下列有關(guān)神經(jīng)細(xì)胞的興奮傳導(dǎo)或傳遞，敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．膜外電流由未興奮部位流向興奮部位

B．興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)可以是雙向的

C．神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，通過(guò)突觸間隙，作用于突觸后膜

D．突觸后膜上發(fā)生電信號(hào)轉(zhuǎn)化成化學(xué)信號(hào)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如表是幾種限制酶識(shí)別序列及其切割位點(diǎn)，圖1、圖2中標(biāo)注了相關(guān)限制酶的酶切位點(diǎn)，其中切割位點(diǎn)相同的酶不重復(fù)標(biāo)注．用圖中質(zhì)粒和目的基因構(gòu)建重組質(zhì)粒，最宜選用哪兩種限制酶切割（　　）
限制酶BamHⅠBclⅠSau3AⅠHindⅢ
識(shí)別序列及切割位點(diǎn)
A．BamHⅠ和HindⅢB．BclⅠ和HindⅢC．BamHⅠ和Sau3AⅠD．BclⅠ和Sau3AⅠ

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016陜西西安長(zhǎng)安第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以槍烏賊的粗大神經(jīng)纖維作為實(shí)驗(yàn)材料，測(cè)定其受刺激后的電位變化過(guò)程。下圖中箭頭表示電流方向，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A．在a點(diǎn)左側(cè)刺激，依次看到的現(xiàn)象的順序是④②④③④

B．在b點(diǎn)右側(cè)刺激，依次看到的現(xiàn)象的順序是④③④②④

C．在a、b兩點(diǎn)中央刺激，依次看到的現(xiàn)象的順序是④①④

D．在a、b兩點(diǎn)中央偏左刺激，依次看到的現(xiàn)象的順序是④③④②④

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建福州第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

是指機(jī)體對(duì)胰島素的敏感性降低，利用胰島素促進(jìn)葡萄糖代謝的能力下降。下列敘述能引起“胰島素抵抗”的是（ ）

①胰島B細(xì)胞受損 ②靶細(xì)胞表面胰島素受體減少 ③胰島素與其特定受體識(shí)別發(fā)生障礙 ④胰高血糖素分泌增加

A． ①② B． ②③ C． ③④ D．②④

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建福州第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

當(dāng)人體飲水不足，將通過(guò)神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)維持體內(nèi)穩(wěn)態(tài)，下列選項(xiàng)正確的是( )

A．在下丘腦部位產(chǎn)生渴覺(jué)，進(jìn)而調(diào)節(jié)對(duì)水的攝入量

B．垂體將加快合成并分泌抗利尿激素

C．下丘腦在此調(diào)節(jié)過(guò)程中既是感受器又是效應(yīng)器

D．腎小管和集合管對(duì)無(wú)機(jī)鹽的重吸收增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．請(qǐng)回答下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)問(wèn)題．
Ⅰ、如圖1為人體產(chǎn)生情緒壓力時(shí)腎上腺皮質(zhì)、腎上腺髓質(zhì)受下丘腦調(diào)節(jié)的模式圖．

（1）從反射弧的角度看，腎上腺髓質(zhì)屬于效應(yīng)器的一部分（效應(yīng)器）．激素d能作用于肝細(xì)胞，且能促進(jìn)血糖升高，則激素d能使血糖升高的機(jī)理是肝糖原分解（脂肪等非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化）．
（2）下丘腦對(duì)激素c分泌的調(diào)節(jié)與對(duì)甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)類似，由此推斷激素b的分泌受到激素a和激素c的調(diào)控．
Ⅱ、抗利尿激素（ADH）是9肽，可作用于腎小管，激活腎小管細(xì)胞內(nèi)一系列反應(yīng)，促進(jìn)水通道蛋白-2插入腎小管、集合管上皮細(xì)胞膜（管腔面）（如圖2所示）．
（3）ADH的合成部位是下丘腦神經(jīng)細(xì)胞．正常成年人血液中ADH含量隨時(shí)間變化的情況如圖3所示．c→d時(shí)段，腎小管和集合管細(xì)胞對(duì)水的通透性增加（大），導(dǎo)致血漿滲透壓降低．
（4）尿量超過(guò)3L/d稱尿崩．假設(shè)尿崩癥僅與ADH有關(guān)，則引起尿崩的機(jī)理有二：一是ADH分泌量不足；二是腎臟相應(yīng)細(xì)胞表面缺乏ADHR（ADH受體），而使ADH不能發(fā)揮作用．
（5）含水通道蛋白-2的小泡可與管腔膜結(jié)合，這體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性（結(jié)構(gòu)特點(diǎn)）；圖中所示腎小管的功能體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出、信息傳遞（功能）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．利用如圖裝置測(cè)定金魚藻光合作用強(qiáng)度（氧氣傳感器可監(jiān)測(cè)氧氣濃度的變化），如圖是溫度等其他條件適宜時(shí)，在不同光質(zhì)條件下光照1小時(shí)后氧氣濃度的變化相對(duì)量，如表所示，請(qǐng)分析回答：

組別123456789
光質(zhì)自然光紅光橙光黃光綠光青光藍(lán)光紫光無(wú)光
O2相對(duì)變化量+18+15+11+3-1+8+13+12-4
注：+表示增加，-表示減少
（1）在綠光條件下，金魚藻葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體，如果由綠光突然轉(zhuǎn)換為紅光，則此時(shí)刻其葉肉細(xì)胞中C5的濃度將增加．
（2）在黃光條件下，該植物經(jīng)過(guò)1小時(shí)光合作用，產(chǎn)生氧氣總量相對(duì)值是7．
（3）該實(shí)驗(yàn)的目的是探究光質(zhì)（光的顏色或波長(zhǎng)）對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響，第9組的作用是作為對(duì)照，作為測(cè)定呼吸作用強(qiáng)度的組．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．如圖是某種生物生殖細(xì)胞內(nèi)染色體情況示意圖，則該種生物的基因型以及染色體組數(shù)可表示為（　　）
A．ABCd，1B．Aaaa，8C．AaBbCcDd，8D．BBBbDDdd，4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

10．為驗(yàn)證pH對(duì)唾液淀粉酶活性的影響，某學(xué)生設(shè)計(jì)了如表中的實(shí)驗(yàn)方法步驟．在同學(xué)們提出的下列評(píng)價(jià)中，不合理的是（　�。�
實(shí)驗(yàn)步驟項(xiàng)目試管1試管2試管3
1加入可溶性淀粉溶液2mL2mL2mL
2加入新鮮唾液淀粉酶溶液1mL1mL1mL
3加入1mol/L的HCl溶液1mL//
加入1mol/L的NaOH溶液/1mL/
加入pH為7.0的蒸餾水//1mL
4置于37℃水浴中5min5min5min
5滴入碘液2滴2滴2滴
A．加入的溶液、試劑的量一樣，是為了排除無(wú)關(guān)變量的影響
B．操作步驟設(shè)計(jì)合理
C．檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的試劑選擇恰當(dāng)
D．都置于37℃水浴中可排除溫度對(duì)酶活性的影響

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