(南京)下圖是從不同生物組織中分離出來(lái)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)為研究細(xì)胞內(nèi)各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能,需將細(xì)胞器分離。分離各種細(xì)胞器常用的方法是 。
(2)某學(xué)生將圖甲細(xì)胞制成臨時(shí)裝片,滴加一定濃度的KNO3溶液,觀察到植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象,一段時(shí)間后又發(fā)現(xiàn)該細(xì)胞會(huì)自動(dòng)復(fù)原。與此現(xiàn)象有關(guān)的細(xì)胞器是 (填標(biāo)號(hào))。
(3)若將圖甲細(xì)胞與煙草細(xì)胞雜交,首先要用 酶處理細(xì)胞得到原生質(zhì)體。原生質(zhì)體的結(jié)構(gòu)由圖中 (填標(biāo)號(hào))三部分組成。
(4)從細(xì)胞膜上提取了某種物質(zhì),用非酶法處理后, 加入雙縮脲試劑出現(xiàn)紫色;若加入斐林或班氏試劑并加熱,出現(xiàn)磚紅色沉淀,則說(shuō)明該物質(zhì)是 。
(5)若圖乙細(xì)胞能分泌干擾素,則該細(xì)胞是 細(xì)胞。此類物質(zhì)從開(kāi)始合成到分泌出細(xì)胞,經(jīng)過(guò)的細(xì)胞器順序是 (填標(biāo)號(hào))
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科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年貴州省湄潭中學(xué)高一上學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
中國(guó)衛(wèi)生部2007年12月7日通報(bào),12月2日南京因感染高致病性禽流感死亡者陸某的父親也感染高致病性禽流感病毒。同時(shí),與死者密切接觸的人中,另有兩人出現(xiàn)不同程度的疑似禽流感癥狀。請(qǐng)回答下面與禽流感病毒相關(guān)的問(wèn)題:?
(1)禽流感病毒的生命活動(dòng)的進(jìn)行可以離開(kāi)細(xì)胞嗎??
(2)禽流感病毒屬于原核生物嗎??
(3)禽流感病毒是否屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次?
(4)禽流感病毒作為生物的主要理由是 ( )
A.由有機(jī)物組成 | B.具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)? |
C.能使其他生物致病 | D.能繁殖后代 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆貴州省高一上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
中國(guó)衛(wèi)生部2007年12月7日通報(bào),12月2日南京因感染高致病性禽流感死亡者陸某的父親也感染高致病性禽流感病毒。同時(shí),與死者密切接觸的人中,另有兩人出現(xiàn)不同程度的疑似禽流感癥狀。請(qǐng)回答下面與禽流感病毒相關(guān)的問(wèn)題:?
(1)禽流感病毒的生命活動(dòng)的進(jìn)行可以離開(kāi)細(xì)胞嗎??
(2)禽流感病毒屬于原核生物嗎??
(3)禽流感病毒是否屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次?
(4)禽流感病毒作為生物的主要理由是 ( )
A.由有機(jī)物組成 B.具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)?
C.能使其他生物致病 D.能繁殖后代
(5).下面甲→戊是用顯微鏡觀察的幾個(gè)操作步驟,如下圖在顯微鏡下要把視野中的物像從圖1轉(zhuǎn)為圖2,其正確的操作步驟是 。
甲:轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋 乙:調(diào)節(jié)光圈 丙:轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 。恨D(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器
戊:移動(dòng)標(biāo)本?
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