3．關(guān)于如圖所示DNA分子片段的說法，不正確的是（　�。�
A．②處的堿基對(duì)缺失可導(dǎo)致基因突變
B．限制酶作用于①部位，解旋酶作用于③部位
C．該DNA分子的特異性主要取決于堿基對(duì)的特定排列順序
D．將此DNA分子放在含15N的培養(yǎng)液中復(fù)制2代，子代中不含15N的DNA分子占$\frac{1}{2}$

分析 1、基因突變是指DNA分子中，堿基對(duì)的增添、缺失或替換而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變．
2、幾種酶的作用的比較：限制性核酸內(nèi)切酶的作用是識(shí)別特定的核苷酸序列，并在特定的部位切割，是水解磷酸二酯鍵；解旋酶的作用是使DNA解旋形成單鏈，水解氫鍵．
3、DNA分子中堿基對(duì)的排列順序千變?nèi)f化，構(gòu)成DNA分子的多樣性，每一種DNA分子的堿基對(duì)的排列順序是特定的，構(gòu)成了DNA分子的特異性．
4、DNA分子復(fù)制是半保留復(fù)制，子代DNA分子是由1條模板鏈和一條子鏈螺旋形成的．

解答 解：A、②處堿基對(duì)缺失，也可能會(huì)引起基因結(jié)構(gòu)改變而導(dǎo)致基因突變，A正確；
B、限制酶水解磷酸二酯鍵，即圖中的①，解旋酶是水解氫鍵，即圖中的③，B正確；
C、DNA分子的特異性是由DNA分子中特定的堿基對(duì)的排列順序決定的，C正確；
D、將此DNA分子放在含15N的培養(yǎng)液中復(fù)制2代，含有N15的脫氧核苷酸是DNA復(fù)制的原料，因此不論復(fù)制多少次，子代DNA都含有N15，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是DNA分子的多樣性和特異性，與DNA分子有關(guān)的酶的作用，DNA分子的復(fù)制，基因突變的概念，旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)總結(jié)解答問題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．關(guān)于下列四圖的敘述正確的是（　�。�
A．甲圖中共有5種核苷酸B．乙圖所示化合物中不含糖
C．丙物質(zhì)可能是核糖核苷酸D．丁一定是蔗糖或麥芽糖

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖表示細(xì)胞內(nèi)遺傳信息表達(dá)的過程，根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)回答：

（1）圖2方框中所示結(jié)構(gòu)可以相當(dāng)于圖1中的②④（填序號(hào)），它主要在細(xì)胞核中合成；分析圖2中應(yīng)該包含了6種核苷酸．
（2）圖1中涉及的遺傳信息傳遞方向?yàn)棰?\stackrel{轉(zhuǎn)錄}{→}$④$\stackrel{翻譯}{→}$⑤（用圖中數(shù)字、箭頭和必要的文字表示）．
（3）如果用32P作為放射性標(biāo)記元素，則可標(biāo)記在圖2方框中的①處（填序號(hào)）．
（4）若該多肽合成到圖1所示UCU決定的氨基酸后就終止合成，則導(dǎo)致合成結(jié)束的終止密碼是UAA．
（5）由于化學(xué)物質(zhì)甲磺酸乙酯的作用，該生物體表現(xiàn)出新的性狀，原因是：基因中一個(gè)G-C對(duì)被A-T對(duì)替換，導(dǎo)致由此轉(zhuǎn)錄形成的mRNA上1個(gè)密碼子發(fā)生改變，經(jīng)翻譯形成的⑤中氨基酸的種類或數(shù)目發(fā)生相應(yīng)改變．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的說法正確的是（　�。�
A．“體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法”和“探究生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”的實(shí)驗(yàn)都要使用蒸餾水
B．用酒精洗去花生子葉染色后的浮色和解離后附著在根尖的卡諾氏液
C．觀察線粒體，把烘干處理的口腔上皮細(xì)胞放在健那綠染液中染色
D．在“探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，計(jì)算紫紅色區(qū)域的體積與整個(gè)瓊脂塊的體積之比，能反映NaOH進(jìn)入瓊脂塊的速率

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科目：高中生物 來源：2016屆山東師范大學(xué)附屬中學(xué)高三上學(xué)期第二次模擬生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（9分）某研究小組為探宄影響過氧化氫分解的因素．做了三個(gè)實(shí)驗(yàn)。相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示（實(shí)驗(yàn)1、實(shí)驗(yàn)2均在最適條件下進(jìn)行。實(shí)驗(yàn)3其他條件適宜）請(qǐng)分析回答：

（1）實(shí)驗(yàn)1，2，3中的自變量分別為________、_________、__________。

（2）實(shí)驗(yàn)2中，在b點(diǎn)之前的H2O2濃度范圍內(nèi)，過氧化氫溶液濃度會(huì)______（填“升高”“降低”或“不影響”）過氧化氫酶的活性，bc段O2產(chǎn)生速率不再增大的原因最可能是____________

（3）實(shí)驗(yàn)l若溫度升高10℃，加過氧化氫酶的催化反應(yīng)曲線斜率將_______（填“增大”或“減小”）：加Fe3+的催化反應(yīng)曲線斜率將____（填“增大”或“減小”）。

（4）實(shí)驗(yàn)3的結(jié)果顯示，過氧化氫酶的最適pH為______，實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，當(dāng)pH小于d或大于f時(shí)，過氧化氫酶的活性將永久喪失，其原因是____________________

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．如圖表示用胸苷（TdR）雙阻斷法使細(xì)胞周期同步化，其中A表示正常的細(xì)胞周期，G1、S、G2、M期依次分別為10h、7h、3.5h、1.5h；B表示經(jīng)第一次阻斷，細(xì)胞都停留在S期；C表示洗去TdR恢復(fù)正常的細(xì)胞周期；D表示經(jīng)第二次阻斷，細(xì)胞均停留在G1/S交界處．下列說法正確的是（　　）
A．實(shí)驗(yàn)中需要對(duì)細(xì)胞解離，漂洗，染色，制片，以便于顯微鏡下觀察
B．胸苷（TdR）很可能是通過阻礙核糖體與mRNA結(jié)合發(fā)揮作用的
C．第二次阻斷應(yīng)該在第一次洗去TdR之后的7h到15h之間
D．若改用秋水仙素處理，則細(xì)胞會(huì)停留在G2/M交界處

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．糖皮質(zhì)激素（GC）在臨床上常用被用作免疫抑制劑，但長時(shí)間使用會(huì)導(dǎo)致體內(nèi)糖皮質(zhì)激素受體（GR）基因表達(dá)水平降低，GR含量較少；人參皂苷能夠緩解“GC抵抗現(xiàn)象”，它主要存在于人參植株的根須中，但是含量較低，采用植物組織培養(yǎng)的方法可獲取大量的人參皂苷．回答下列問題：
（1）植物組織培養(yǎng)常用的培養(yǎng)基是MS培養(yǎng)液．配置誘導(dǎo)愈傷組織的固體培養(yǎng)分裝后要進(jìn)行滅菌；接種前要對(duì)人參根進(jìn)行消毒．
（2）培養(yǎng)初期，可用少量纖維素（或果膠）酶處理愈傷組織，獲取單細(xì)胞或小細(xì)胞團(tuán)，在液體培養(yǎng)基中進(jìn)行懸浮培養(yǎng)，可有效提高人參皂苷合成量．
（3）人參皂苷易溶于親水性有機(jī)溶劑，從培養(yǎng)物干粉中提取人參皂苷可用萃取的方法，操作時(shí)應(yīng)采用隔水加熱．
（4）研究人員從人參皂苷中分離出了Rbl、Rgl、Rhl三種物質(zhì)．為研究這三種物質(zhì)緩解GC抵抗現(xiàn)象的效果，研究人員利用體外培養(yǎng)的人體細(xì)胞進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果見表：
處理方式空白對(duì)照GCGC+RblGC+RglGC+Rhl
GR含量+++++++++++++++
GRmRNA相對(duì)值1.050.390.750.390.95
實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明能夠緩解GC抵抗現(xiàn)象的人參細(xì)胞提取物是Rb1和Rh1．Rg1可能是通過抑制GR基因表達(dá)的翻譯過程，使GC抵抗現(xiàn)象加重．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．為了研究浮游綠藻的光合作用，在一密閉透明的容器中，加入適量小球藻．H2180和少量NaH14CO3，并將裝置置于適宜的溫度和光照條件下完成實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)回答下列問題：
（l）光照幾分鐘后，小球藻周圍會(huì)出現(xiàn)氣泡，氣泡中的氣體成分是18O2；此時(shí)，H14CO3-中14C的轉(zhuǎn)移途徑是H14CO3-→14CO2→三碳化合物→糖類．
（2）隨著光照時(shí)間的延長，能否在小球藻合成的有機(jī)物中檢測(cè)到18O2能，原因是在有氧呼吸的第二階段H2180可以和丙酮酸反應(yīng)生成C18O2，在光合作用過程中其作為原料合成有機(jī)物，所以在有機(jī)物中能夠檢測(cè)到18O．
（3）如果將裝置置于暗室中，待裝置中氧氣耗盡后，小球藻細(xì)胞中能夠產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖是人體部分組織示意圖，a、b、c、d代表人體內(nèi)不同激素，請(qǐng)分析回答：
（1）當(dāng)人體受到寒冷刺激時(shí)，興奮只由A傳到B，而不能由B傳到A的原因：神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜．
（2）在寒冷環(huán)境中，圖中b激素和[]甲狀腺激素之間通過協(xié)同作用，共同促進(jìn)產(chǎn)熱量增加．
（3）人過度緊張時(shí)，在大腦皮層相關(guān)部位的影響下，下丘腦中的
一些細(xì)胞能合成并分泌促甲狀腺激素釋放激素，最終促使甲狀腺合成并分泌d激素；當(dāng)d激素含量增加到一定程度時(shí)，可以抑制下丘腦和垂體的分泌活動(dòng)，這種調(diào)節(jié)作用稱為反饋調(diào)節(jié)．
（4）在血糖平衡調(diào)節(jié)中，當(dāng)血糖含量升高或降低時(shí)，主要通過胰
島細(xì)胞分泌的胰島素和胰高血糖素的拮抗作用，使血糖維持相對(duì)穩(wěn)定．
（5）當(dāng)人體內(nèi)細(xì)胞外液滲透壓升高時(shí)，圖中下丘腦合成和分泌的抗利尿激素激素會(huì)增加．

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同步練習(xí)冊(cè)答案