎng)基中攝�。�
為驗證“DNA 分子復制的原料是脫氧核苷酸，而不是核糖核苷酸”，現(xiàn)提供如下實驗材料，請你完成實驗方案．
（1）實驗材料：突變細胞系、基本培養(yǎng)基、12C-核糖核苷酸、14C-核糖核苷酸、12C-脫氧核苷酸、14C-脫氧核苷酸、細胞放射性檢測技術等．
（2）實驗步驟：第一步：取基本培養(yǎng)基若干，隨機分成兩組，分別編號為甲組和乙組．
第二步：在甲組培養(yǎng)基中加入適量的12C-核糖核苷酸和 14C-脫氧核苷酸；在乙組培養(yǎng)基中加入等量的14C核糖核苷酸和12C脫氧核苷酸．
第三步：在甲、乙兩組培養(yǎng)基中分別接種等量的突變細胞系，在 5%CO2 恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)一段時間，使細胞增殖． 第四步：分別取出甲、乙兩組培養(yǎng)基中的細胞，檢測細胞中出現(xiàn)放射性的部位．
（3）預期結果：甲組培養(yǎng)基中細胞的放射性部位主要在細胞核；乙組培養(yǎng)基中細胞的放射性部位主要在細胞質．
（4）實驗結論：DNA分子復制的原料是脫氧核苷酸，而不是核糖核苷酸．

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