分析 植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理是細胞的全能性.培養(yǎng)過程是:離體的植物器官、組織或細胞脫分化形成愈傷組織,然后再分化生成根、芽最終形成植物體.影響植物細胞脫分化產(chǎn)生愈傷組織的一個重要因素是植物激素.植物激素中細胞分裂素和生長素是啟動細胞分裂、脫分化和再分化的關(guān)鍵性激素.生長素和細胞分裂素的比值高時,有利于根的分化、抑制芽的形成;比值低時,有利于芽的分化、抑制根的形成;比值適中時,促進愈傷組織的生長.
解答 解:(1)一般來說,在單核時期細胞核由中央移向細胞一側(cè)的時期,花藥培養(yǎng)成功率最高.為了選擇該期昀花藥,通常選擇完全未開放的花蕾.確定花粉發(fā)育時期最常用的方法是鏡檢,但是對于花粉細胞核不易著色的植物,需采用焙花青-鉻礬法,焙花青-鉻礬法藍黑色.
(2)若要進行蘭花無病毒植株的培育,首先選擇蘭花莖尖分生組織作為外植體.原因是該部位含病毒少,甚至無病毒.從外植體到無病毒植株試管苗,要人為控制細胞的脫分化和再分化過程.
(3)無菌技術(shù)也是成功誘導(dǎo)出花粉植物的重要因素,下列各項中使用化學(xué)藥劑進行消毒的對象為要保持活性的材料和實驗者自身,即實驗操作者的雙手和花蕾.故選:③⑥.
故答案為:
(1)單核 完全未開放 焙花青-鉻礬法 藍黑
(2)莖尖分生組織 脫分化 再分化
(3)③⑥
點評 本題考查了植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;對花藥離體培養(yǎng)、植物組織培養(yǎng)的原理的理解、記憶是本題考查的重點.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 發(fā)酵瓶可用沸水消毒 | B. | 豆腐的發(fā)酵以曲霉為主 | ||
C. | 裝瓶腌制時底層處需加大用鹽量 | D. | 制作鹵湯時,酒精的含量越高越好 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③④⑦ | B. | ①②④⑧ | C. | ①⑤⑥⑦ | D. | ①②⑤⑦ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 溫度過高或過低都會使酶變性失活 | |
B. | 生物體內(nèi)的酶只能在細胞內(nèi)發(fā)揮作用 | |
C. | 基因可通過控制酶的合成來控制代謝過程 | |
D. | 所有酶的基本組成單位是氨基酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 第一次觀察時容易看到紫色大液泡和較大的無色細胞質(zhì)基質(zhì)區(qū)域 | |
B. | 吸水紙的主要作用是吸除滴管滴加的多余液體,以免污染鏡頭 | |
C. | 用黑藻葉片進行實驗時,葉綠體的存在會干擾實驗現(xiàn)象的觀察 | |
D. | 與白色花瓣相比,采用紅色花瓣有利于實驗現(xiàn)象的觀察 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西省高二上期末理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示A、B兩個特殊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔。有關(guān)解釋正確的是( )
①吃玉米的人所獲得的能量比吃牛肉的人獲得的能量多
②能量沿食物鏈單向流動,傳遞效率隨營養(yǎng)級的升高而逐級遞減
③若A和B中玉米的數(shù)量相同,A能養(yǎng)活10 000人,則B最多能養(yǎng)活2 000人
④若土壤中含相同濃度的難降解污染物,則A中的人比B中的人體內(nèi)污染物濃度低
A.①③④ B.①②③ C.①②③④ D.③④
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