(除標明外,每空,共1)下列圖解表示某種農(nóng)作物①和②兩種品種分別培育出④⑤⑥三種品種。

(1)用①和②培育⑤所采用的方法Ⅰ稱為     ,方法Ⅱ稱為     ,由Ⅰ和Ⅱ培育⑤所依據(jù)的原理是      

(2)用③培育出④的常用方法Ⅲ是               ,由④培育成⑤的過程中用化學藥劑        處理④的幼苗,方法Ⅲ和Ⅴ合稱為     育種,其優(yōu)點是                 

                      。

(3)如果在一塊純合高稈的農(nóng)作物①的水田中,發(fā)現(xiàn)了一株矮稈作物。請設計實驗方案探究該性狀出現(xiàn)的可能的原因(簡要寫出所用方法、結果和結論)。()

                                                                               

                                                                                

                                                                               

                                                                               

                                                                                

(除標明外,每空,共1)下列圖解表示某種農(nóng)作物①和②兩種品種分別培育出④⑤⑥三種品種。

(1)用①和②培育⑤所采用的方法Ⅰ稱為 雜交 ,方法Ⅱ稱為 自交 ,由Ⅰ和Ⅱ培育⑤所依據(jù)的原理是 基因重組 。

(2)用③培育出④的常用方法Ⅲ是 花藥離體培養(yǎng) ,由④培育成⑤的過程中用化學藥劑 秋水仙素 處理④的幼苗,方法Ⅲ和Ⅴ合稱為 單倍體 育種,其優(yōu)點是 能很快獲得純系品種,明顯縮短育種年限 

(3)如果在一塊純合高稈的農(nóng)作物①的水田中,發(fā)現(xiàn)了一株矮稈作物。請設計實驗方案探究該性狀出現(xiàn)的可能的原因(簡要寫出所用方法、結果和結論)。()

 將矮稈農(nóng)作物與高稈農(nóng)作物雜交,如果子一代為高稈,子二代高稈矮稈=31(或出現(xiàn)性狀分離),則矮稈性狀是基因突變造成的;否則,矮稈性狀是環(huán)境(如水肥、光照不足等)引起的()。[或將矮稈農(nóng)作物與高稈農(nóng)作物種植在相同且適宜的環(huán)境下(自交) ,如果兩者未出現(xiàn)明顯差異,則矮稈性狀是環(huán)境引起;否則矮稈性狀是基因突變造成的。] 

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2011-2012學年廣東省新興縣惠能中學高一下學期第一次月考生物試卷 題型:綜合題

已知桃樹中,樹體喬化與矮化為一對相對性關(由等位基因D、d控制),蟠桃果形與圓桃果形為一對相對性狀(由等位基因H、h控制),蟠桃對圓桃為顯性。下表是桃樹兩個雜交組合的實驗統(tǒng)計數(shù)據(jù):(除標明外,每空2分,共12分)

親本組合
后代的表現(xiàn)型及其他株數(shù)
組別
表現(xiàn)型
喬化蟠桃
喬化圓桃
矮化蟠桃
矮化圓桃

喬化蟠桃×矮化圓桃
41
0
0
42

喬化蟠桃×喬化圓桃
30
13
0
14
(1)根據(jù)組別         的結果,可判斷桃樹樹體的顯性性狀為          (1分)
(2)甲組的兩個親本基因型分別為__                    。
(3)根據(jù)甲組的雜交結果可判斷,上述兩對相對性狀的遺傳不遵循自由組合定律。理由是:如果這兩對性狀的遺傳遵循自由組合定律,則甲組的雜交后代應出現(xiàn)       種表現(xiàn)型(1分),比例應為__             。
(4)桃樹的蟠桃果形具有較高的觀賞性。已知現(xiàn)有蟠桃樹種均為雜合子,欲探究蟠桃是否存在顯性純合致死現(xiàn)象(即HH個體無法存活),研究小組設計了以下遺傳實驗,請補充有關內(nèi)容。
實驗方案:_____             (1分),分析比較子代的表現(xiàn)型及比例;
預期實驗結果及結論:
①如果子代_____                         ,(1分)則蟠桃存在顯性純合致死現(xiàn)象;
②如果子代_____                       ,(1分)則蟠桃不存在顯性純合致死現(xiàn)象。

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科目:高中生物 來源:2011-2012學年山東省魯北中學高二上學期期中考試生物試卷 題型:綜合題

圖中甲、乙是兩個家庭系譜圖,乙家族患色盲(B–b)。請據(jù)圖回答。(除標明外,每空2分,共12分)?

(1)圖甲中的遺傳病,其致病基因位于         染色體上,是         性遺傳(每空1分)。?
(2)圖甲中Ⅲ–8與Ⅲ–7為異卵雙生(由不同的受精卵發(fā)育而來),則Ⅲ–8表現(xiàn)型是否一定正常?        ,原因是              。?
(3)圖乙中Ⅰ–1的基因型是           ,Ⅰ–2的基因型是          。?
(4)若圖甲中的Ⅲ–8與圖乙中的Ⅲ–5結婚,則他們生下兩病兼患男孩的概率是      。

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科目:高中生物 來源:2010年湖南省長沙一中高三上學期第一次月考生物試題 題型:綜合題

(除標明外,每空1分,共14分)
Ⅰ.利用酵母菌制作果酒
(1)在葡萄酒的自然發(fā)酵過程中,酵母菌的來源是                              
(2)利用酵母菌制作果酒的反應式為                                          。
(3)現(xiàn)代工廠化生產(chǎn)果酒,為提高果酒的品質(zhì),更好地抑制其他微生物的生長,采取的措施是                                              。
(4)果汁發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生,可用                              來檢驗。
Ⅱ.自然界中的微生物往往是混雜生長的。人們在研究微生物時一般要將它們分離提純,然后進行數(shù)量的測定。下面是對大腸桿菌進行數(shù)量測定的實驗,請回答有關問題。
實驗步驟:
(1)制備稀釋倍數(shù)為102、103、104、105、106的系列稀釋液。
(2)為了得到更加準確的結果,你選用                          法接種樣品。
(3)適宜溫度下培養(yǎng)。
結果分析:
(1)測定的大腸桿菌數(shù),在對應稀釋倍數(shù)為106的培養(yǎng)基中,得到以下幾種統(tǒng)計結果,正確可信的是暋暋暋,其理由是                                       

A.一個平板,統(tǒng)計的菌落數(shù)是230
B.兩個平板,統(tǒng)計的菌落數(shù)是220和260,取平均值240
C.三個平板,統(tǒng)計的菌落數(shù)分別是210、50和520,取平均值260
D.四個平板,統(tǒng)計的菌落數(shù)分別是210、300、240和250,取平均值250
(2)一同學在稀釋倍數(shù)為105的培養(yǎng)基中測得平板上菌落數(shù)的平均值為234,那么每毫升樣品中的菌落數(shù)是(涂布平板時所用稀釋液的體積為0.2mL)             
(3)用這種方法測定的大腸桿菌密度,實際活菌數(shù)量要比測得的數(shù)量              ,因為                                             。
(4)某同學在測定大腸桿菌的密度時發(fā)現(xiàn),在培養(yǎng)基上還有其他雜菌的菌落,能否肯定該大腸桿菌的菌種被污染了?             為什么?                 (2分)。

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科目:高中生物 來源:2014屆廣東省高一下學期第一次月考生物試卷 題型:綜合題

下圖中A與B表示某生物細胞分裂過程中核內(nèi)染色體數(shù)目的動態(tài)變化過程,據(jù)圖回答:(除標明外,每空2分,共14分)

(1)一個完整的細胞周期是從_____(1分)開始到_____(1分)。

(2)圖A表示細胞的____  _分裂過程,cd段表示細胞分裂進入____  _期,de段表示細胞分裂進入_____ __期。  

(3)圖B表示動物或低等植物的_______分裂,相當于圖A中的一段是_____  _,分裂后形成的子細胞中含有染色體_____條。

 

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